味精的主要成分是谷氨酸鈉，谷氨酸鈉的化學式為C2H7NO4Na2，則谷氨酸鈉由
 
種元素組成，其中碳元素與氮元素的質量比是
 
．人體是由各種元素組成的，缺乏某些元素會引起疾�。羧狈�
 
元素，會引起骨質疏松或兒童佝僂病，若缺
 
元素，會引起甲狀腺腫大．
考點：化學式的書寫及意義,元素質量比的計算,人體的元素組成與元素對人體健康的重要作用
專題：化學用語和質量守恒定律
分析：根據(jù)谷氨酸鈉的化學式C2H7NO4Na2進行分析其元素構成；根據(jù)化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數(shù)之比，進行解答本題．根據(jù)元素與人體健康的關系解答，缺鈣會引起骨質疏松，缺碘會引起甲狀腺腫大．
解答：解：根據(jù)谷氨酸鈉的化學式C2H7NO4Na2可知由C，H，N，O，Na 5種元素構成；
根據(jù)化合物中各元素質量比=各元素的相對原子質量×原子個數(shù)之比，可知谷氨酸鈉中碳元素與氮元素的質量比為：
（12×2）：14=24：14=12：7；
鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中，它使得骨骼和牙齒具有堅硬的結構支架，幼兒及青少年缺鈣會得佝僂病和發(fā)育不良，老年人缺鈣會發(fā)生骨質疏松，容易骨折；若缺碘元素，會引起甲狀腺腫大．
故答案為：5；12：7；鈣；碘．
點評：本題考查學生對根據(jù)物質的化學式分析其構成及求化合物中各元素質量比進行解題能力．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

要學好化學，記住物質的顏色、狀態(tài)及化學符號非常重要，現(xiàn)在請你寫出下列你熟悉物質的符號（請注意大小寫的區(qū)分）
元素或物質名稱碳氧氣四氧化三鐵紅磷水五氧化二磷
化學符號
 
 
 

 
 
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

某校興趣小組在實驗室中完成制取氧氣的實驗．他們取氯酸鉀和二氧化錳的混合物共3.0g放入大試管中加熱，并在不同時刻測定試管內剩余固體物質的質量（如下表）：
反應時間/min01.01.52.02.53.0
剩余固體質量/g3.002.552.252.102.042.04
分析表中數(shù)據(jù)，完成下列問題：
（1）完全反應后，生成氧氣的質量為
 
g；
（2）原混合物中氯酸鉀的質量分數(shù)是多少？（精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質放在空氣中發(fā)生化學變化不需要吸收空氣成分就能完成的是（　�。�
A、碳酸氫銨敞口放置質量逐漸減小
B、白磷在空氣中自然
C、長期敞口放置的石灰水變質
D、鐵制品生銹

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科目：初中化學 來源： 題型：

2010年，云南省遭遇了百年一遇的旱情，給工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活用水帶來了嚴重困難．為緩解旱情，有關部門實施了人工降雨．李斌同學利用所學知識將渾濁的水用如圖所示的簡易凈水器進行凈化，請根據(jù)你掌握的知識回答：
（1）凈水器中用來作吸附劑的物質是
 
；
（2）將渾濁的水變清的簡單方法是
 
；
（3）澄清后的水加肥皂水后，若水中出現(xiàn)較多浮渣，該水為：
 
（選填“硬水”或“軟水”）．
（4）天然水中病原微生物過多、硬度大，都可以采取
 
方法，來殺滅病原微生物和降低水的硬度．
（5）抗擊旱災，從我做起，你對節(jié)約用水的建議是：
 
（寫一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某興趣小組利用如圖裝置進行實驗，請回答：

（1）指出圖中標有字母的儀器名稱：a
 
  b
 
．
（2）A、B、C裝置可用于實驗室制取和收集某些氣體：
①若用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
．若用加熱氯酸鉀和二氧化錳的固體混合物制取氧氣，應選用的發(fā)生裝置是
 
（填“A”“B”或“C”）．
②若B裝置中裝塊狀固體石灰石和液體稀鹽酸，則該裝置可用于制取
 
氣體．收集該氣體的方法是
 
．如果用C裝置收集該氣體，則氣體從
 
端進入（填c或d）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關催化劑的敘述中，正確的是（　　）
A、二氧化錳用夠用于所有反應的催化劑
B、在過氧化氫分解前后，二氧化錳的質量和化學性質均未改變
C、催化劑一定能夠加快化學反應速率
D、加熱氯酸鉀時如果不加入催化劑則無法獲得氧氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組的同學根據(jù)實驗室提供的儀器和藥品，在老師的指導下從如圖中選擇裝置進行了氧氣的制備實驗．

（1）寫出圖中標示的儀器a的名稱：
 

（2）甲同學從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，其中分液漏斗的作用是反應的文字表達式為
 
在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導管時，應先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應將集氣瓶裝滿水，并蓋上
 
，收集氧氣還可選用的裝置是
 
．
（3）乙同學稱取一定質量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實驗結束時，乙同學發(fā)現(xiàn)用排水法收集O2大于理論產(chǎn)量，針對這一現(xiàn)象，同學們進行了如下的探究．
【提出猜想】
猜想一：反應生成的MnO2分解放出O2；
猜想二：反應生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想三：反應生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實驗驗證】同學們分成兩組，分別進行下列實驗：
第一組同學取一定質量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時間，冷卻后測得MnO2的質量不變，則猜想
 
錯誤；
第二組同學取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測定質量的方法得出了猜想二正確的結論．該組同學選擇的實驗方法是
 

【拓展延伸】實驗發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請說明KMnO4在KClO3的分解反應中是否作催化劑，為什么？
（4）請計算K2MnO4中錳元素的質量分數(shù)（結果保留到小數(shù)點后一位）

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科目：初中化學 來源： 題型：

某自來水廠凈化的大致步驟是：

假若河水中含有泥沙、懸浮物、細菌，以及有一股難聞的氣味．請回答下列問題：
（1）可以除去懸浮物的步聚為
 
（填編號）
（2）能吸附氣味的是
 

（3）能消毒殺菌的步驟是
 
．

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