實驗室加熱約150mL液體,可以使用的儀器是( )
① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ |
A.①③④⑥ B.②③④⑥ C.①③④⑤ D.②③⑤⑥
【考點】用于加熱的儀器.
【專題】常見儀器及化學實驗基本操作.
【分析】本題應從加熱150ml的液體需要的盛放裝置,加熱裝置,支撐裝置分析.加熱約150mL液體,應用較大容積的儀器,所以要用到燒杯;既然是用燒杯加熱,所以還要用石棉網(wǎng)、酒精燈、鐵架臺.
【解答】解:加熱約150mL液體,應用較大容積的儀器,燒杯可用做較大量的物質間的反應.所以先可選定燒杯.燒杯加熱時要墊石棉網(wǎng).除此之外還要用到用于加熱的酒精燈和鐵架臺.故答案為:燒杯、石棉網(wǎng)、酒精燈、鐵架臺.
故可選:①③④⑥.
故選:A.
【點評】本題主要考查實驗儀器的選取和實驗中要注意的問題,屬于基礎知識,但同學們一定要細心方可做好此題.
科目:初中化學 來源: 題型:
由于全球氣溫升高,珠峰冰川消融面積不斷擴大,研究表明,大氣中二氧化碳的含量增大是引起溫室效應的主要原因
(1)綠色植物通過作用吸收CO2,通過 作用將CO2釋放到大氣中.
(2)科學家采取“組合轉化”技術,將CO2和H2以一定比例混合,在一定條件下反應(反應的化學方程式如下),生成一種重要的化工原料和水.請在括號中填寫該化工原料的化學式:2CO2+6H2═1C2H4+4H2O
(3)為了減緩大氣中二氧化碳含量的增加,以下建議可行的是(填序號)
①開發(fā)太陽能、水能、風能、地熱等新能源;②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料;③大量植樹造林、禁止亂砍亂伐.
(4)造成大氣中二氧化碳的含量增大的主要原因是
(5)為了減緩溫室效應,我們每個人都要從自己身邊做起,比如說拒絕紙質賀卡,使用電子賀卡.拒絕紙質賀卡和減緩溫室效應之間的關系是
(6)請你再舉出一件你可做到的有利于減緩溫室效應的事情 .
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科目:初中化學 來源: 題型:
實驗室常用下列圖1實驗裝置來制取某些氣體:
①圖1甲圖裝置中儀器“a”的名稱是 ;甲圖裝置在實驗室中可以用來制取 氣體.在實驗室中利用乙圖裝置來制取氧氣,發(fā)生的化學方程式是 ;
②利用塊狀的鋅粒和稀硫酸制取氫氣,可以利用丙圖中的啟普發(fā)生器,實驗中鋅粒應放在 (選填“A、B、C”)處;利用啟普發(fā)生器來制取氣體的優(yōu)點是: ;若用丁圖裝置來收集氫氣(密度比空氣。,則排出空氣的導管口是 (選填“D、E”)處.而在100多年前,曾利用水與鐵在高溫下反應得到氫氣.
③若從原料上考慮,該方法的優(yōu)點是 ;該反應的方程式為:3Fe+4H2O→X+4H2,物質X的化學式為 F .
④在反應時,人們將鐵管埋在灼熱的炭中,將水蒸氣通過鐵管,就可以得到氫氣.而鐵管一般選擇螺旋形(如圖2),它比采用直管的優(yōu)點是 .
⑤反應中為保持高溫,讓炭塊充分燃燒,有關做法及解釋正確的是 (選填編號).
A.向炭中通入更多的空氣,可使炭塊燃燒更充分
B.敲打炭塊,將炭塊變得更小,可使炭塊燃燒更快
C.加入越多的炭塊,燃燒的溫度就越高
D.在炭塊上加入少許油更易點燃,這是由于降低了炭塊的著火點.
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科目:初中化學 來源: 題型:
質量相等、濃度相同的兩份過氧化氫溶液,其中一份加入少量的二氧化錳,另一份微熱,當沒有氣泡產(chǎn)生時,停止加熱.下列圖象正確的是(a線是過氧化氫的曲線,b線是混有二氧化錳的曲線)( )
A. B. C. D.
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科目:初中化學 來源: 題型:
甲、乙、丙是探究氧氣化學性質時三個實驗的示意圖,根據(jù)圖中所發(fā)生的化學反應現(xiàn)象及化學反應原理,進行總結歸納并回答下列問題.
(1)所發(fā)生的三個反應有多個共同的特點,分別是:① ;② ;③ .
(2)丙實驗進行時,發(fā)生反應的文字表達式為 ,甲瓶底為什么要放少量的水? .
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科目:初中化學 來源: 題型:
根據(jù)要求回答問題.
①寫出儀器名稱:a ; b ;
②用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣可選擇的裝置組合是 (填字母);
③要制取0.03mol氧氣,需分解的氯酸鉀的物質的量為 x
(根據(jù)化學方程式列式計算)
④現(xiàn)從廢舊干電池中回收上述實驗所需的MnO2.廢舊干電池中主要含有C和MnO2(均難溶于水)、ZnCl2和NH4Cl(均易溶于水).為獲得較純的MnO2進行如下實驗:
上述實驗過程中,加水后用玻璃棒攪拌的作用是 ;操作A的名稱是 ;最后“灼燒”的目的是 .
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