下列關(guān)于物質(zhì)分類的說法正確的是（　　）
A、陶瓷、橡膠、水銀、碳都是很好的絕緣材料
B、冰、海波、銅、鋁等都是晶體
C、海水、泉水、糖水、冰水都屬于溶液
D、水、臭氧、氧化鋁都屬于氧化物
考點：新材料的開發(fā)與社會發(fā)展的密切關(guān)系,溶液的概念、組成及其特點,晶體和結(jié)晶的概念與現(xiàn)象,從組成上識別氧化物
專題：物質(zhì)的分類
分析：A、根據(jù)水銀是金屬汞，能導(dǎo)電進行解答；
B、根據(jù)冰、海波、銅、鋁都有固定的熔點，都屬于晶體進行解答；
C、根據(jù)冰水是同一物質(zhì)的不同狀態(tài)，不屬于溶液進行解答；
D、根據(jù)臭氧是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)進行解答．
解答：解：A、水銀是金屬汞，能導(dǎo)電，不是很好的絕緣材料，故A錯誤；
B、冰、海波、銅、鋁都有固定的熔點，都屬于晶體，故B正確；
C、冰水是同一物質(zhì)的不同狀態(tài)，不屬于溶液，故C錯誤；
D、臭氧是由氧元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不是氧化物，故D錯誤．
故選：B．
點評：解答本題要充分理解物質(zhì)的分類方法方面的知識，只有掌握了物質(zhì)的分類方法才能對各種物質(zhì)進行正確的分類．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有下列裝置，回答問題：

（1）檢查B裝置的氣密性的方法是：
 
，向長頸漏斗中加適量的水，若觀察到長頸漏斗末端出現(xiàn)穩(wěn)定的水柱，則裝置不漏氣；
（2）實驗室制取H2的發(fā)生裝置為
 
，反應(yīng)化學(xué)方程式為
 
；
（3）實驗發(fā)現(xiàn)：用40%的硫酸制取H2效果最好．現(xiàn)欲配制30mL 40%（密度為1.30g/mL）的硫酸，需要98%（密度為1.84g/mL）的濃硫酸
 
mL（精確到小數(shù)點后一位），需要水
 
mL（精確到小數(shù)點后一位）．量取濃硫酸時，若仰視讀數(shù)（其他操作均正確），則所配硫酸的質(zhì)量分數(shù)
 
40%（填“＞”或“=”或“＜”），配制過程不需要的儀器是
 
；
A．托盤天平    B．量筒   C．燒杯   D．玻璃棒    E．膠頭滴管    F．鐵架臺．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達式，指出基本反應(yīng)類型（化合反應(yīng)或分解反應(yīng)）   
（1）鐵絲在氧氣中燃燒
 
，
 

（2）紅磷在空氣中燃燒
 
，
 

（3）加熱高錳酸鉀
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“兩型”社會，提倡“低碳”生活，下列有關(guān)碳及化合物的說法正確的是（　�。�
A、一氧化碳和二氧化碳均有可燃性和還原性
B、室內(nèi)放一盆水能防止一氧化碳中毒
C、燃料電池是一種新型綠色電池．它是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入，直至被氧化，使化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔艿难b置．這三種氣體可以作為燃料的燃料的原因是均可燃燒并放出大量的熱
D、金剛石、石墨是碳的單質(zhì)，而C60則是碳的化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)小組對酸具有的相似性質(zhì)很感興趣，欲研究硝酸的性質(zhì)，在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究．
【實驗設(shè)計】
（1）將石蕊試液滴入稀硝酸中，預(yù)計石蕊試液由紫色變
 
色．
（2）將Zn片投入稀硝酸中，預(yù)計將產(chǎn)生H2．
【實驗驗證】同學(xué)們按上述設(shè)計做了實驗，卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去，Zn片投入稀HNO3后，溶液中冒出氣泡，產(chǎn)生無色氣體A，在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B．
【提出問題】（1）石蕊試液變色后為何會褪色？
（2）上述產(chǎn)生的無色氣體是什么？
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料：
（1）硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽，但不生成H2．
（2）含氮元素的某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)：
NH3N2NONO2
顏色無色無色無色紅棕色
溶解性極易溶于水不溶于水不溶于水可溶于水或硝酸
【猜想與分析】（1）小明同學(xué)認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈，含有其他雜質(zhì)造成的，要證明小明的觀點，應(yīng)進行的操作是
 
．
（2）大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2，但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法：
①小麗同學(xué)認為A是NH3，大家的一致反對，理由是
 
；
②小強同學(xué)認為A是N2，大家也一致反對，理由是
 
；
③經(jīng)討論，大家獲得了A是NO的共識．NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
 
．
【實驗探究】“硝酸能否與Cu反應(yīng)”？小紅很感興趣，便取了一小塊銅片投入稀HNO3中，發(fā)現(xiàn)Cu溶解，也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類似現(xiàn)象，確證生成了NO，并在老師的幫助下，測出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8：21，由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
 
．
【交流與反思】根據(jù)探究結(jié)果，請你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

大蒜是常見的調(diào)味品之一，大蒜中主要成分大蒜素具有消毒殺菌作用．大蒜素的化學(xué)式為C6H10S3，下列說法正確的是（　�。�
A、大蒜素由6個碳原子、10個氫原子和3個硫原子構(gòu)成
B、大蒜素分子由碳、氫、硫三種元素組成
C、大蒜素中碳、氫、硫三種元素的質(zhì)量比為36：5：48
D、大蒜屬于化合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

眼鏡是人們常用的護眼工具，如圖是一款變色眼鏡的示意圖：
（1）所標物質(zhì)中屬于金屬單質(zhì)的是
 
．（寫一種）
（2）夏天銅螺絲部位常出現(xiàn)一層綠色物質(zhì)，這是由于銅生銹的原因，請完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
Cu+O2+
 
+H2O═Cu2（OH）2CO3
（3）該款變色眼鏡的玻璃里加入了溴化銀（AgBr）和氧化銅．在強光照射下，溴化銀分解成溴和銀，玻璃顏色變深，此反應(yīng)類型屬于
 
反應(yīng)；當光線變暗時，溴和銀在氧化銅作用下，重新生成溴化銀，玻璃顏色變淺，氧化銅在反應(yīng)中起
 
作用．
結(jié)合鏡片材料從天然水晶、光學(xué)玻璃到光學(xué)樹脂的變遷過程，請你談一談化學(xué)與生活的關(guān)系：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將3.6克的CaCO3高溫煅燒一段時間后，冷卻測得固體剩余物中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)57.6%，求
（1）剩余固體的質(zhì)量
（2）生成二氧化碳的體積（二氧化碳的密度為1.98g/L）
（3）固體剩余物中氧化鈣的質(zhì)量？（保留一位小數(shù)）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

俗話道：“人要虛心，火要空心．”意思是說做人要謙虛，才能事業(yè)有成；可燃物要架空一些，才能燃燒更旺．“火要空心”的目的是（　　）
A、提高可燃物的著火點
B、降低可燃物的著火點
C、增大空氣中氧氣的含量
D、增大可燃物與空氣的接觸面積

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同步練習(xí)冊答案