2.在20℃時(shí),20g水中最多能溶解15gX物質(zhì);40℃時(shí),50g水中最多能溶解30gY物質(zhì),則X和Y兩種物質(zhì)的溶解度關(guān)系式(  )
A.X>YB.X<YC.X=YD.無(wú)法確定

分析 比較溶解度大小,必須規(guī)定好了溫度.同一溫度時(shí),比較大。

解答 解:20℃時(shí),20g水中最多溶解15gX物質(zhì),說(shuō)明20℃時(shí)X物質(zhì)的溶解度為75g;40℃時(shí),50g水中最多溶解30gY物質(zhì),說(shuō)明40℃時(shí)Y物質(zhì)的溶解度為60g;不知道二者溶解度受溫度是怎么影響的,并且溫度也不一樣,無(wú)法比較溶解度的大小.
故選D

點(diǎn)評(píng) 比較溶解度的大小,要規(guī)定好溫度,對(duì)于不同溫度,不同物質(zhì)的溶解度比較大小時(shí),要了解溫度對(duì)溶解度的影響.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.研究和控制化學(xué)反應(yīng)條件有重要意義.
(1)同學(xué)們想探究雙氧水的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率的影響.在其他條件相同的情況下進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn),記錄各收集一瓶相同體積氧氣所需要的時(shí)間.
實(shí)驗(yàn)30%雙氧水的質(zhì)量(g)加入的水的體積(mL)二氧化錳質(zhì)量(g)收集對(duì)間(s)
110405200
220305100
33020567
①寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②實(shí)驗(yàn)3中,加入的二氧化錳質(zhì)量為5g.
③相同條件下,實(shí)驗(yàn)3產(chǎn)生氧氣的速率最快,說(shuō)明反應(yīng)物質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大,反應(yīng)速率越快.
(2)通過(guò)查閱資料得知,雙氧水在70℃以上會(huì)較快分解產(chǎn)生氧氣.為了驗(yàn)證加熱雙氧水也可以產(chǎn)生氧氣,同學(xué)們選擇如圖裝置(氣密性良好)進(jìn)行實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)中觀察到試管內(nèi)產(chǎn)生氣泡,但將帶火星的木條放在導(dǎo)管口沒有復(fù)燃,可能的原因是氧氣中混有較多的水蒸氣.同學(xué)們分析原因后,采用了排水法收集氣體,再檢驗(yàn),證明加熱雙氧水也可產(chǎn)生氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

13.對(duì)知識(shí)的歸納和總結(jié)是學(xué)好化學(xué)的重要方法.在學(xué)習(xí)了堿的性質(zhì)后,小麗總結(jié)了氫氧化鈣的四條化學(xué)性質(zhì)(如圖),即氫氧化鈣能夠與圖中四類物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).
(1)為了檢驗(yàn)反應(yīng)③能夠發(fā)生,你可選擇下列哪些物質(zhì)?B、E
A.HCl    B.FeCl3 C.CaO   D.KOH     E.Na2CO3
(2)農(nóng)業(yè)上常用氫氧化鈣來(lái)改良酸性土壤,是利用其化學(xué)性質(zhì)中的②(填序號(hào)).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.小明家是種植蔬菜的專業(yè)戶,他學(xué)習(xí)了初三科學(xué)后告訴父母:施用適量的氮肥可以使種植的蔬菜葉色濃綠.因此,
(1)他建議其父母去買的氮肥的是A.(填字母)
A.碳酸氫銨[NH4HCO3]B.硫酸鉀[K2SO4]C.磷礦粉[Ca3(PO42]
(2)他還告戒父母在施用氮肥的同時(shí)不能(填“能”或“不能”)施用草木灰(草木灰溶于水會(huì)電離出OH-).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.要配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氫氧化鈉溶液,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.稱量時(shí),必須將氫氧化鈉固體放在玻璃器皿中稱量
B.稱量氫氧化鈉固體時(shí)應(yīng)該將砝碼放在左盤,藥品放在右盤
C.實(shí)驗(yàn)中要用到的玻璃儀器只有燒杯和玻璃棒
D.實(shí)驗(yàn)中量取水時(shí),需要選擇規(guī)格為50毫升的量筒

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.干涸的深井、久未開啟的菜窖底部存在著二氧化碳,由于二氧化碳不能供給呼吸,人在二氧化碳?xì)怏w中會(huì)窒息而死亡,因此,人們?cè)谶M(jìn)入這些地方之前,要先進(jìn)行燈火試驗(yàn),原因是二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒,如果燈火熄滅或燃燒不旺,說(shuō)明二氧化碳的含量較大(填“較大”或“較小”)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來(lái)制取氧氣:

(1)寫出圖中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱:a酒精燈,b鐵架臺(tái);
(2)小紅用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是B(填字母),該反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)為過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣,2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.用向上排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口,若木條迅速?gòu)?fù)燃,證明已收集滿氧氣.
(3)小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣,他應(yīng)選擇上圖裝置中的A和C(填字母)進(jìn)行組裝.用加熱高錳酸鉀制取氧氣時(shí),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式(或符號(hào)表達(dá)式)為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.實(shí)驗(yàn)結(jié)束,此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團(tuán)棉花;
(4)做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),集氣瓶底部炸裂,原因是集氣瓶底部沒有放一些水,但有些同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)時(shí)并沒有觀察佝到教材中所描述的“火星四射”那種現(xiàn)象,造成這種失敗現(xiàn)象的原因可能是鐵絲有銹(或氧氣不純或沒有引燃).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

11.下列實(shí)驗(yàn)中根據(jù)現(xiàn)象得出的結(jié)論正確的是(  )
A.如圖燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧,說(shuō)明甲烷中含有碳、氫兩種元素
B.如圖蠟燭自下而上熄滅,說(shuō)明二氧化碳密度比空氣大,不支持燃燒
C.如圖所示實(shí)驗(yàn)既說(shuō)明電解水生成氫氣和氧氣,又說(shuō)明水是由氫氣和氧氣組成的
D.如圖銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒,說(shuō)明紅磷不是可燃物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如圖所示.

(1)實(shí)驗(yàn)儀器a、b的名稱是a集氣瓶、b集氣瓶.
(2)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí),所選用的發(fā)生裝置是B(填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),所選用的發(fā)生裝置是A(填序號(hào)),其反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味的氣體,極難溶于水,密度比空氣小.在實(shí)驗(yàn)室中用堿石灰    和乙酸鈉兩種固體混合加熱來(lái)制。畬(shí)驗(yàn)室制取甲烷的發(fā)生裝置應(yīng)該選用A,收集甲烷的裝置應(yīng)該選用C或E.

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同步練習(xí)冊(cè)答案