14．下列推理正確的是（　�。�
A．分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)都是由分子構(gòu)成的
B．由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)
C．在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D．氧化物是指含有氧元素的化合物，則含有氧元素的化合物一定是氧化物

分析 根據(jù)已有的微觀粒子的關(guān)系以及化合計(jì)和有關(guān)氧化物的概念進(jìn)行分析解答即可．

解答 解：A、分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，物質(zhì)不都是由分子構(gòu)成的，還有原子和離子，錯(cuò)誤；
B、由一種元素組成的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，例如氧氣和臭氧的混合物只含有一種元素，正確；
C、在同一化合物中，金屬元素顯正價(jià)，而非金屬元素不一定顯負(fù)價(jià)，例如氫氧化鈉中，氫元素顯+1價(jià)，錯(cuò)誤；
D、氧化物是指含有氧元素的化合物，而含有氧元素的化合物不一定是氧化物，比如氯酸鉀含有三種元素，不是氧化物，錯(cuò)誤；
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題考查的是微觀粒子的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列實(shí)驗(yàn)基本操作正確的是（　�。�
A．
傾倒液體		B．
過(guò)濾		C．
檢查氣密性		D．
讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

5．有下列四個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式：
①銅+氧氣  $\stackrel{加熱}{→}$氧化銅   
②炭+氧氣  $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳
③甲烷+氧氣  $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 二氧化碳+水
④氧化汞 $\stackrel{加熱}{→}$汞+氧氣
其中屬于分解反應(yīng)的是④（填序號(hào)，下同）；屬于化合反應(yīng)的是①②；屬于氧化反應(yīng)的是①②；即是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是①②；屬于氧化反應(yīng)但不屬于化合反應(yīng)的是③．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并指出是前兩個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型．
①硫在空中燃燒硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；
反應(yīng)類型化合反應(yīng)
②加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制氧氣氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
反應(yīng)類型分解反應(yīng)
③氫氣在氧氣中燃燒氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水；
④鐵在氧氣中燃燒鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

9．小麗同學(xué)為了鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液，設(shè)計(jì)了A、B、C三種方法（如圖所示），其中可行的是B，該方案可行的理由是澄清石灰水與碳酸鈉溶液能產(chǎn)生碳酸鈣沉淀，氫氧化鈉與碳酸鈉混合沒(méi)有明顯現(xiàn)象．小華同學(xué)用圖D所示方法也能達(dá)到鑒別的目的，則R物質(zhì)是二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．水是一種重要的資源．
（1）電解水實(shí)驗(yàn)揭示了水的組成．圖1實(shí)驗(yàn)中得到氧氣的試管是2（填“1”或“2”）．

（2）自來(lái)水廠凈水過(guò)程中用到活性炭，其作用是吸附性．
（3）海水淡化可緩解淡水資源匱乏的問(wèn)題．圖2為太陽(yáng)能海水淡化裝置示意圖．
①水變成水蒸氣的過(guò)程中，不發(fā)生變化的是AB（填字母序號(hào)）．
A．分子質(zhì)量    B．分子種類    C．分子間隔
②從海水中獲取淡水的一種裝置，請(qǐng)從能源角度指出其優(yōu)點(diǎn)節(jié)約能源．
③檢驗(yàn)上述所獲取的硬水還是軟水，常用方法加肥皂水．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．寫出下列符號(hào)中的數(shù)字“2”的意義
2N氮原子的個(gè)數(shù)為2N21個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子2N2前一個(gè)“2”表示氮分子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示1個(gè)氮分子中含有2個(gè)氮原子2H2O前一個(gè)“2”表示水分子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示1個(gè)水分子中含有2個(gè)氫原子2O2-前一個(gè)“2”表示氧離子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示一個(gè)氧離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷2Mg2+前一個(gè)“2”表示鎂離子的個(gè)數(shù)為2；后一個(gè)“2”表示一個(gè)鎂離子帶有兩個(gè)單位的正電荷SO42-一個(gè)硫酸根離子帶有兩個(gè)單位的負(fù)電荷．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．如圖中，實(shí)驗(yàn)操作時(shí)各有三處錯(cuò)誤，請(qǐng)指出并改正
①瓶塞正放、瓶塞應(yīng)該倒放在桌面上
②標(biāo)簽沒(méi)有向著手心、標(biāo)簽應(yīng)該向著手心
③試劑瓶沒(méi)有緊挨試管口、試劑瓶應(yīng)該緊挨試管口．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

8．實(shí)驗(yàn)室制取氣體常常用到下列裝置，根據(jù)給出的裝置回答下列問(wèn)題：

（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：①錐形瓶；②集氣瓶．
（2）若該實(shí)驗(yàn)選擇裝置A來(lái)制取氧氣，寫出該反應(yīng)的化學(xué)符號(hào)表達(dá)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，A中長(zhǎng)頸漏斗的末端要插入液面以下的目的是防止生成的氧氣從長(zhǎng)頸漏斗逸出，小明同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中選擇B制取氧氣，而不選擇A，用B制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是分液漏斗可以控制液體的滴加速度．
（3）若選擇高錳酸鉀制取并收集較純凈的O2，則應(yīng)選擇發(fā)生裝置是A．該套裝置有一處不足的地方，請(qǐng)你指出并加以改進(jìn)：試管口放一團(tuán)棉花．若選擇D裝置收集氧氣，適宜收集的時(shí)機(jī)是氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)，收集完后應(yīng)先撤導(dǎo)管，然后熄滅酒精燈．
（4）用圖G裝置可以收集氧氣，若廣口瓶充滿水來(lái)收集氧氣，氣體應(yīng)從b（填“a”或“b”）端通入．
（5）天然氣、沼氣的主要成分是甲烷（CH4），它是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水，能燃燒．實(shí)驗(yàn)室用無(wú)水醋酸鈉和堿石灰固體混合物加熱制取甲烷氣體．
①甲烷的物理性質(zhì)是無(wú)色無(wú)味的氣體，密度比空氣小，極難溶于水．
②若要制取甲烷，其氣體發(fā)生裝置選擇C，收集該氣體的裝置是D或F．

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