碳的耗用量稱為“碳足跡”.一般情況下,排放二氧化碳越多,碳足跡就越大.以下做法可以減小“碳足跡”的是( 。
A、減少一次性筷子的使用
B、大量使用煤、石油等燃料
C、將生活垃圾進行焚燒處理
D、以私家車出行代替公共交通工具
考點:自然界中的碳循環(huán)
專題:碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析:(1)根據(jù)一次性筷子的危害考慮;
(2)根據(jù)煤石油燃料產(chǎn)生的產(chǎn)物考慮;
(2)根據(jù)生活垃圾進行焚燒處理的結(jié)果考慮;
(4)根據(jù)私家車出行代替公共交通工具的缺點考慮.
解答:解:
A、使用一次性筷子,就會浪費原料,用木材制筷子,就需要多砍伐樹木,植物的光合作用就減弱,吸收二氧化碳量就少了,所以減少一次性筷子的使用,就節(jié)省了原料,減少了樹木的砍伐,減小“碳足跡”,故A正確;
B、煤石油燃料中含有大量碳元素,燃燒后產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì),所以會,增大“碳足跡”,故B錯;
C、生活垃圾進行焚燒處理后會產(chǎn)生大量的二氧化碳等物質(zhì),應該回收再利用,所以這樣做也會增大“碳足跡”,故C錯;
D、以私家車出行代替公共交通,就會增加汽車排放的尾氣,汽車燃燒的是汽油,能產(chǎn)生二氧化碳,這樣做也會增大“碳足跡”,故D錯.
故選A.
點評:解答本題關鍵是看該做法是增加了二氧化碳的排放,還是減少了二氧化碳的排放,或者是吸收了二氧化碳.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

已知A、B、C、D、E是初中化學中常見的物質(zhì),其中A、C兩種物質(zhì)含有相同的金屬元素,B、D、E三種物質(zhì)含有相同的金屬元素,其中D是單質(zhì),E是易于血液中血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體.它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(有些轉(zhuǎn)化關系,反應條件略去),試回答:
(1)寫出C的化學方程式:
 

(2)用化學方程式表示以下轉(zhuǎn)換關系:
B→E:
 

D→E:
 

(3)推測D物質(zhì)的一條性質(zhì):
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

煉鐵常用高爐煉鐵,取少量高爐中練出的生鐵放入燒杯中,加入足量的稀鹽酸,可觀察到的現(xiàn)象是
 
所發(fā)生反應的化學方程式為
 
,當反應停止后,還可以觀察到燒杯底部有黑色不溶物,該物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請利用化學知識解釋日常生活中的現(xiàn)象.
(1)用井水洗衣服時,肥皂不易起泡沫且產(chǎn)生浮渣,其原因是井水可能是
 
.(選填“硬水”或“軟水”).
(2)濕衣服能晾干,從微觀角度解釋其原因是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室制取二氧化碳的藥品
 
;
為什么不能用稀硫酸
 

收集方法
 
原因
 
;
驗滿方法:
 
;
檢驗方法:
 

實驗步驟:
 
;
制二氧化碳的注意事項:
(1)長頸漏斗伸到液面以下,
(2)導管應稍露出膠塞即可.

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科目:初中化學 來源: 題型:

對下列實驗中出現(xiàn)的異,F(xiàn)象分析合理的是(  )
A、用向上排空氣法收集O2,始終收集不到O2--收集O2的集氣瓶沒蓋嚴
B、點燃氫氣時,發(fā)生爆炸-點燃前可能沒有檢驗氫氣的純度
C、細鐵絲在氧氣中燃燒時,集氣瓶底炸裂---用于引燃的火柴過長
D、加熱時試管發(fā)生破裂--試管內(nèi)壁有水

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列不屬于氧氣用途的是( 。
A、醫(yī)療急救B、充氣球
C、金屬切割D、燃料燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室里制取氣體或驗證性質(zhì),根據(jù)題意回答問題.

觀察圖甲回答下列問題.
(1)寫出儀器①和②的名稱:①
 
;②
 

(2)利用上述裝置加熱高錳酸鉀制氧氣,應選擇發(fā)生裝置
 
(填字母),如果想得到較純凈的氧氣,應選擇收集裝置
 
(填字母),請寫出相關反應方程式
 

(3)如果用C裝置收集氧氣如何驗證已經(jīng)收集滿
 

(4)如果利用上述裝置制取二氧化碳,應選擇發(fā)生裝置為
 
(填字母),收集裝置為
 

觀察圖乙回答問題.
(5)當通入二氧化碳一段時間后,F(xiàn)中的現(xiàn)象是
 
;G中的現(xiàn)象
 
;H中觀察到的現(xiàn)象為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列安全措施不正確的是( 。
A、灑出的酒精在桌面上燃燒起來,立即用濕布蓋滅
B、正在使用的家用電器著火,立即用水澆滅
C、天然氣泄漏,開窗通風后關閉閥門
D、逃離火災現(xiàn)場時,可用濕毛巾捂住口鼻,蹲下靠近地面離開

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同步練習冊答案