2．下列解決問(wèn)題的方法可行的是（　�。�
要解決的問(wèn)題所用方法
A土壤呈酸性撒適量的氫氧化鈉改良酸性土壤
B除去CO2中混有少量的CO點(diǎn)燃
C干燥濕潤(rùn)的CO2氣體將氣體通過(guò)氫氧化鈉固體
D鑒別羊毛織物與腈綸織物燃燒后聞氣味
A．AB．BC．CD．D

分析 A、根據(jù)氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，進(jìn)行分析判斷．
B、除雜質(zhì)題至少要滿足兩個(gè)條件：①加入的試劑只能與雜質(zhì)反應(yīng)，不能與原物質(zhì)反應(yīng)；②反應(yīng)后不能引入新的雜質(zhì)．
C、根據(jù)干燥劑不能與被干燥的氣體發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)羊毛織物的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氫氧化鈉具有強(qiáng)烈的腐蝕性，不能用于改良酸性土壤，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
B、除去二氧化碳中的一氧化碳不能夠點(diǎn)燃，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳（不能燃燒、不能支持燃燒）大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)燃燒的，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
C、氫氧化鈉固體具有吸水性，但能與二氧化碳反應(yīng)，不能用氫氧化鈉固體干燥二氧化碳，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、羊毛織物的主要成分是蛋白質(zhì)，燃燒產(chǎn)生燒焦羽毛的氣味，腈綸織物燃燒產(chǎn)生特殊氣味，可以鑒別，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不是很大，化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)是考查學(xué)生能力的主要類型，同時(shí)也是實(shí)驗(yàn)教與學(xué)難點(diǎn)，在具體設(shè)計(jì)時(shí)要對(duì)其原理透徹理解，可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪M(jìn)行分析判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

10．中和反應(yīng)時(shí)，很多同學(xué)對(duì)其產(chǎn)生探究興趣．
（1）甲同學(xué)將固體氫氧化鈉放入裝有稀硫酸的試管中并振蕩，試管壁發(fā)燙，于是他得出酸堿中和反應(yīng)是放熱反應(yīng)的結(jié)論．乙同學(xué)認(rèn)為甲同學(xué)的推理不合理，理由是氫氧化鈉固體溶于水放熱．
（2）乙同學(xué)為了驗(yàn)證甲同學(xué)的結(jié)論，將實(shí)驗(yàn)加以改進(jìn)：將稀硫酸慢慢滴入裝有氫氧化鈉溶液的燒杯中，氫氧化鈉溶液的溫度隨著加入的稀硫酸質(zhì)量的變化曲線如圖所示：
①稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式，由該圖知，反應(yīng)是放熱（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，B點(diǎn)表示的意義是二者恰好完全反應(yīng)．
②A→B，燒杯中溶液的pH如何變化？變�。ㄌ睢白兇蟆�、“變小”或“不變”）
③B→C，燒杯內(nèi)溶液中含有的陽(yáng)離子有Na+、H+（填離子符號(hào)）．
（3）丙同學(xué)將稀硫酸滴入氫氧化鈉溶液中，有氣泡產(chǎn)生，他認(rèn)為氫氧化鈉溶液已變質(zhì)．請(qǐng)你分析變質(zhì)的原因（用化學(xué)方程式表示）2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列觀點(diǎn)你認(rèn)為正確的是（　�。�
A．催化劑是加快反應(yīng)的進(jìn)行
B．工業(yè)制氧氣時(shí)，氮?dú)庀葟囊簯B(tài)空氣中蒸發(fā)出來(lái)
C．因?yàn)殒V燃燒時(shí)，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，所以鎂的燃燒是化學(xué)變化
D．綠色化學(xué)就是指研究綠色蔬菜的化學(xué)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．“低碳生活”、“低碳經(jīng)濟(jì)”中提到的“碳”是指（　�。�
A．煤炭B．碳元素
C．二氧化碳D．各種含碳元素的化合物

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

15．在生活和化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，人們經(jīng)常用到各種除濕劑（干燥劑）．
（l）硅膠：無(wú)色或白色顆粒，吸水量為30%～35%，可反復(fù)使用．其主要成分可看作是SiO2，其中Si元素的化合價(jià)為+4．
（2）生石灰：白色塊狀固體，吸水后生成熟石灰，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）無(wú)水氯化鈣：白色固體，有苦咸味，每千克吸水量為1kg～1.2kg．若1kg無(wú)水氯化鈣吸收1.2kg水后得到氯化鈣溶液，該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為45.5%（計(jì)算結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字）．
（4）濃硫酸：無(wú)色粘稠液體，有吸水性，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用它作干燥劑，但日常生活中卻很少用它作除濕劑．其原因是濃硫酸具有很強(qiáng)的腐蝕性（寫(xiě)出一條即可）．
（5）還原鐵粉：灰色或黑色粉末，又稱“雙吸劑”，能夠吸收空氣中的水分和氧氣，常用于食品保鮮．檢驗(yàn)使用一段時(shí)間后的“雙吸劑”是否仍有效的化學(xué)方法為（文字?jǐn)⑹觯┤∩倭吭摗半p吸劑”于試管中，滴加稀鹽酸，若有氣泡產(chǎn)生，則“雙吸劑”還有效；否則無(wú)效．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所示，回答下列問(wèn)題．

（1）寫(xiě)出乙中反應(yīng)的化學(xué)方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）計(jì)算甲中1.6g的硫完全燃燒生成二氧化硫的質(zhì)量：3.2g．
（3）描述丙集氣瓶中鐵燃燒的現(xiàn)象：劇烈燃燒、火星四射、生成了黑色固體物質(zhì)，放出了大量的熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

14．根據(jù)質(zhì)量守恒定律R在氧氣中燃燒生成二氧化碳和水，則R中一定含有碳（填寫(xiě)元素名稱，下同）元素和氫元素，可能含有氧元素．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，實(shí)驗(yàn)室常用物質(zhì)分解的方法制氧氣（圖1）．
（1）工業(yè)制氧氣是物理（填“物理”或“化學(xué)”）變化．
（2）寫(xiě)出儀器名稱：a試管，b集氣瓶．
（3）用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣時(shí)，所選用的發(fā)生裝置是B（填序號(hào)），其反應(yīng)的文字表達(dá)式是過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣，其收集裝置不能選E（填序號(hào)）．
（4）寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
（5）如果用如圖2所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端管口通入．
（6）①若用裝置B制氧氣，反應(yīng)通常很劇烈，據(jù)此提出實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)是（填序號(hào)）AD
A．更換部分儀器，控制液體的加入速度     B．用體積小的廣口瓶
C．加熱反應(yīng)物                           D．減小過(guò)氧化氫濃度
②用此法代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是AB（填序號(hào)）
A．操作簡(jiǎn)單    B．不需加熱    C．需加熱  D．生成物中只有氧氣
（7）收集好氧氣后，小雨同學(xué)接著做了如圖3“硫在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)．
①小雨把觀察到現(xiàn)象作了如下記錄，其中正確是AC（填字母序號(hào)）．
A．點(diǎn)燃硫的時(shí)候，可觀察到硫先融化為液態(tài)然后開(kāi)始燃燒
B．硫在空氣中點(diǎn)燃后產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成二氧化硫
C．硫在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，放出有刺激性氣味氣體．
②請(qǐng)寫(xiě)出硫燃燒的符號(hào)表達(dá)式：S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2；
③在實(shí)驗(yàn)前，集氣瓶?jī)?nèi)會(huì)提前預(yù)留少量的水，其目的是：吸收二氧化硫，防止污染．
④該實(shí)驗(yàn)?zāi)芊裰苯佑糜凇皽y(cè)定空氣中氧氣含量”的實(shí)驗(yàn)？不能；
你的理由是：生成氣體，壓強(qiáng)變化不大．
（8）通過(guò)以上知識(shí)的鞏固，老師出了一道檢測(cè)題，請(qǐng)分析．
選用儀器A、D、E、F、I設(shè)計(jì)一套制取氧氣的裝置，他還需選用的儀器是圖4中的H．
實(shí)驗(yàn)探究二：反思追問(wèn)--能力提升．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在元旦聯(lián)歡晚會(huì)上小明表演了一個(gè)魔術(shù)：他拿出一個(gè)裝滿“水”的“寶壺”，分別向編號(hào)為A、B、C、D、E、F六只燒杯{裝有少量不同試劑}中倒“水”，結(jié)果A杯無(wú)色透明，B杯看似紅墨水，C杯看似藍(lán)墨水，D杯看似牛奶，E杯看似紅褐色涂料，F(xiàn)杯看似藍(lán)色果凍．則寶壺中的“水”可能是（　�。�
A．H2O2溶液B．NaOH溶液C．HCl 溶液D．AgNO3 溶液

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同步練習(xí)冊(cè)答案