小麗同學在一次課外實驗探究酸的化學性質(zhì)時誤將過氧化氫(H2O2)溶液當作酸與氧化鐵(Fe2O3)粉末混合,發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。她聯(lián)想到二氧化錳(MnO2)可作為H2O2分解的催化劑,那么,F(xiàn)e2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白。
【猜想】Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑。
【實驗驗證】小麗同學一次設計了三個實驗
實驗一 取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產(chǎn)生,伸入帶火星的木條,觀察到木條沒有復燃,說明H2O2溶液常溫下分解緩慢。
實驗二 在實驗一的試管中加入wg Fe2O3粉末,有大量氣泡產(chǎn)生,然后伸入帶火星的木條,觀察到木條復燃,說明 ▲ 。
實驗三 待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質(zhì)量仍為wg,說明 ▲ 。
【實驗結論】小麗同學認為,F(xiàn)e2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑。
【反思評價】小江同學認為要證明小麗同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要補充一個探究實驗,探究 ▲ 。
【拓展】下表是同學們探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數(shù)據(jù):
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需時間
濃度 時間/min
催化劑 | 30%H2O2 溶液 ] | 15%H2O2 溶液 | 5%H2O2 溶液 |
加入wg MnO2 | 0.2 | 0.8 | 2.0 |
加入wg Fe2O3 | 7.0 | 9.0 | 16.0 |
通過對表格中的數(shù)據(jù)進行分析,你能得出的結論是 ▲ 。
【延伸】 小明同學看到Fe2O3也能做H2O2分解的催化劑,還聯(lián)想到一種藍色的CuSO4溶液也能做H2O2分解的催化劑,請你一起參與計算:
(1)CuSO4的相對分子質(zhì)量 ▲ ;
(2)80gCuSO4中銅元素的質(zhì)量?(寫出計算過程)(2分)
科目:初中化學 來源: 題型:
用①空氣②二氧化碳③冰水混合物④氧氣⑤紅磷⑥高錳酸鉀(KMnO4)等六種物質(zhì)的序號填空:
(1)屬于混合物的有
(2)屬于純凈物的有
(3)屬于化合物的有
(4)屬于單質(zhì)的有
(5)屬于氧化物的有 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
2015年4月6 日,漳州PX項目發(fā)生爆炸并引起大火,PX項目又一次引起人們的熱義.PX是1,4﹣二甲苯(化學式為C8H10)的別稱.請計算:
(1)PX的相對分子質(zhì)量為 .
(2)PX中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為 (精確到0.1%).
(3)現(xiàn)取20gC8H10樣品用于化驗,其中含碳元素的質(zhì)量為多少克?
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科目:初中化學 來源: 題型:
某學生從裝有50 mL水的量筒中倒出部分水后,量筒放平穩(wěn),而且面對刻度線,仰視液面讀數(shù)為10 mL,則倒出的水的體積 ( )
A.< 40 mL B.> 40 mL C.=40 mL D.無法確定
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科目:初中化學 來源: 題型:
現(xiàn)有如下儀器:
選擇需用到的儀器的名稱填在下列空格中(每次只使用一種必須儀器)
①取用粉末狀固體常用 ▲ ②量取10mL液體藥品用 ▲
③稱量18.8g的食鹽用 ▲ ④給固體藥品加熱用 ▲
⑤制作過濾器用到的是 ▲ ⑥吸取和滴加少量液體時用 ▲
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科目:初中化學 來源: 題型:
從分子的角度分析,下列解釋錯誤的是( )
A.好酒不怕巷子深﹣﹣分子在不斷地運動
B.熱脹冷縮﹣﹣分子的大小隨溫度的改變而改變
C.電解水生成氫氣和氧氣﹣﹣分子可以分成原子,原子再重新組合成新分子
D.空氣是混合物﹣﹣空氣由不同種分子構成
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科目:初中化學 來源: 題型:
元素周期表是學習化學的重要工具,如圖是元素周期表中的一格,下面從該圖獲取的信息中,正確的是( )
A.該元素的原子序數(shù)為52
B.該元素屬于非金屬元素
C.該元素在地殼中的含量為52.00%
D.該原子的原子核外有24個電子
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科目:初中化學 來源: 題型:
如圖是A、B、C、D、E五種物質(zhì)間的關系(“→”表示物質(zhì)間的轉化關系,部分生成物省去).A為實驗室制備氧氣的常用液體試劑,B為最常用的液體,C能使帶火星的木條復燃,D為黑色固體,E最常見的金屬.
(1)則A、D二種物質(zhì)的名稱為:A ,D .
(2)寫出A→B,C+E→D的文字表達式 .
(3)檢驗是否為氧氣的辦法是 ,檢驗向上排空氣法收集的氧氣是否集滿的方法是 .
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