9.讓我們和小明同學(xué)一起走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室來(lái)對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體進(jìn)行探究.
[提出問(wèn)題]我們響應(yīng)入的空氣和呼出的氣體有什么不同?
[猜想與假設(shè)]吸入的空氣和呼出的氣體中有些成分不同,如氧氣、二氧化碳和水蒸氣等.
[設(shè)計(jì)方案]
(1)向收集到的空氣和人呼出的氣體中分別滴加澄清的石灰水,根據(jù)澄清石灰水是否產(chǎn)生渾濁(或產(chǎn)生白色沉淀的多少),可說(shuō)明二氧化碳?xì)怏w的含量不同.
(2)將燃著的木條分別伸入空氣和人呼出的氣體中,根據(jù)火焰是否熄滅(或燃燒的劇烈程度),可說(shuō)明氧氣的含量不同.
(3)向干燥的玻璃片上呼氣,與放在空氣中的玻璃片做對(duì)比,根據(jù)玻璃片是否出現(xiàn)水珠(或出現(xiàn)水珠的多少),可說(shuō)明水蒸氣的含量不同.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]小明按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論.
[解釋與結(jié)論]呼出的氣體比吸入的空氣含二氧化碳、水蒸氣多.

分析 (1)根據(jù)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)氧氣能支持燃燒,且氧氣含量越高,燃燒越劇烈,進(jìn)行分析解答.
(3)根據(jù)水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧,進(jìn)行分析解答.
人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn).

解答 解:(1)二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,向收集到的空氣和人呼出的氣體中分別滴加澄清的石灰水,根據(jù)澄清石灰水是否產(chǎn)生渾濁,可說(shuō)明二氧化碳的含量不同.
(2)氧氣能支持燃燒,且氧氣含量越高,燃燒越劇烈,將燃著的木條分別伸入空氣和人呼出的氣體中,根據(jù)火焰是否熄滅,可以說(shuō)明氧氣含量的多少.
(3)水蒸氣遇冷凝結(jié)成水霧,向干燥的玻璃片上呼氣,與放在空氣中的玻璃片做對(duì)比,根據(jù)玻璃片是否出現(xiàn)水珠(或出現(xiàn)水珠的多少),可說(shuō)明水蒸氣含量的多少.
人呼吸時(shí)把空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳,同時(shí)從體內(nèi)帶出水蒸汽,人體呼出氣體和空氣中的氧氣、二氧化碳、水蒸汽含量不同;呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn),即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少,呼出的氣體比吸入的空氣含二氧化碳、水蒸氣.
故答案為:(1)渾濁;二氧化碳;(2)氧氣;(3)水蒸氣;二氧化碳、水蒸氣.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,了解人體吸入的空氣與呼出的氣體成分的區(qū)別、常見(jiàn)氣體的檢驗(yàn)方法是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)分子、原子和離子的說(shuō)法正確的是( 。
A.原子得到電子變成陽(yáng)離子B.原子是最小的粒子,不能再分
C.保持氧氣化學(xué)性質(zhì)的粒子是氧分子D.原子的質(zhì)子數(shù)決定元素的化學(xué)性質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)物質(zhì)的變化中屬于化學(xué)變化的是(  )
A.木材制成桌椅B.食物腐爛C.蔗糖熔化D.冬天窗花形成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列物質(zhì)的性質(zhì)與其用途不對(duì)應(yīng)的是( 。
A.氮?dú)獾男再|(zhì)穩(wěn)定--用作保護(hù)氣
B.鐵能與氧氣和水反應(yīng)--用于食品保鮮
C.氧氣的密度比空氣略大--用于急救病人
D.洗滌劑可除去餐具上的油污-洗滌劑有乳化作用

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)碳和碳的氧化物,說(shuō)法不正確的是( 。
A.一氧化碳二氧化碳性質(zhì)不同,是因?yàn)榉肿訕?gòu)成不同
B.一氧化碳是一種有毒氣體,由于其易溶于水,室內(nèi)放一盆水可以防止一氧化碳中毒
C.二氧化碳可以通過(guò)灼熱的碳層轉(zhuǎn)化為一氧化碳
D.煤爐的爐膛上部會(huì)出現(xiàn)藍(lán)色火焰,是由于一氧化碳的燃燒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.用來(lái)測(cè)定空氣成分的方法很多,如圖所示的是用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.
(1)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,觀察到的主要現(xiàn)象是發(fā)出黃光,放出熱量,產(chǎn)生大量白煙.為了充分消耗容器中的氧氣,紅磷的用量應(yīng)保證足量的.為確保實(shí)驗(yàn)的成功,在裝藥物之前應(yīng)該檢查裝置的氣密性.
(2)集氣瓶中剩余的氣體主要是氮?dú)猓ㄟ^(guò)實(shí)驗(yàn)還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質(zhì)是(寫(xiě)兩條):難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定.
(3)實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于總?cè)莘e的$\frac{1}{5}$,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是(要求答2種)紅磷的量不足,裝置漏氣.
(4)該實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$
(5)能不能用鎂條代替紅磷?不能原因鎂與空氣中的氮?dú)庖卜磻?yīng)
(6)某同學(xué)又對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖所示 ),你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是:裝置的氣密性好.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是( 。
A.紅磷在氧氣中燃燒時(shí),產(chǎn)生大量白色煙霧
B.木炭在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出白光,生成黑色固體
C.鐵絲在氧氣中劇烈燃燒時(shí),火星四射,生成黑色固體四氧化三鐵
D.硫粉在氧氣中燃燒時(shí),發(fā)出藍(lán)紫色火焰,聞到刺激性氣味

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

18.如圖1是實(shí)驗(yàn)室常用氣體制備裝置,據(jù)圖回答問(wèn)題:(資料:濃硫酸與堿石灰都可吸水)

(1)用 A 裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,取出試管中的棉花,并在酒精燈上加一燈罩,該裝置可進(jìn)行其它實(shí)驗(yàn),寫(xiě)出有紅色金屬生成的化學(xué)反應(yīng)方程式C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑制取氧氣 C 裝置與 A 裝置相比,除了操作簡(jiǎn)單的優(yōu)點(diǎn)外,還有①不用加熱;②可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止優(yōu)點(diǎn).
若要測(cè)定收集一瓶氧氣所需時(shí)間應(yīng)選用D裝置,因?yàn)檠鯕獠灰兹苡谒?br />若要檢驗(yàn)氫氣在氧氣中燃燒產(chǎn)物,則氧氣應(yīng)用E裝置(一個(gè)裝置)收集,因?yàn)?br />氧氣密度比空氣大.將帶火星的木炭伸入盛有氧氣的集氣瓶中,
觀察到木炭發(fā)出白光,說(shuō)明氧氣具有助燃性化學(xué)性質(zhì).
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氨氣:Ca(OH)2(固)+2NH4Cl(固)$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2(固)+2H2O+2NH3↑,已知氨氣有刺激性氣味,密度小于空氣,極易溶于水,易與硫酸反應(yīng),要制取..并收集干燥…的
氨氣,所選裝置正確的連接順序是A→H→F (填字母代號(hào)).
(3)為探究氨氣的性質(zhì),按圖2裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).觀察到黑色粉末變紅,白色無(wú)水硫酸
銅變藍(lán),同時(shí)反應(yīng)中還有一種氣體單質(zhì)生成.
【查閱資料】①Cu2O 是紅色,易與稀硫酸反應(yīng):
Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O;
②銅不與稀硫酸反應(yīng);
③白色無(wú)水硫酸銅遇水變藍(lán)
【提出問(wèn)題】得到的紅色物質(zhì)是什么?
【猜想】①是 Cu;②是 Cu2O;③是Cu和Cu2O的混合物.
若猜想①成立,玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$3Cu+N2+3H2O,從氧化還原反應(yīng)的角度說(shuō)明 NH3具有還原性.
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證紅色物質(zhì)中是否存在 Cu2O;
步驟現(xiàn)象結(jié)論
紅色物質(zhì)中有 Cu2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.小剛要模擬自來(lái)水廠的凈水過(guò)程,其實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示.請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)A物質(zhì)的名稱是②(選序號(hào)填寫(xiě)).
①活性炭     ②明礬     ③石灰石     ④鹽酸
(2)操作①的名稱是過(guò)濾,通過(guò)操作①可除去水樣中的不溶性(填“可溶性”或“不溶性”)雜質(zhì).在操作①中玻璃棒的作用是引流,若經(jīng)過(guò)操作①后,所得液體C中仍有渾濁,其原因可能是ac(填寫(xiě)序號(hào));
a.漏斗內(nèi)的濾紙有破損   b.漏斗下端未靠在燒杯內(nèi)壁   c.漏斗內(nèi)液面高于濾紙的邊緣
(3)操作②主要是除去一些異味和色素,應(yīng)選用的物質(zhì)是活性炭,該過(guò)程主要是物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化.
(4)小剛?cè)∩倭恳后wD于試管中,加入少量肥皂水,振蕩,發(fā)現(xiàn)有較多浮渣產(chǎn)生,說(shuō)明液體D是硬水,日常生活中常用煮沸 方法使其軟化后使用.
(5)中國(guó)2010上海世博會(huì)的主題是“城市,讓生活更美好”.
世博園區(qū)內(nèi)用“活性炭+超濾膜+紫外線”組合工藝獲得直飲水.其中用紫外線代替氯氣對(duì)水進(jìn)行處理,其作用是殺菌消毒.

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同步練習(xí)冊(cè)答案