水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.

(1)如圖所示的3個實(shí)驗(yàn),A中水發(fā)生了
 
(填“物理”或“化學(xué)”)變化;B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
;C中凈化水的方法是
 
和吸附.
(2)小聰利用圖B所示的裝置探究水的組成.通電一段時間后,試管1中所收集的氣體為
 
,試管2中所收集的氣體為
 
,該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的.
(3)小聰為了凈化收集到的雨水,自制了一個如圖C所示的簡易凈水器,其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 

(4)礦泉水、蒸餾水、自來水和雨水等都是生活中常見的“水”,其中屬于純凈物的是
 
考點(diǎn):電解水實(shí)驗(yàn),水的凈化,純凈物和混合物的判別
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)水的沸騰沒有新物質(zhì)生成,水通電分解生成氫氣和氧氣,C圖示凈化水的方法是過濾和吸附進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)水通電分解生成氫氣和氧氣,其中氫氣和氧氣的體積比為2:1進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)簡易凈水器中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾,除去一些不溶性雜質(zhì)進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成;純凈物是由一種物質(zhì)組成進(jìn)行解答.
解答:解:(1)水的沸騰沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;水通電分解生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為水
通電
氫氣+氧氣;C圖示凈化水的方法是過濾和吸附;故填:物理;水
通電
氫氣+氧氣;過濾;
(2)水通電分解生成氫氣和氧氣,其中氫氣和氧氣的體積比為2:1,所以試管1中所收集的氣體為氫氣,試管2中所收集的氣體為氧氣,該實(shí)驗(yàn)說明水是由氫元素和氧元素組成的;故填:氫氣;氧氣;氫元素和氧元素;
(3)簡易凈水器中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是過濾,除去一些不溶性雜質(zhì);故答案為:過濾,除去一些不溶性雜質(zhì);
(4)礦泉水、自來水和雨水都含有多種物質(zhì),屬于混合物,蒸餾水是純凈的水,屬于純凈物.故答案為:蒸餾水.
點(diǎn)評:本題較為簡單,只要平時能認(rèn)真讀課本并積極參與實(shí)驗(yàn)觀察,即可較輕易地回答.因此平時學(xué)習(xí)時,某些細(xì)節(jié)也不要輕視,多了解一些會更好.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

要除去密閉容器中的氧氣,得到較純凈的氮?dú)猓捎萌紵醯姆椒,最好選用下列物質(zhì)中的(  )
A、白磷B、硫C、鐵D、木炭

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鈦是21世紀(jì)重要金屬,許多領(lǐng)域中將代替鋼鐵,鈦酸亞鐵(FeTiO3)可以用來冶煉金屬鈦,其中鈦元素的化合價是(  )
A、-4B、-2C、+4D、+2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖粒子結(jié)構(gòu)示意圖得出的結(jié)論中,正確的是(  )
A、①④不屬于同種元素
B、②③④屬于離子
C、⑤易失去成為陰離子
D、①⑤的結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)在電解水的實(shí)驗(yàn)中,a、b電極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體分別是
 
 
,這個實(shí)驗(yàn)證明了水由
 
組成,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 

(2)我國是淡水資源非常有限的國家,愛護(hù)水資源是每個公民的責(zé)任和義務(wù).
下列行為屬于浪費(fèi)水的是
 
(填字母編號);
A.洗手擦香皂時不關(guān)上水龍頭      B.用洗菜水澆花
C.用洗衣水沖廁所             D.用自來水不斷為西瓜沖水降溫.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列水屬于純凈物的是( 。
A、礦泉水B、自來水
C、硬水D、冰和水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)課上張老師介紹了真空包裝充入不活潑的氣體包裝等食品保鮮、保質(zhì)方法. 曉明和小亮對食品充氣包裝很感興趣,兩人去超市買來蛋黃派,探究包裝袋中充入氣體的成分.小亮猜想可能是氮?dú),小明猜想可能是二氧化碳?nbsp;請你幫助他們設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案來判斷小明的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟、現(xiàn)象、結(jié)論.填寫下表:
操作步驟現(xiàn)象結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在生活中,有許多與石灰石(或大理石)一樣含碳酸根離子(CO32-)的物質(zhì),如水垢、雞蛋殼和貝殼(主要成分都是CaCO3)、純堿(主要成分是Na2CO3)等.家用食醋中的醋酸具有與鹽酸相似的性質(zhì).你能利用家中常見的物品組裝一套裝置,制取二氧化碳嗎?
實(shí)驗(yàn)用品
 

選擇儀器時應(yīng)注意
 

繪制實(shí)驗(yàn)裝置圖:
你組裝的裝置的優(yōu)點(diǎn)是
 

某同學(xué)在制取二氧化碳時始終收集不滿,其可能的原因是
 

你還能設(shè)計(jì)出其他方案嗎?請將你的思路寫在下面:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小明參觀某養(yǎng)魚池時,好奇的發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃色固體,用來增加魚池中的含氧量,小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法,于是他想可否用過氧化鈣制取氧氣.
【提出問題】過氧化鈣可否用于制取氧氣
【查閱資料】部分內(nèi)容如下:過氧化鈣(CaO2)室溫下穩(wěn)定,在300℃時分解生成氧氣,可作增氧劑、殺菌劑等.
【猜想與驗(yàn)證】
(1)小明依據(jù)
 
,提出如下猜想I.猜想I:加熱過氧化鈣可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
a檢查氣密性:操作如下:先將導(dǎo)管伸入液面下,用手緊握試管,觀察到
 
,松開手后,有液體進(jìn)入導(dǎo)管.b加入過氧化鈣,加熱,導(dǎo)管口有大量氣泡冒出,c收集滿一瓶氣體,d停止加熱,熄滅酒精燈之前,應(yīng)
 

e檢驗(yàn)氣體,方法是
 

 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論加熱過氧化鈣可制取氧氣.
(2)小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量,提出假設(shè)Ⅱ.假設(shè)Ⅱ:過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣.
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
  a檢查裝置氣密性:如何檢查左圖發(fā)生裝置的氣密性
 

 
.b加入過氧化鈣和水后,有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體,該裝置放到第二天,集氣瓶中只收集到極少量的氣體,輕輕振蕩廣口瓶后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出,實(shí)驗(yàn)結(jié)論:不能用過氧化鈣與水反應(yīng)制取氧氣.
【分析與反思】雖然沒有快速收集到氧氣,但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是
 

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