化學(xué)變化的基本特征是
 
，常表現(xiàn)為
 
、
 
、
 
等．
考點(diǎn)：化學(xué)變化的基本特征
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：物理變化和化學(xué)變化的根本區(qū)別在于是否有新物質(zhì)生成．如果有新物質(zhì)生成，則屬于化學(xué)變化；反之，則是物理變化，根據(jù)化學(xué)變化常表現(xiàn)出來的特征回答本題．
解答：解：化學(xué)變化的基本特征是有其他物質(zhì)生成，常表現(xiàn)為顏色改變、放出氣體、生成沉淀等，故答案為：有新物質(zhì)生成；顏色改變；放出氣體；生成沉淀．
點(diǎn)評：正確區(qū)別物理變化和化學(xué)變化關(guān)鍵是判斷是否有新物質(zhì)的生成，方法是比較變化前后物質(zhì)的差別：是只限于物質(zhì)的狀態(tài)變化，還是物質(zhì)發(fā)生了根本變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將氯酸鉀與二氧化錳的混合物15.8克加熱至不在產(chǎn)生氣體時(shí)，冷卻，稱量剩余固體質(zhì)量為11.2克．請計(jì)算：
（1）產(chǎn)生氧氣多少克？
（2）混合中氯酸鉀的質(zhì)量為多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過幾個月的學(xué)習(xí)，我們知道很多氣體能燃燒作為燃料．例如：H2和CO，已知某氣體可能由其中的一種或兩種組成，某化學(xué)興趣小組對該氣體的組成進(jìn)行探究．
【提出問題】該氣體由什么物質(zhì)組成？
【提出假設(shè)】猜想Ⅰ：只有氫氣；
猜想Ⅱ：只有一氧化碳；
猜想Ⅲ：
 
；
【提供信息】（1）由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒．
（2）白色硫酸銅固體遇水變成藍(lán)色
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將該氣體在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置A、B，根據(jù)裝置A、B中現(xiàn)象來推測該氣體
的組成．

【現(xiàn)象與結(jié)論】
現(xiàn)         象結(jié)          論
①．裝置A中白色固體變藍(lán)，裝置B中無變化猜想Ⅰ成立
②．
 
猜想Ⅱ成立
③．裝置A中白色固體變藍(lán)，裝置B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象猜想Ⅲ
 
（填“成立”或“不成立”）
【分析討論】
裝置A白色固體變藍(lán)，說明氣體燃燒的產(chǎn)物中有水生成，推知該氣體成分中一定含有
 
元素；裝置B出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象，說明該氣體燃燒的產(chǎn)物中有
 
生成，推知該氣體成分中一定含有碳元素．
【反思】若將完全燃燒的產(chǎn)物依次通過裝置B、A來推測該氣體的組成，你認(rèn)為上述結(jié)論可靠嗎？
 
（填“可靠”、“不可靠”或“無法確定”）你的理由是
 
．（若可靠此空不填）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)催化劑的說法中錯誤的是（　�。�
A、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)沒有改變
B、催化劑能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速度
C、在化學(xué)反應(yīng)前后催化劑的質(zhì)量沒有改變
D、催化劑就是二氧化錳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小明和小鵬二位同學(xué)對市場上銷售的一種分袋包裝的蛋糕發(fā)生了興趣，因?yàn)榈案獍b在充滿氣體的小塑料袋內(nèi)，袋內(nèi)的氣體充得鼓鼓的，看上去好像個小“枕頭“．用這種充氣包裝技術(shù)，主要是為了使食品能夠較長時(shí)間地保鮮、保質(zhì)．
【信息】二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁而氮?dú)獠荒埽?br />【猜想】小明認(rèn)為：所充氣體可能是氮?dú)猓?br />小鵬認(rèn)為：所充氣體可能是二氧化碳．
【方案設(shè)計(jì)】你幫助他們設(shè)計(jì)一個簡單的實(shí)驗(yàn)方案，來判斷小鵬的猜想是否正確，
 
；
【現(xiàn)象與結(jié)論】如果小鵬的猜想正確，現(xiàn)象應(yīng)是
 
．
【問題分析】你認(rèn)為食品充氣包裝中，充的可能是
 
氣體；對所充氣的要求是
 
（友情提示：本題有多項(xiàng)選擇）
A．氣體不與食品反應(yīng)  B．氣體不供細(xì)菌呼吸   C．氣體本身無毒．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理，裝置如下圖所示．請回答有關(guān)問題：

（1）為避免一氧化碳污染空氣，并回收利用一氧化碳，方框中連接的是C和D，導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)閍→
 
→
 
→
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)
 
 （填“先加熱再通CO”或“先通CO再加熱”），目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，玻璃管A中出現(xiàn)的現(xiàn)象為
 
反應(yīng)方程式為
 
．
（4）為了防止溶液倒吸，本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處？
 
（填“需要”或“不需要”），理由是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

水是生命之源．

（1）電解水時(shí)，接通直流電，可以觀察到甲圖b試管中的電極上現(xiàn)象是
 
；用
 
來檢驗(yàn)甲圖a試管中的氣體．通過該實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論是
 
，除此之外，還能通過
 
實(shí)驗(yàn)得出相同結(jié)論．
（2）圖乙是某同學(xué)自制所示簡易凈水器，活性炭放在
 
處（填“A”或“B”）； 人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；常用凈化水的方法有：①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌．要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水．應(yīng)選用的方法和順序?yàn)?div id="zzzhz5v" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
（填下面的選項(xiàng)）．
A．①②③④B．②④①③C．①③④D．②①④
（3）用簡易裝置丙制取蒸餾水，通常要加入幾粒沸石或碎瓷片，作用是
 
；實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先
 
（填“a．取出試管”或“b．熄滅酒精燈”）．
（4）丁裝置實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
．
（5）請舉一例生活中節(jié)約用水的具體措施
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)在稱取一定質(zhì)量的食鹽時(shí)，誤將砝碼與食鹽位置放顛倒了，結(jié)果稱出食鹽的質(zhì)量為11.6g（1g以下用游碼），則食鹽的實(shí)際質(zhì)量為（　　）
A、11gB、12.2g
C、10.4gD、9.8g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是鈉原子的原子結(jié)構(gòu)示意圖，鈉原子相對原子質(zhì)量為23，鈉原子的核外電子數(shù)為
 
，該原子的最外層電子數(shù)為
 
個；鈉原子在化學(xué)反應(yīng)中易（填“得”或“失”）
 
電子，形成
 
（陰、陽）離子．

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