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用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的反應方程式為:
 
.某同學做了該實驗后,展開了下列思考與探究:
(1)催化劑MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢?他做了這樣一組實驗:每次均用30mL10%的H202溶液,采用不同量MnO2粉末做催化劑,測定各次收集到500mL氧氣時所用的時間,結果如下:(其他實驗條件均相同)
實驗次序1234567
MnO2粉末用量(克)0.10.20.30.40.50.60.7
所用時間(秒)17875432
(1)請分析表中數據回答:MnO2的用量對反應速率有沒有影響呢?如果有,是怎樣影響的呢?答:
 

(2)還有哪些因素可能影響該反應的速率呢?請說出你的一個猜想:
 
考點:影響化學反應速率的因素探究,催化劑的特點與催化作用,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:科學探究
分析:根據過氧化氫是實驗室制取氧氣所需要的一種重要的藥品,很多因素影響過氧化氫的分解速率影響,如溫度,溫度高反應速度快;過氧化氫的濃度越大反應速度越快;使用催化劑能加快其反應速度等,本題就是從這些角度探究了影響過氧化氫分解速率的因素,依據表中提供的數據結合相關的化學知識解答即可.
解答:解:過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(1)根據表中數據可以看出,二氧化錳的用量越多,反應速率越快,但是達到一定的用量時,速率不在改變,所以回答本題時要注意二氧化錳的范圍;
(2)從提高溫度、增大物之間的接觸面積都可以加快化學反應的速率分析即可,如MnO2顆粒大小、環(huán)境溫度、氣壓、是否振蕩等.
故答案為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;
(1)有影響,在一定范圍內,MnO2的用量越大,反應越快;
(2)環(huán)境溫度.
點評:本題通過對比實驗結果的分析,找到事物的內在聯(lián)系,主要考查了學生分析問題的能力,總的來說該題起點高但落點較低.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

金屬是應用普遍的一類材料.

(1)家用熱水瓶內膽壁的銀白色金屬是
 
(填寫化學式),它在自然界中主要以
 
(填寫“單質”、“化合物”)形式存在.
(2)Al、Cu、Fe三種金屬在稀鹽酸里的反應現象如圖1所示.
①如圖1中Y所代表的金屬是
 
(填“Cu”或“Fe”);
②Al、Cu、Fe三種金屬的活動性由強到弱的順序為
 

(3)2012年5月10日倫敦奧運圣火在希臘奧利匹亞采集成功.采集圣火是在太陽光下將火炬鐘向凹面鏡,將其點燃.凹面鏡在圣火采集中起到的作用為
 
.火炬?zhèn)鬟f結束后,采用關閉燃氣閥門的方法熄滅火炬,其中蘊含的滅火原理是
 

(4)制造火炬使用的鋁合金材料具有較好的抗腐蝕性,請用化學方程式表示原因
 
;鐵制品易生銹,是因為鐵與
 
作用的結果.
(5)已知某金屬粉末中處含有Al外還有一定量的Fe和Cu,為證明Fe和Cu的存在并測定其中Al的質量分數,某興趣小組的同學展開了如下的實驗探究.
資料在線:Al與氫氧化鈉溶液反應生成溶于水的偏鋁硫酸鈉和氫氣(反應的化學方程式為:2Al+2H2O+2NaOH═2NaAlO2+3H2↑),Fe和Cu不于氫氧化鈉溶液反應.
①請完成證明金屬粉末存在Fe和Cu的實驗設計:
實驗操作實驗現象結論
Ⅰ取少量的金屬粉末于試管中,加入足量的
 
(填試劑名稱).
 
僅除去鋁
Ⅱ將試管靜置,棄去上層清液,加入足量的稀硫酸.
 
證明含有鐵
Ⅲ將試管靜置,棄去上層清液,加水,多次洗滌剩余固體剩余固體呈紫紅色證明含有銅
②為探究該金屬粉末中Al的質量分數,取20g該金屬粉末,把100g氫氧化鈉溶液平均分成5份依次加入,充分反應后,過濾出固體,將其洗滌、干燥、稱重.實驗過程中得到的部分數據與圖象2如:
加NaOH溶液的次數第一次第二次第三次
剩余固體的質量/g16.5n9.5
Ⅰ.分析以上數據可知,上表中n的值為
 

Ⅱ.該金屬粉末中Al的質量分數為
 
%
Ⅲ.列式計算,所用氫氧化鈉的溶質質量分數為多少.

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列現象和做法,僅涉及物理變化的是(  )
A、綠色植物的光合作用
B、燃放煙花
C、電解水
D、用黃銅和銅相互刻劃比硬度

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列歸納或類推中,正確的是( 。
A、將鹽酸滴入某試樣中,有氣泡產生,則原試樣中一定含有碳酸根離子
B、中和反應生成鹽和水,有鹽和水生成的反應一定是中和反應
C、含碳、氫元素的物質完全燃燒生成二氧化碳和水,則完全燃燒生成二氧化碳和水的可燃物中一定含有碳元素和氫元素
D、氧化物都含氧元素,則含氧元素的化合物都是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖提供的實驗裝置(部分鐵架臺、鐵夾省略),回答有關問題.

(1)寫出圖中標有①、②的儀器名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室利用高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生反應的化學方程式為
 
,制取并收集一瓶純凈的氧氣應選取裝置
 
(填圖中代號,下同).
(3)實驗室制取二氧化碳,發(fā)生反應的化學方程式為
 
,所用制二氧化碳的發(fā)生裝置為
 
,本裝著中長頸漏斗的用途
 

(4)實驗室制取氫氣的反應原理為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2,應選取的發(fā)生裝置為
 
,選擇這套裝置的理由是
 
可選取的收集裝置為
 
為什么?
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

水煤氣是重要的氣體燃料,某水煤氣樣品可能含有CO2、CO和H2,某化學興趣小組的同學對該水煤氣樣品的成分進行探究.
實驗一:(1)將該水煤氣樣品通入澄清石灰水中,若看到
 
,證明該氣體樣品中含有CO2,請用化學方程式表示此過程
 

實驗二:(2)為了證明該水煤氣樣品中含有CO,小明設計了如圖1所示裝置進行實驗,證明該氣體樣品中含有CO.請回答:A中的藥品是
 
,作用是
 
;硬質玻璃管內的黑色粉末是
 
,發(fā)生的化學變化用化學方程式可以表示為
 

(3)小張認為小明的實驗設計的不夠嚴謹,做了如圖2所示的改進:則中澄清石灰水的作用是
 
,當觀察到的現象時
 
,可以肯定該水煤氣樣品一定含有CO.

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學要配制溶質質量分數為10%的氫氧化鈉溶液100g并測定其酸堿度.他進行了如圖所示的操作:

(1)需稱量氫氧化鈉固體的質量為
 
,量取蒸餾水的體積為
 
(蒸餾水的密度為1.0g/mL).
(2)以上實驗的正確操作順序為
 
(用序號字母表示).
(3)上圖所示的操作中,不規(guī)范的地方有:
 
、
 

(4)該同學在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水潤濕,再進行測定,則測得溶液的pH值
 
(選填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(5)用pH試紙測定所配制溶液的pH,正確操作方法為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

把5g Cu、Zn 混合物加入到盛有50g稀硫酸的燒杯中,恰好完全反應,反應后燒杯內物質的總質量為54.8g,求
(1)加入稀硫酸的過程中會看到什么現象
 

(2)產生H2
 
g?
(3)最后所得溶液中溶質的質量為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明在學習了鹽的性質后發(fā)現,有許多鹽溶液并不呈中性,如過碳酸鈉的水溶液呈堿性,硫酸銨的水溶液呈酸性他查閱資料發(fā)現,與過碳酸鈉對應的堿氫氧化鈉為強堿,與其對應的碳酸為弱酸,與硫酸銨對應的堿氨水為弱酸,與其對應的酸硫酸為強酸,據此判斷下列哪種鹽的水溶液能使酚酞試液呈紅色( 。
A、氯化銨B、硝酸鈉
C、碳酸鉀D、氯化鈉

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