分析 (1)熟記儀器的名稱;
(2)A裝置是加熱固體制取氧氣的裝置,試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集;
并據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)分析解答;
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣的裝置中,需要使用的儀器有酒精燈、鐵架臺(tái)、試管、帶導(dǎo)管的橡皮塞、集氣瓶等;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,寫出反應(yīng)的方程式;并據(jù)反應(yīng)特點(diǎn)分析反應(yīng)類型,該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置C,氧氣可用向上排空氣法或排水法收集;根據(jù)氧氣的助燃性來分析;
(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟分析解答.
解答 解:(1)①是試管,②是酒精燈;故填:試管;酒精燈;
(2)A裝置是加熱固體制取氧氣的裝置,試管口無棉花,說明是用加熱氯酸鉀的方法制取氧氣,反應(yīng)的方程式是2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,可用向上排空氣法或排水法收集;甲同學(xué)還在該裝置試管內(nèi)的導(dǎo)管口處添加了一團(tuán)棉花,說明是用高錳酸鉀制取氧氣,其目的是:防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管,甲同學(xué)做完實(shí)驗(yàn)后,發(fā)現(xiàn)試管炸裂了,可能的原因有很多,如:加熱時(shí)試管口高于試管底部,冷凝水倒流引起試管炸裂,未預(yù)熱,收集完畢先熄燈后移導(dǎo)管,導(dǎo)致水倒流引起試管炸裂等;故填:2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑;防止加熱時(shí)高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管;收集完畢先熄滅酒精燈,后移導(dǎo)管(合理均可);
(3)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣不用燒杯和玻璃棒;故填:A;
(4)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,反應(yīng)的方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì),屬于分解反應(yīng),該反應(yīng)不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置C,氧氣可用向上排空氣法或排水法收集;檢驗(yàn)氧氣的方法是將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;B;C或D;氧氣不易溶于水,密度比空氣大;將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察木條是否復(fù)燃;
(5)制取氣體前,一定要先檢查裝置的氣密性,故填:檢查裝置的氣密性.
點(diǎn)評 本題考查了實(shí)驗(yàn)室常見氣體的制取原理的書寫、發(fā)生裝置、收集裝置的選擇以及實(shí)驗(yàn)的步驟、操作的注意事項(xiàng)等,綜合性比較強(qiáng).關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)及相關(guān)的知識,能夠考查學(xué)生的知識遷移能力,這是需要重點(diǎn)掌握的知識.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | a的溶解度大于b的溶解度 | |
B. | 在20℃時(shí),a、b的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同 | |
C. | a、b的溶解度都隨溫度升高而增大 | |
D. | a、b都屬于易溶物質(zhì) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣用來做高能燃料 | B. | 氫氣用來做探空氣球 | ||
C. | 氬氣用作焊接的保護(hù)氣 | D. | 鎂用來作照明彈 |
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