如圖示意圖形象地表示了A（）與B（）反應(yīng)生成C（）反應(yīng)前后的分子數(shù)目變化，則該反應(yīng)的化學(xué)方程式中，A，B，C的化學(xué)計量數(shù)之比為（　�。�

　

A．

1：1：1

B．

2：1：2

C．

3：1：2

D．

2：1：3


考點：

微粒觀點及模型圖的應(yīng)用．.

專題：

化學(xué)反應(yīng)模擬圖型．

分析：

利用分子構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，對比反應(yīng)前后的分子微粒示意圖，判斷參加反應(yīng)的各種物質(zhì)的分子的個數(shù)比；

解答：

解：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后的微觀模擬圖，反應(yīng)前有2個A分子和2個B分子，反應(yīng)后有2個 C分子和1個B分子；則有1個B分子未參加反應(yīng)，所以各物質(zhì)反應(yīng)的微粒個數(shù)關(guān)系是：

可判斷參加反應(yīng)的各種分子個數(shù)為：2個A分子、2個B分子、2個C分子；則參加反應(yīng)的A、B、C的化學(xué)計量數(shù)之比為2：1：2；

故選B．

點評：

分子由原子構(gòu)成，構(gòu)成相同的分子為同種物質(zhì)的分子，反應(yīng)前后都存在的分子為未參加反應(yīng)的分子．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


用微粒的觀點回答下列問題：

（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是　　．（填具體微粒的名稱）

（2）走過花圃聞到花香，說明　的　．

（3）50mL水與50mL酒精混合體積小于100mL，說明　　．

（4）酒精溶液是混合物，水是純凈物，是因為：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體積的濃氨水、滴有酚酞溶液的蒸餾水、滴有酚酞溶液的蒸餾水，按如圖所示進行探究活動，不能得到的結(jié)論是（　�。�

　

A．

水能使酚酞溶液變紅

B．

氨水能使酚酞溶液變紅

　

C．

空氣不能使酚酞溶液變紅

D．

分子在不斷地運動

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


近年來有研究報告稱，除去“普通水”里含有的氮氣和氧氣外，水的去污能力將大大增強．對此下列理解不正確的是（　　）

　

A．

“普通水”含有氮分子

　

B．

“普通水”含有氧分子

　

C．

除去氧氣后的水就不再含有氧元素了

　

D．

水中能溶解一定量的氧氣和氮氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列有關(guān)電解水實驗（如圖）的敘述中，不正確的是（　�。�

　

A．

試管甲中的氣體可以燃燒

　

B．

該實驗證明水是由氫元素和氧元素組成

　

C．

正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的質(zhì)量比是1：8

　

D．

正極與負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比是1：2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


如圖為某微粒結(jié)構(gòu)示意圖，根據(jù)圖回答問題

（1）若該微粒為原子，X=　　，在化學(xué)反應(yīng)　　（填得到或失去）電子．

（2）若該微粒為離子，其化學(xué)符號為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


請你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動，并回答問題：

【發(fā)現(xiàn)問題】小明將一只燃燒正旺的蠟燭輕輕吹滅后，發(fā)現(xiàn)燭芯產(chǎn)生一縷白煙，

【提出問題】小明想：這縷白煙的成分是什么呢？

【猜想與假設(shè)】大家展開了熱烈討論．小亮猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；小光猜測白煙是石蠟燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；小明猜測白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體顆粒．

【收集證據(jù)】（1）查閱資料：煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的．石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化．二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體．

【實驗探究】

①吹滅蠟燭，立即用一個內(nèi)壁占有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水　　．小亮由此得出結(jié)論：白煙是二氧化碳．

②吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些白色固體物質(zhì)．小光由此得出結(jié)論：白煙不是　　．

③吹滅蠟燭，立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這為　　的猜測提供了證據(jù)，同時可以排除　　的猜測．

【結(jié)論與解釋】

（1）由以上探究結(jié)果可知：　　的猜測是正確的．

（2）小亮在實驗時確實看到石灰水變渾濁，但他獲得的結(jié)論不正確，原因可能是　　．

【反思與評價】

小光同學(xué)的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結(jié)成霧狀．所以不應(yīng)該猜測白煙是水蒸氣．

小亮同學(xué)的反思可能是：　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


節(jié)能減排對發(fā)展經(jīng)濟、保護環(huán)境有著重要意義．下列措施不符合“節(jié)能減排”理念的是（　�。�

　

A．

B．

C．

D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


元素x的原子的最外層有1個電子，元素y的原子最外層有6個電子。有x,y兩種元素形成的化合物的化學(xué)式可能是（）

A. XY2    B. X2Y      C. XY         D. X4Y

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