下列除雜(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))的方法正確的是( 。
A、NaOH(Na2CO3):加足量稀鹽酸
B、FeCl2(CuCl2):加足量鐵粉
C、CuO(Cu):加足量稀鹽酸
D、KCl(K2CO3):加足量稀硫酸
考點(diǎn):物質(zhì)除雜或凈化的探究,金屬的化學(xué)性質(zhì),鹽的化學(xué)性質(zhì)
專題:物質(zhì)的分離、除雜、提純與共存問題
分析:根據(jù)原物質(zhì)和雜質(zhì)的性質(zhì)選擇適當(dāng)?shù)某s劑和分離方法,所謂除雜(提純),是指除去雜質(zhì),同時(shí)被提純物質(zhì)不得改變.除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件:①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng),不能與原物質(zhì)反應(yīng);②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì).
解答:解:A、NaOH和Na2CO3均能與稀鹽酸反應(yīng),不但能把雜質(zhì)除去,也會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
B、足量鐵粉能與CuCl2溶液反應(yīng)生成氯化亞鐵和銅,能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì),符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法正確.
C、CuO能與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化銅和水,銅不與稀鹽酸反應(yīng),反而會(huì)把原物質(zhì)除去,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
D、K2CO3能與足量稀硫酸反應(yīng)生成氯化鉀、水和二氧化碳,能除去雜質(zhì)但引入了新的雜質(zhì)硫酸鉀,不符合除雜原則,故選項(xiàng)所采取的方法錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):物質(zhì)的分離與除雜是中考的重點(diǎn),也是難點(diǎn),解決除雜問題時(shí),抓住除雜質(zhì)的必需條件(加入的試劑只與雜質(zhì)反應(yīng),反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì))是正確解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是氧化汞分解的微觀示意圖.

(1)請(qǐng)?jiān)诜娇騼?nèi)畫出相應(yīng)的粒子模型.
(2)從圖中可得到的信息有
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在實(shí)驗(yàn)事實(shí)的基礎(chǔ)上歸納結(jié)論,是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要思想和方法.下列有關(guān)金屬活動(dòng)性
實(shí)驗(yàn)探究的歸納和總結(jié)中不科學(xué)的是( 。
A、鋅粉與鹽酸反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)要?jiǎng)×,故鋅比鐵活潑
B、鎂與氧氣在常溫下就能反應(yīng),而鐵與氧氣在高溫時(shí)才能反應(yīng),故鎂比鐵活潑
C、銀不能與硝酸銅溶液反應(yīng),故銅比銀活潑
D、鋁能與鹽酸反應(yīng)放出氫氣,而銅不能與鹽酸反應(yīng),故鋁比銅活潑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)記錄的現(xiàn)象,其中正確的是( 。
A、紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白色煙霧
B、硫在氧氣中燃燒,產(chǎn)生微弱的淡藍(lán)色火焰
C、硫酸銅溶液中滴加氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生白色沉淀
D、向滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中不斷滴加鹽酸,溶液由紅色逐漸變成無色

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室取用塊狀固體應(yīng)用
 
,給試管中的液體加熱時(shí)要用
 
夾持,試管口不能
 
,稱量物質(zhì)一般用
 
,稱量時(shí)砝碼放在
 
盤上.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

元素周期律和元素周期表是研究化學(xué)的重要工具.下表是元素周期表的部分信息.

請(qǐng)認(rèn)真分析表中信息,回答下列問題.
(1)由地殼中含量居前兩位的非金屬元素組成的化合物的化學(xué)式
 

(2)原子序數(shù)為1、6、8、11的四種元素組成的化合物的化學(xué)式是
 

(3)從原子結(jié)構(gòu)角度看,同一周期元素的原子具有相同的
 
數(shù).
(4)除上述信息外,你還能從表中得到哪些規(guī)律(寫一條)
 

(5)硫元素與氧元素的本質(zhì)區(qū)別是
 
(填序號(hào));
A、相對(duì)原子質(zhì)量不同   B、核外電子數(shù)不同C、核內(nèi)中子數(shù)不同     D、原了核內(nèi)質(zhì)子數(shù)不同.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用如圖A、B或C裝置制取氣體,回答相關(guān)問題:

(1)圖中①的儀器名稱是
 

(2)小郭用A裝置制取并收集氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,請(qǐng)將裝置A中所缺儀器補(bǔ)畫出來,使整套裝置處于完整的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備狀態(tài).
(3)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣應(yīng)該選用的裝置是
 
 (填裝置字母序號(hào)),理由是
 
(填數(shù)字序號(hào)).
①常溫下能發(fā)生反應(yīng)   ②反應(yīng)條件是加熱  ③密度比空氣、苊芏缺瓤諝獯 ⑤難溶于水
寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)小輝同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖1所示裝置制取O2,該實(shí)驗(yàn)裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 
.在實(shí)驗(yàn)前須對(duì)該裝置進(jìn)行氣密性檢查,操作是:關(guān)閉活塞,向集氣瓶中加水浸沒導(dǎo)管末端,用熱毛巾捂住錐形瓶一段時(shí)間,再松開熱毛巾.結(jié)論是:若實(shí)驗(yàn)過程觀察到
 
,則裝置氣密性良好.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請(qǐng)從如圖中選擇適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)裝置序號(hào)填空,并回答有關(guān)問題.

(1)實(shí)驗(yàn)室制取O2可選用的發(fā)生裝置是
 
;實(shí)驗(yàn)室收集CO2可用
 
裝置;若要除去CO2中混有的HCl氣體,得到純凈的CO2,應(yīng)在收集裝置前連接兩個(gè)相同的
 
裝置,并在第一個(gè)裝置中放入足量的
 
(從“NaHCO3溶液”、“NaOH溶液”、“石灰水”中選擇一個(gè))除去HCl,第二個(gè)裝置中放入足量的
 
除去水蒸氣.
(2)實(shí)驗(yàn)室用CO和H2的混合氣體還原Fe2O3時(shí),若要設(shè)計(jì)一套連續(xù)裝置,檢驗(yàn)并吸收反應(yīng)后的氣態(tài)產(chǎn)物(100℃以上),可選用g裝置,請(qǐng)你在方框內(nèi)先補(bǔ)充完整該裝置,合理的操作順序是:先通過裝有
 
的裝置,后通過裝有
 
的裝置,再通過裝有堿石灰的h裝置;剩余氣體不能直接排放到空氣中,應(yīng)采取的措施是
 

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