13.為了探究“水的凈化”過程,某實驗小組從澤河中去了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味 B.水樣渾濁,有固體小顆粒,現(xiàn)對水樣進行如下處理:
水樣$\stackrel{加絮凝劑}{→}$沉降→過濾→吸附$\stackrel{加消毒劑}{→}$自來水
(1)向水樣中加入的絮凝劑是明礬,攪拌溶液靜置一段時間后,進行過濾操作,除去固體小顆粒在化學(xué)實驗室進行過濾操作,下列儀器(圖1)不需要的是A.

(2)為除去水樣中的顏色和異味,向濾液中加入活性炭,該過程屬于物理變化(填“物理”或“化學(xué)”).
(3)通入氯氣殺菌消毒得到自來水,發(fā)生反應(yīng)如下:Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸),其反應(yīng)的圍觀過程如圖2表示(表示氯原子,表示氧原子,表示氫原子)

①乙圖所示反應(yīng)的基本類型為分解反應(yīng);
②上述物質(zhì)中,屬于氧化物的有H2O(填化學(xué)式);
③D物質(zhì)中氯元素的化合價為+1;
(4)生活中降低水的硬度的方法是煮沸.
(5)用圖3的簡易凈水器處理河水,下面對該凈水器分析不正確的是ABC.
A.能殺菌消毒
B.能把硬水變?yōu)檐浰?br />C.能得到純凈水.

分析 (1)根據(jù)明礬溶于水生成物的特性、過濾的操作分析回答;
(2)根據(jù)活性炭的吸附性及變化的特征分析;
(3)①根據(jù)反應(yīng)的特征分析反應(yīng)的基本類型;
②根據(jù)物質(zhì)微觀構(gòu)成分析類別寫出化學(xué)式;
③根據(jù)化合價原則求出元素的化合價
(4)根據(jù)生活中降低水的硬度的方法.分析回答;
(5).根據(jù)凈水的知識進行分析,該裝置只能除去水中含有的不溶性固體雜質(zhì),活性炭能吸附水中的異味.

解答 解:(1)由于明礬溶于水的生成物具有吸附性,向水樣中加入的絮凝劑是明礬,攪拌溶液靜置一段時間后,進行過濾操作,除去固體小顆粒在化學(xué)實驗室進行過濾操作,由圖示可知,過濾用不到的儀器的是酒精燈;
(2)為除去水樣中的顏色和異味,向濾液中加入活性炭,該過程屬于物理變化.
(3)①乙圖所示反應(yīng)由一種物質(zhì)生成了兩種物質(zhì),基本類型為分解反應(yīng);
②由物質(zhì)的構(gòu)成可知,上述物質(zhì)中,屬于氧化物的是水,化學(xué)式是H2O;
③由圖示可知,D物質(zhì)是HClO,H的化合價是+1,O的化合價是-2,設(shè)Cl的化合價是x,則有(+1)+x+(-2)=0,x=+1;
(4)生活中降低水的硬度的方法是煮沸.
(5)A、該凈水器不能起到殺菌消毒的作用,錯誤;
B、該凈水器不能減少鈣、鎂離子化合物的含量,不能將硬水變?yōu)檐浰,錯誤;
C、經(jīng)過該裝置得到的水中含有可溶性的雜質(zhì),不能得到純凈水,錯誤;
故答為:(1)明礬,A;(2)活性炭,物理;(3)①分解反應(yīng);②H2O;③+1;(4)煮沸;(5)ABC.

點評 本題主要考查凈化水的方法,解答時要理解活性炭在吸附色素和異味的過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化.

練習(xí)冊系列答案
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3.3g某R元素的單質(zhì)在O2中燃燒生成5gRO,則R的相對原子質(zhì)量為( 。
A.12B.24C.40D.64

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4.用化學(xué)符號表示:
(1)2個氮分子2N2
(2)六個高錳酸根離子6MnO4-;
(3)鎂元素顯+2價$\stackrel{+2}{Mg}$.

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1.在日常生活在應(yīng)注意合理攝取營養(yǎng)物質(zhì)和人體必需的元素.
(1)蔬菜中所含的營養(yǎng)素主要是維生素和水
(2)蛋白質(zhì)是構(gòu)成生命的基礎(chǔ)物質(zhì),是日常膳食的重要組成部分.下列食物:①葡萄干;②蘋果;③大豆;④牛奶;⑤米飯.其中含有豐富蛋白質(zhì)的是③④(填序號).
(3)人體攝人的淀粉在酶的催化作用下與水作用最終變成葡萄糖,葡萄糖在酶的催化作用下經(jīng)緩慢氧化轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水,同時放出能量.供肌體活動和維持恒定體溫的需要.
(4)目前一種叫碘酸鈣的保健品已進入一些超市,其含有人體必需的微量元素有碘.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思考方法,以下四個類推結(jié)果正確的是( 。
A.氧化反應(yīng)都會放出熱量,所以放出熱量的變化都是氧化反應(yīng)
B.化學(xué)變化生成了新物質(zhì),所以初中階段有新物質(zhì)生成的變化都是化學(xué)變化
C.離子是帶電的原子或原子團,則帶電的粒子都是離子
D.分解反應(yīng)生成了多種物質(zhì),因此只要生成了兩種或兩種以上物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)就應(yīng)該是分解反應(yīng)

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18.某溶液中含有Fex+、Cl-、Na+、SO42-四種離子,其離子個數(shù)比為1:2:3:2,則x的值為多少?3.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

5.讀材料,回答問題:
材料1、臭氧是淡藍色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴大的趨勢.
材料2.復(fù)印機在工作時,會因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長期吸入大量臭氧會引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請總結(jié)臭氧的有關(guān)知識:
①物理性質(zhì):淡藍色氣體;
②化學(xué)性質(zhì):強氧化性.
(2)請從分子構(gòu)成的角度,指出氧氣和臭氧的不同點每個臭氧分子中有3個氧原子,而每個氧氣分子中只有2個氧原子;
(3)寫出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的符號表達式:3O2$\frac{\underline{\;高壓\;}}{\;}$2O3;
(4)從上述材料中可見臭氧對人類有利有弊.請再舉出一種物質(zhì),并說出其利弊:二氧化碳;空氣中含有二氧化碳,有利于植物的光合作用,但過多會引起溫室效應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.當天氣又悶又熱時,氣壓鉸低,魚塘中常常出現(xiàn)“浮頭”的現(xiàn)象(魚缺氧,浮上水面呼吸).根據(jù)上述瑰象,可以說明氣體在水中的溶解性與哪些因素有關(guān),這些因素對氣體的溶解性有何影響?你還能找出生活中的其他例子加以說明嗎?請將結(jié)果填入表中:
影響氣體溶解性的因素 對氣體溶解性的影響情況 生活中的例子
 溫度  
 壓強 

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3.①金屬鈉是一種活潑的金屬,與水反應(yīng)生成氧氧化鈉和氫氣;②難溶于水的堿受熱分解生成相應(yīng)的氧化物和水.A、B、C、D、E、F、G、H是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),甲、乙、丙是三種金屬.其中甲最活潑,乙是紅色金屬,丙能被磁鐵吸引.各物質(zhì)間相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖:

請回答下列問題:
(1)寫出A、E、G的化學(xué)式:AH2O,ECuO,GFeSO4
(2)操作X的名稱是過濾.
(3)①無色溶液D與藍色溶液F反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NaOH+CuSO4=Na2SO4+Cu(OH)2↓;
②金屬甲與無色液體A反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,該反應(yīng)的基本類型置換反應(yīng);
③藍色沉淀H受熱分解反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuO+H2O.
(4)甲、乙、丙三種金屬的活動性由強到弱的順序是甲>丙>乙,無色氣體C在點燃或加熱前必須進行的操作是驗純.

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