要除去密閉容器中的氧氣，得到較純凈的氮?dú)�，可用燃燒除氧的方法，最好選用下列物質(zhì)中的（　　）
A、白磷B、硫C、鐵D、木炭
考點(diǎn)：氧氣的化學(xué)性質(zhì)
專題：氧氣、氫氣的性質(zhì)與用途
分析：要除去密閉容器內(nèi)空氣中的氧氣，得到較純凈的氮?dú)猓x擇的物質(zhì)應(yīng)該具備的性質(zhì)是：不能和氮?dú)夥磻?yīng)，能和氧氣反應(yīng)，生成物是固體．
解答：解：硫磺燃燒生成二氧化硫氣體，鐵不能在空氣中燃燒，木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，所以不能用木炭、硫磺和鐵除去密閉容器內(nèi)的氧氣；
白磷在空氣中燃燒生成五氧化二磷固體，可以用來除去密閉容器內(nèi)的氧氣．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：進(jìn)行物質(zhì)除雜時(shí)，要根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)分析，要求所選的除雜試劑只與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原有物質(zhì)反應(yīng)，且反應(yīng)后不能生成新的雜質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　　）
A、夏天為了節(jié)能，把室內(nèi)空調(diào)溫度調(diào)低一度
B、多使用電子郵箱、微信、QQ等即時(shí)通訊工具
C、教科書循環(huán)使用
D、提倡乘坐公共交通工具，騎自行車或步行等出行方式

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

燃煤發(fā)電廠利用反應(yīng)2SO2+2CaCO3+X═2CaSO4+2CO2來減少SO2的排放，其中X的化學(xué)式為（　�。�
A、CO2
B、CO
C、O2
D、H2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是（　�。�
A、3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
B、2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑
C、Fe+CuSO4═Cu+FeSO4
D、NaOH+HCl═NaCl+H2O

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)，又不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水
B、加熱碳酸溶液
C、鐵絲在氧氣中燃燒
D、用過氧化氫分解制氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化氯（ClO2）和次氯酸鈉（NaClO）都是常用的消毒劑．下列說法正確的是（　�。�
A、兩種物質(zhì)氯元素的化合價(jià)分別為+2和-1
B、這兩種物質(zhì)都屬于氧化物
C、二氧化氯的相對(duì)分子質(zhì)量為67.5g
D、次氯酸鈉中碳、氯、氧元素的質(zhì)量比為23：35.5：16

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列化學(xué)用語的名稱或符號(hào)：
（1）空氣中含量最多的氣體
 
；
（2）干冰
 
；
（3）溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬
 
；
（4）H
 
；
（5）“佝僂病”的患者應(yīng)補(bǔ)充的元素是
 
；
（6）2個(gè)鎂原子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法不正確的是（　�。�
A、圖中所示單質(zhì)的化學(xué)式為N2
B、圖中所示有三種氧化物的分子
C、反應(yīng)后分子個(gè)數(shù)變少了
D、生成單質(zhì)與化合物的質(zhì)量比為7：11

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源，人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水．

（1）如圖所示的3個(gè)實(shí)驗(yàn)，A中水發(fā)生了
 
（填“物理”或“化學(xué)”）變化；B中反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；C中凈化水的方法是
 
和吸附．
（2）小聰利用圖B所示的裝置探究水的組成．通電一段時(shí)間后，試管1中所收集的氣體為
 
，試管2中所收集的氣體為
 
，該實(shí)驗(yàn)說明水是由
 
組成的．
（3）小聰為了凈化收集到的雨水，自制了一個(gè)如圖C所示的簡(jiǎn)易凈水器，其中小卵石、石英沙和膨松棉的作用是
 
．
（4）礦泉水、蒸餾水、自來水和雨水等都是生活中常見的“水”，其中屬于純凈物的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案