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如圖1所示,在燃燒匙內盛有足量的紅磷,點燃后立即插入集氣瓶內,并塞緊瓶塞,待燃燒停止冷卻至室溫后,打開止水夾,試回答:

(1)紅磷燃燒時產生的主要現象是
 
,反應的文字表達式是
 
;
(2)若反應結束后,水進入集氣瓶中不足容積的
1
5
,則可能的原因是(寫兩點):
 
、
 

(3)反應后集氣瓶中剩余的主要氣體是
 
;上面的實驗同時證明了氮氣的物理性質是
 
,化學性質是
 
;
(4)某同學對實驗進行反思后,提出了改進方法(如圖2所示產),你認為改進后的優(yōu)點是
 
考點:空氣組成的測定,書寫化學方程式、文字表達式、電離方程式
專題:空氣與水
分析:本題是測定空氣中氧氣的含量,我們常用燃燒紅磷或白磷的方法,因為磷燃燒生成白色固體五氧化二磷,幾乎不占空間,使得內外產生氣壓差,從而得到正確的結論;保證本實驗成功的關鍵是:①裝置氣密性好;②紅磷要足量;③要冷卻至室溫再讀數.根據改進后容器始終是密封的特點來分析優(yōu)點.
解答:解:(1)紅磷燃燒時產生的主要現象是:產生大量白煙,放出大量的熱.紅磷燃燒生成了五氧化二磷,反應的文字表達式是:磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;
(2)若反應結束后,水進入集氣瓶中不足容積的
1
5
,則可能的原因是:紅磷的量不足、裝置漏氣、未冷卻至室溫就打開了彈簧夾等.
(3)反應后集氣瓶中剩余的主要氣體是氮氣;由水倒流入集氣瓶中的體積只有的
1
5
,說明了氮氣難溶于水;由紅磷燃燒一會熄滅了,說明氮氣不燃燒不支持燃燒,其化學性質不活潑.
(4)由改進后的實驗裝置的特點可知,在實驗時操作簡便,無污染,提高了測定數據的準確性.
故答為:(1)產生大量白煙,放出大量的熱,磷+氧氣
點燃
五氧化二磷;(2)紅磷的量不足、裝置漏氣等;(3)氮氣,難溶于水,不燃燒不支持燃燒;(4)操作簡便,無污染,提高了測定數據的準確性.
點評:在做測定空氣中氧氣的體積分數實驗時,選擇的藥品一定要過量,并且只能跟空氣中的氧氣反應不能跟其它物質發(fā)生反應,同時還不能產生氣體.如果產生氣體,要能被吸收.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

下列化學實驗操作中正確的是(  )
A、用膠頭滴管取液后,應保持橡膠頭在上,不要平放或倒置
B、打開試劑瓶后,要把瓶蓋正放在桌面上,標簽向著手心
C、讀量筒中液體的體積時,應把量筒舉起,讓視線平視量筒,再讀出數值
D、在取用藥品時,固體蓋滿試管底,液體1-2mL

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科目:初中化學 來源: 題型:

鎂在空氣中燃燒的文字表達式是(  )
A、鎂+氧氣
燃燒
 氧化鎂
B、鎂條+氧氣
燃燒
  氧化鎂
C、鎂+空氣
點燃
氧化鎂
D、鎂+氧氣
點燃
  氧化鎂

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列物質①熟石灰、②氯化鈉、③碳酸鈣、④碳酸氫鈉、⑤氫氧化鋁、⑥稀鹽酸⑦氫氧化鈉等,在生產生活中有廣泛用途,請按下列要求填空(填序號).
(1)可治療胃酸過多的是
 

(2)用于造紙、肥皂、石油、紡織的是
 

(3)用于維持人體正常生理活動的是
 
;
(4)發(fā)酵粉的主要成分是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

根據如圖裝置填空:

(1)實驗室制取二氧化碳氣體,可選用的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
(填序號).
(2)將如圖裝置F裝滿水,收集氧氣,是正放容易收集還是倒放容易收集呢?
 
;理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

配制0.3%的稀氨水2480kg.需用18.6%的濃氨水
 
kg,加水
 
kg.

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科目:初中化學 來源: 題型:

填寫儀器名稱:
(1)取用顆粒狀固體藥品常用
 

(2)從試劑瓶中取少量溶液到試管中,除了直接傾倒,還經常用
 
取液.
(3)寫出過濾操作中使用到的任一種玻璃儀器
 

(4)加熱時常墊在玻璃容器與熱源之間的用品是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

小明同學設計的實驗裝置(如圖),既可用于制取氣體,又可用于探究物質的性質.
(1)當打開K1、關閉K2時,利用A、B裝置可以進行的實驗是
 
(填序號)
a.大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
b.鋅與稀硫酸反應制取氫氣
(2)當打開K2、關閉K1時,利用A、C裝置可以檢驗生成的二氧化碳,反應的化學方程式為
 
;若要證明二氧化碳與水發(fā)生反應,燒杯中反應的化學方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

觀察圖,試從分子和原子的觀點解釋水受熱變成水蒸氣和水電解生成氫氣和氧氣有什么不同?

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