如圖四位同學(xué)正在討論某一化學(xué)方程式表示的意義,他們所描述的化學(xué)方程式是( )
| A. | 2H2+O22H2O | B. | 2CO+O22CO2 |
| C. | S+O2 SO2 | D. | CH4+2O2CO2+2H2O |
化學(xué)方程式的概念、讀法和含義;反應(yīng)類型的判定.. | |
專題: | 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. |
分析: | 可以根據(jù)圖中提供的信息方面進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論. |
解答: | 解:從給出的限制中可以得到如下信息:是化合反應(yīng),且反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系是1:8:9,分子個數(shù)比為2:1:2,反應(yīng)條件為點燃的反應(yīng). A、氫氣燃燒的反應(yīng)滿足以上要求. B、一氧化碳燃燒的反應(yīng),物質(zhì)的質(zhì)量比不是1:8:9. C、硫燃燒的反應(yīng)的分子個數(shù)比不是2:1:2. D、甲烷燃燒不是化合反應(yīng). 故選:A. |
點評: | 本題主要考查了化學(xué)方程式的含義方面的內(nèi)容,從給出的信息中歸納解題時需要緊扣的要素,從結(jié)合要素逐一分析給出的選項,從而快速得到結(jié)論. |
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
3月22日是世界水日.下列有關(guān)水的說法正確的是( 。
| A. | 長期醫(yī)用蒸餾水對身體有益 |
| B. | 我國人均可利用淡水資源十分豐富 |
| C. | 過量使用農(nóng)藥會造成水體污染 |
| D. | 水體有自凈功能,工業(yè)污水可直接排放 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請用化學(xué)方程式表示符合下列要求的反應(yīng)
(1)工業(yè)煉鐵過程中用一氧化碳還原氧化鐵:
(2)CO2是一種寶貴的資源,科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了一種固定和利用CO2的方法,用CO2和NH3為原料合成尿素[CO(NH2)2],同時生成水:
(3)鐵制容器不能盛裝CuSO4溶液的原因:
(4)雙氧水在二氧化錳催化劑作用下發(fā)生分解反應(yīng):
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列變化中,前者屬于物理變化,后者屬于化學(xué)變化的是( )
| A. | 空氣液化,礦石粉碎 | B. | 碘升華,紅磷燃燒 |
| C. | 實驗室制氧氣,鐵生銹 | D. | 冰融化成水,工業(yè)制氧氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某興趣小組利用下列裝置進(jìn)行實驗室制取和收集氣體的實驗,請回答:
(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:① ② .
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的裝置是 (填字母),寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式 該套裝置有一處不足的地方,請你指出來 ;
(3)若用過氧化氫制取氧氣,還需要用到的藥品是 (填化學(xué)式),該反應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,寫出用過氧化氫制取氧氣的化學(xué)方程式 .
(4)用圖F裝置可收集氣體,若廣口瓶充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從 (填“a”或“b”)端通入,用該方法收集氣體時,氣體的下列性質(zhì):①顏色 ②密度 ③溶解性 ④可燃性,必須考慮的是 (填序號).剛收集完一瓶氧氣,把集氣瓶 (填“正”或“倒”)在桌面上.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列四個坐標(biāo)示意圖分別表示四個實驗過程中的某些變化情況,其中錯誤的是
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A.加熱一定量碳銨(NH4HCO4)的實驗,試管中固體的質(zhì)量變化
B.等質(zhì)量的鎂條和鐵絲分別與足量的稀硫酸反應(yīng),產(chǎn)生氣體的質(zhì)量變化
C.向一定量的二氧化錳固體中加入一定量的過氧化氫溶液,二氧化錳的質(zhì)量變化
D.將水通電一段時間,相同狀況下產(chǎn)生氣體的體積變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列各項為某同學(xué)記錄的物質(zhì)燃燒的實驗現(xiàn)象,與事實不相符的是
A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光 B.鐵絲在氧氣中燃燒時,劇烈燃燒,火星四射
C.氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰 D.硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色的火焰
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