10．下列過程中，一定涉及化學(xué)變化的是（　　）
A．石油分餾得到汽油B．用食醋除去水壺中的水垢
C．蒸餾水淡化海水D．過濾除去食鹽水中的泥沙

分析 化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化．物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化．化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成．

解答 解：A、石油分餾后得到汽油的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
B、用食醋除去水壺中的水垢的過程中醋酸與碳酸鈣反應(yīng)，有新物質(zhì)二氧化碳等生成，屬于化學(xué)變化；
C、蒸餾水淡化海水的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；
D、過濾除去食鹽水中的泥沙的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選B．

點評 解答本題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果有新物質(zhì)生成就屬于化學(xué)變化．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．化學(xué)與我們生活生產(chǎn)息息相關(guān)，高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種新型、高效的多功能水處理劑．高鐵酸鉀受熱時發(fā)生的反應(yīng)為4K2FeO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ 2R+4K2O+3O2↑，則R是Fe2O3（填化學(xué)式），高鐵酸鉀（K2FeO4）中鐵元素的化合價為+6．飲用硬度過大的水不利于健康．請你寫出日常生活中使硬水軟化的一種常用方法煮沸．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

12．A、B、C、D、E是初中常見的不同類別的物質(zhì)．A是黑色氧化物，C溶液呈藍(lán)色（部分生成物已略去）．

（1）D的化學(xué)式為Cu（OH）2；B屬于酸（填“單質(zhì)”、“酸”、“堿”或“鹽”）；
（2）A和B反應(yīng)的基本類型是復(fù)分解反應(yīng)；
（3）寫出C和氫氧化鈉溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

9．某校研究性學(xué)習(xí)小組做用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗時，提出將紅磷換成鎂條是否可以測定空氣中氧氣含量的疑問，于是進行了下列探究，請你共同參與．
【提出問題】用鎂條是否可以測定空氣中氧氣的含量？
【實驗探究】該學(xué)習(xí)小組用圖1所示裝置按教材上用紅磷測定空氣中氧氣含量的實驗操作步驟進行了實驗．

（1）瓶底鋪細(xì)沙的原因是防止瓶底受熱不均而破裂（防止高熱的燃燒濺落物使瓶底炸裂）；
（2）如果鎂只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進入集氣瓶中的水的體積最多不超過其容積的21%．冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進入集氣瓶中的水的體積約占集氣瓶容積的70%，推測原因可能是瓶中的氮氣與鎂條發(fā)生了反應(yīng)．
【結(jié)論】不能用鎂條來測定空氣中氧氣的含量
【反思與交流】通過以上探究，你對燃燒的有關(guān)知識有了什么新的認(rèn)識？燃燒不一定有氧氣參加（寫一點即可）
【拓展實驗】小明同學(xué)用木炭設(shè)計了如圖2所示的實驗，但他觀察到的現(xiàn)象是水面基本沒有上升，其原因是木炭燃燒生成了二氧化碳?xì)怏w，如果要用木炭測定空氣中氧氣的含量，可將水換成氫氧化鈉溶液．由此我們總結(jié)出測定空氣中氧氣含量所選的藥品應(yīng)滿足的條件是能把氧氣反應(yīng)掉；不能與空氣中的其它成分反應(yīng)；不生成新的氣體雜質(zhì)，生成物是固體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．今年4月22日是第47個世界地球日，今年的活動主題為“節(jié)約集約利用資源，倡導(dǎo)綠色簡約生活”．下列做法不符合這一主題的是（　　）
A．盜版光盤改焚燒處理為粉碎回收，二次利用
B．生活中一水多用，用淘米水澆花
C．大力發(fā)展公共交通，減少機動車尾氣排放
D．工業(yè)污水灌入地下，減少地表水污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

15．如圖為甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度曲線，據(jù)圖回答下列問題．
（1）P點表示的意義是：t1℃時，甲、乙物質(zhì)的溶解度相等；
（2）t2℃時，50g甲物質(zhì)加入到50g水中充分溶解，形成飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液，溶液質(zhì)量為95克．
（3）t2℃時相同質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液降溫至t1℃，析出晶體質(zhì)量較多的是甲（填“甲”或“乙”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．（南海是我國的固有領(lǐng)海，南海蘊藏著豐富的海洋資源）．
（1）我國科學(xué)家在南海海底發(fā)現(xiàn)了一種蘊藏量極大的新型礦產(chǎn)資源--天然氣水合物，它是天然氣（主要成分是CH4）和水形成的冰狀固體，極易燃燒，又稱“可燃冰”．它被認(rèn)為是一種清潔能源，原因是燃燒產(chǎn)物是水和二氧化碳，不污染環(huán)境．
（2）從海水中提取單質(zhì)鎂的過程如圖1所示：

在上述轉(zhuǎn)化過程中，所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)的是①②（填反應(yīng)順序標(biāo)號）．
（3）我國化學(xué)科學(xué)家侯德榜創(chuàng)立的侯氏制堿法，就是以海水“曬鹽”得到的氯化鈉為原料，同時制得Na2CO3和NH4Cl產(chǎn)品．Na2CO3和NH4Cl的溶解度曲線如圖2所示．回答下列問題：
①t1℃時，NH4Cl的溶解度大于Na2CO3的溶解度（填“大于”“小于”“等于”之一）．
②t2℃時，Na2CO3飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于NH4Cl飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“大于”“小于”“等于”之一）．
③t1℃時，一小試管內(nèi)盛有Na2CO3的飽和溶液，試管底部還存有少許Na2CO3固體，將小試管放入盛有水的燒杯中，現(xiàn)將多 量的NaOH固體加入燒杯內(nèi)的水中，小試管內(nèi)的固體物質(zhì)逐漸溶解，原因是氫氧化鈉溶于水放出熱量，溫度升高，碳酸鈉的溶解度增大，變?yōu)椴伙柡腿芤海杂帜苋芙馓妓徕c了．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某實驗小組進行“配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的氯化鈉溶液”的實驗：

（1）小婧按上圖1的操作稱取氯化鈉，她稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為12g．
（2）小民所取蒸餾水的體積如圖2所示，則該實驗小組原計劃配制的氯化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（水的密度約為1g/cm3）18%．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

20．化學(xué)實驗老師整理藥品時，拿出一瓶久置的氫氧化鈣粉末，他讓小劉和小趙對這瓶氫氧化鈣的組成進行實驗探究．
（1）提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣而變質(zhì)？
（2）進行猜想：
A、氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B、氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C、氫氧化鈣沒有變質(zhì)．
（3）設(shè)計實驗方案進行實驗：下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①濾液不變色
②有氣泡產(chǎn)生
氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}
請你選擇B猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
①取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
②取少量濾渣于試管中，加入鹽酸
①酚酞試液變紅色
②產(chǎn)生氣泡
（4）、原理與用途：
①氫氧化鈣俗稱熟石灰或消石灰農(nóng)業(yè)上一般采用氫氧化鈣改良酸性土壤
②氫氧化鈣變質(zhì)是由于與空氣中的二氧化碳  發(fā)生反應(yīng)的緣故，反應(yīng)的化學(xué)方程式是Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O，因此氫氧化鈉鈣應(yīng)密封 保存．

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