2．在20℃時(shí)，20g水中最多能溶解15gX物質(zhì)；40℃時(shí)，50g水中最多能溶解30gY物質(zhì)，則X和Y兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系式（　　）
A．X＞YB．X＜YC．X=YD．無(wú)法確定

分析 比較溶解度大小，必須規(guī)定好了溫度．同一溫度時(shí)，比較大�。�

解答 解：20℃時(shí)，20g水中最多溶解15gX物質(zhì)，說(shuō)明20℃時(shí)X物質(zhì)的溶解度為75g；40℃時(shí)，50g水中最多溶解30gY物質(zhì)，說(shuō)明40℃時(shí)Y物質(zhì)的溶解度為60g；不知道二者溶解度受溫度是怎么影響的，并且溫度也不一樣，無(wú)法比較溶解度的大小．
故選D

點(diǎn)評(píng) 比較溶解度的大小，要規(guī)定好溫度，對(duì)于不同溫度，不同物質(zhì)的溶解度比較大小時(shí)，要了解溫度對(duì)溶解度的影響．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義．
（1）同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響．在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn)，記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間．
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量（g）加入的水的體積（mL）二氧化錳質(zhì)量（g）收集對(duì)間（s）
110405200
220305100
33020567
①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
②實(shí)驗(yàn)3中，加入的二氧化錳質(zhì)量為5g．
③相同條件下，實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快，說(shuō)明反應(yīng)物質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大，反應(yīng)速率越快．
（2）通過(guò)查閱資料得知，雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣．為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣，同學(xué)們選擇如圖裝置（氣密性良好）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡，但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃，可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣．同學(xué)們分析原因后，采用了排水法收集氣體，再檢驗(yàn)，證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

13．對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法．在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后，小麗總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)（如圖），即氫氧化鈣能夠與圖中四類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．
（1）為了檢驗(yàn)反應(yīng)③能夠發(fā)生，你可選擇下列哪些物質(zhì)？B、E
A．HCl   　B．FeCl3　C．CaO　  D．KOH     E．Na2CO3
（2）農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈣來(lái)改良酸性土壤，是利用其化學(xué)性質(zhì)中的②（填序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶，他學(xué)習(xí)了初三科學(xué)后告訴父母：施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠．因此，
（1）他建議其父母去買的氮肥的是A．（填字母）
A．碳酸氫銨[NH4HCO3]B．硫酸鉀[K2SO4]C．磷礦粉[Ca3（PO4）2]
（2）他還告戒父母在施用氮肥的同時(shí)不能（填“能”或“不能”）施用草木灰（草木灰溶于水會(huì)電離出OH-）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A．稱量時(shí)，必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿中稱量
B．稱量氫氧化鈉固體時(shí)應(yīng)該將砝碼放在左盤，藥品放在右盤
C．實(shí)驗(yàn)中要用到的玻璃儀器只有燒杯和玻璃棒
D．實(shí)驗(yàn)中量取水時(shí)，需要選擇規(guī)格為50毫升的量筒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．干涸的深井、久未開啟的菜窖底部存在著二氧化碳，由于二氧化碳不能供給呼吸，人在二氧化碳?xì)怏w中會(huì)窒息而死亡，因此，人們?cè)谶M(jìn)入這些地方之前，要先進(jìn)行燈火試驗(yàn)，原因是二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，如果燈火熄滅或燃燒不旺，說(shuō)明二氧化碳的含量較大（填“較大”或“較小”）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a酒精燈，b鐵架臺(tái)；
（2）小紅用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是B（填字母），該反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．用向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速?gòu)?fù)燃，證明已收集滿氧氣．
（3）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上圖裝置中的A和C（填字母）進(jìn)行組裝．用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式（或符號(hào)表達(dá)式）為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．實(shí)驗(yàn)結(jié)束，此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花；
（4）做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部炸裂，原因是集氣瓶底部沒有放一些水，但有些同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)并沒有觀察佝到教材中所描述的“火星四射”那種現(xiàn)象，造成這種失敗現(xiàn)象的原因可能是鐵絲有銹（或氧氣不純或沒有引燃）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列實(shí)驗(yàn)中根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是（　　）
A．如圖燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧，說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B．如圖蠟燭自下而上熄滅，說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大，不支持燃燒
C．如圖所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣，又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
D．如圖銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說(shuō)明紅磷不是可燃物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示．

（1）實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱是a集氣瓶、b集氣瓶．
（2）用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是A（填序號(hào)），其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（4）甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體，極難溶于水，密度比空氣小．在實(shí)驗(yàn)室中用堿石灰    和乙酸鈉兩種固體混合加熱來(lái)制�。畬�(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)該選用A，收集甲烷的裝置應(yīng)該選用C或E．

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同步練習(xí)冊(cè)答案