下列各組物質(zhì)，在物質(zhì)的分類里前者從屬于后者的是（　�。�
A、化合物、混合物
B、單質(zhì)、化合物
C、化合物、氧化物
D、單質(zhì)、純凈物
考點：單質(zhì)和化合物的概念,從組成上識別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物．化合物是由不同種元素組成的純凈物．氧化物是由兩種元素組成并且一種元素是氧元素的化合物．
解答：解：A、化合物和混合物屬于并列關(guān)系，故錯誤；
B、純凈物分為單質(zhì)和化合物，是并列關(guān)系，故錯誤．
C、化合物分為氧化物、酸、堿鹽等，后者屬于前者，故錯誤．
D、純凈物包括單質(zhì)和化合物，前者屬于后者．
故選D．
點評：本題主要考查物質(zhì)的分類方法，解答時要分析物質(zhì)的元素組成和物質(zhì)組成，然后再根據(jù)各類物質(zhì)概念的含義進行分析、判斷，從而得出正確的結(jié)論．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的發(fā)生裝置是
 
，若要收集較純的氧氣應(yīng)用
 
裝置收集（以上填字母），這是利用了氧氣
 
的性質(zhì)，反應(yīng)的文字表達式為：
 
．用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的裝置組合是
 
．
（3）要順利、正確、安全的完成實驗有許多注意事項，如用用高錳酸鉀制取氧氣時，應(yīng)注意以下問題：
①寫出檢查裝置A的氣密性的操作步驟：
 
．
②試管口應(yīng)略向下傾斜，用來防止
 
．
③試管口放棉花的作用：
 
．
④實驗結(jié)束，應(yīng)先把導(dǎo)管移出水槽，后停止加熱，如果順序顛倒，造成水倒流，應(yīng)該立刻
 
（填操作）來補救．
（4）如圖2有多種功能，如收集氣體、洗滌氣體、儲存氣體等．回答下列問題：
①用圖中收集氧氣，氣體從
 
端進入集氣瓶，檢驗氧氣收集滿的方法為
 
．
②裝置中預(yù)先盛滿水，將水排出儲氣，氣體從
 
端進入．
③用水將瓶中儲有的氣體排出使用，水從
 
端進入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)校安全無小事，下列做法可能造成安全事故的是（　　）
A、扇聞氣體的氣味
B、先預(yù)熱，再給試管內(nèi)的物質(zhì)加熱
C、用燈帽蓋滅酒精燈
D、用手取固體藥品

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用干粉滅火器的滅火原理是利用壓縮的二氧化碳吹出碳酸氫鈉粉末來滅火．碳酸氫鈉（NaHCO3）受熱分解為碳酸鈉、二氧化碳和水，請寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
． 二氧化碳用來滅火除了利用其密度比空氣大的物理性質(zhì)外，還利用了
 
的化學(xué)性質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，含有氧氣分子的是（　�。�
A、過氧化氫B、二氧化碳
C、蒸餾水D、空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

回答下列問題．
（1）下表是某品牌方便面的營養(yǎng)成分，請回答：
方便面營養(yǎng)成分表（每100g中含量）
糖類（g）脂肪（g）蛋白質(zhì)（g）水分（g）鈉（mg）鉀（mg）磷（mg）鈣（mg）其他
61.621.19.53.611441348025…
從表中所給信息判斷該品牌方便面所含的營養(yǎng)素主要有
 
、
 
、油脂、無機鹽和水；有些青少年由于攝入維生素不足而引起生長發(fā)育遲緩，為增加維生素，建議應(yīng)該多吃
 
．
（2）北京奧運“祥云”火炬設(shè)計有回?zé)峁�，即用鋁箔將銅棒貼在燃料筒外側(cè)，使火炬上下的熱量能夠交流，這主要是利用了金屬銅的
 
性．
（3）奧運主火炬的燃料是天然氣，其主要成分的化學(xué)式為
 
．火炬燃燒了16天后在15s內(nèi)熄滅了，熄滅火炬時，為吹熄余火，需向管道內(nèi)吹入一定量的
 
（填字母）．A．氧氣　B．空氣　C．氮氣　D．氫氣
（4）北京奧運會場館“鳥巢”的主結(jié)構(gòu)為鋼結(jié)構(gòu)．為防止鋼鐵生銹，可采取的方法之一是
 
；工業(yè)上冶煉鐵的原理之一是用一氧化碳還原氧化鐵，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）圖中標有①、②的儀器名稱：①
 
②
 
．
（2）用裝置B制取二氧化碳的化學(xué)方程式為
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣，則要對A裝置進行的改進是
 
，證明氧氣已收集滿的方法是
 
．
（4）組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用圖中的
 
和
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某物質(zhì)在純氧中燃燒生成了二氧化碳和水蒸氣，該物質(zhì)一定含有（　�。�
A、碳元素
B、碳元素和氧元素
C、碳元素和氫元素
D、碳元素、氫元素和氧元素

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實驗室中有失去標簽的固體和液體試劑各一瓶，小明同學(xué)分別取這兩種試劑各少量，放入試管中混合，立即產(chǎn)生一種無色無味的氣體
（1）【提出問題】產(chǎn)生的氣體為何種氣體
（2）【猜想】小明猜想該氣體可能是氫氣，你認為還可能是（列舉兩種）
 

（3）【設(shè)計實驗方案】選擇你猜想的其中一種氣體，設(shè)計實驗方案驗證你的猜想，要求答出實驗步驟，現(xiàn)象和結(jié)論．
你猜想的氣體實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論
    

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