18.關(guān)于氧氣的探究實驗.
㈠化學(xué)興趣小組的同學(xué)用下圖裝置進(jìn)行實驗,實驗步驟見表,請?zhí)羁眨?br />
實驗步驟簡答
(1)稱取3g氯酸鉀后與少量二氧化錳混合再裝入裝置①的試管中裝置①的試管中發(fā)生反應(yīng)式:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2
(2)加熱試管一段時間后,用橡皮管連接a、b.剛開始加熱時,排出的氣體不宜立即收集,原因是:此時出現(xiàn)的氣泡是空氣而不是氧氣
(3)當(dāng)裝置②中水面不再下降,斷開a,b,移去酒精燈,將裝置②中的集氣瓶密封,并貼上標(biāo)簽備用.
(4)讀取量筒里水的體積數(shù)并記錄.讀數(shù)時視線必須與凹液面的最低處保持水平.
在理解上述實驗的基礎(chǔ)上,請你歸納本實驗的目的:(不超過20個字)測定3g氯酸鉀所產(chǎn)生的氧氣的體積
㈡我們了解到常見制取氧氣的方法有如圖所示的四種:

請回答問題:
(1)工業(yè)制取氧氣的方法是。ㄌ睢凹、乙、丙、丁”);下圖標(biāo)有字母“a”的儀器名稱是酒精燈.
(2)用甲方法制取并收集氧氣時,你將選用下圖裝置中的AC或AD,若瓶口處有氣泡逸出或瓶口處帶火星的木條復(fù)燃說明集氣瓶中已充滿氧氣,反應(yīng)式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.

(3)某化學(xué)興趣小組的同學(xué),利用乙方法制取氧氣,探究如下.
①把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中制取并用排氣法收集氧氣,完成該實驗?zāi)闼x用的儀器有BD(填圖中字母),寫出化學(xué)反應(yīng)式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,該反應(yīng)叫做分解反應(yīng);以上操作與“把二氧化錳加入盛有過氧化氫溶液的試管中制氧氣”相比的優(yōu)點是可以得到平穩(wěn)的氣流.
②該小組繼續(xù)探究“紅磚粉末是否可以作為過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑?”實驗如下:
a.分別向兩支試管中加入相同的過氧化氫溶液,其中一支試管加入一藥匙紅磚粉末,然后將兩支試管中的氣體導(dǎo)出通入水中比較產(chǎn)生氣泡的快慢,結(jié)果發(fā)現(xiàn)加入紅磚粉末的試管中反應(yīng)較快.
b.將反應(yīng)較快的試管內(nèi)固體過濾出來,洗滌、烘干、稱量.
c.用稱量后的固體重復(fù)步驟a的實驗,現(xiàn)象與步驟a完全相同.
請回答:步驟a中除了選用試管外,還用到上面的儀器FG(填字母).步驟c的實驗?zāi)康氖菣z驗化學(xué)性質(zhì).該小組學(xué)生認(rèn)為上述實驗已證明紅磚粉末可以作過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑,但老師認(rèn)為實驗還缺少一個步驟,請指出該步驟是測定反應(yīng)前紅磚粉末的質(zhì)量.

分析 根據(jù)氧氣的實驗室制取方法以及氧氣的性質(zhì)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(一)(1)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下分解生成氯化鉀和氧氣,故填:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(2)剛開始冒出的氣泡是空氣而不是氧氣,故剛有氣泡冒出不能立刻收集,故填:此時出現(xiàn)的氣泡是空氣而不是氧氣;
(4)讀數(shù)時,視線要平視凹液面的最低處,故填:最低處;
根據(jù)上述實驗可以看出,該實驗的目的是想測定3g氯酸鉀所產(chǎn)生的氧氣的體積,故填:測定3g氯酸鉀所產(chǎn)生的氧氣的體積;
(二)(1)工業(yè)上采用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣,故是丁方法,據(jù)圖可以看出,儀器a是酒精燈,故填:丁;酒精燈;
(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣,是固體加熱型反應(yīng),故發(fā)生裝置是A,可以使用排水法或是向上排空氣法收集,排水法收集時若是觀察到瓶口有氣泡產(chǎn)生,則收集滿,使用向上排空氣法,若是放在集氣瓶口的帶火星的木條復(fù)燃,則已經(jīng)收集滿,故填:AC或AD;若瓶口處有氣泡逸出或瓶口處帶火星的木條復(fù)燃;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(3)①使用過氧化氫溶液制取氧氣,是固液常溫型反應(yīng),發(fā)生裝置選擇B,該反應(yīng)是一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的分解反應(yīng),把過氧化氫溶液緩緩加入盛有二氧化錳的容器中可以得到平穩(wěn)的氣流,故填:BD;分解反應(yīng);2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;可以得到平穩(wěn)的氣流.
②將試管中的氣體導(dǎo)出通入水中,比較產(chǎn)生氣泡的快慢,還需要的儀器是FG;步驟c的實驗?zāi)康氖菣z驗化學(xué)性質(zhì);要證明是不是催化劑,還需要證明反應(yīng)前后紅磚粉的質(zhì)量不變,故填:FG;檢驗化學(xué)性質(zhì);測定反應(yīng)前紅磚粉末的質(zhì)量.

點評 本題考查的是氧氣的實驗室制取以及催化劑性質(zhì)的實驗探究,完成此題,可以加入已有的知識進(jìn)行.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.水是寶貴的自然資源,保護(hù)水資源是我們每個公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列說法正確的是( 。
A.保護(hù)水資源,禁止使用農(nóng)藥化肥
B.利用,明礬凈水,可得到純凈的水
C.保護(hù)水資源,一是要節(jié)約用水,二是要防治水體污染
D.水在自然界中不斷循環(huán),取之不盡,用之不竭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

9.某同學(xué)將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入白色粉末攪拌溶解,靜置一會后,用如圖所示的裝置進(jìn)行過濾,請問:
(1)白色粉末的名稱是明礬.
(2)指出本實驗的兩處錯誤:
①沒有使用玻璃棒進(jìn)行引流.
②漏斗下端沒有緊靠在燒杯內(nèi)壁上.
(3)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁,可能的原因是(要求寫兩種)濾紙破損;液面高于濾紙邊緣.改進(jìn)后過濾,可除去不溶性雜質(zhì).
(4)我們在生活中還可以用紗布和吸管代替濾紙和玻璃棒來完成此實驗操作.
(5)汕頭水資源豐富,但分別不均,有些村民用地下水作為生活用水,人們常用肥皂水檢驗地下水是硬水還是軟水;生活中可用加熱煮沸的方法降低水的硬度;請舉一例生活中節(jié)約用水的例子淘米水澆花.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下關(guān)于氧氣的說法中錯誤的是(  )
A.氧氣能支持燃燒,可作燃料
B.空氣成分中氧氣約占總體積的21%
C.物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應(yīng)都是氧化反應(yīng)
D.水中的生物是依靠微溶于水中的氧氣而生存

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.下列實驗操作與所選擇的儀器正確的是( 。
A.盛裝固體藥品--細(xì)口瓶B.取用硫磺粉末--鑷子
C.取用少量液體--滴管D.將試管固定在鐵架臺上--試管夾

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

3.水是生命之源,人類的日常生活與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都離不開水.
A.水的沸騰B.水的電解C.水的凈化
(1)①如圖所示的3個實驗,A中水發(fā)生了物理(填“物理”或“化學(xué)”)變化;
②B中試管2內(nèi)得到的氣體的化學(xué)式為,該實驗證明了水是由氫元素和氧元素組成.
③C中活性炭的作用是吸附作用,經(jīng)過此凈水器得到的水仍然不是純水,若想得到純水可采用的方法是蒸餾;小卵石、石英沙和活性炭中哪一種不可以重復(fù)利用活性炭;常用凈化水的方法有:①②③④
①過濾、②加明礬吸附沉降、③蒸餾、④消毒殺菌.
要將混有泥沙的天然水凈化為生活用的自來水.應(yīng)選用的方法和順序為D(填下面的選項).
A.①②③④B.②④①③C.①③④D.②①④
(2)硬水會給生產(chǎn)、生活帶來許多不便.檢驗一份自來水水樣是硬水還是軟水的方法是向水樣中加入肥皂水來鑒別.
(3)節(jié)約用水是每個公民的義務(wù),下列用水方式應(yīng)該提倡的是(填字母序號).ACD
A.用漱口杯接水刷牙
B.不間斷地邊流水邊洗衣
C.用淘米水、洗菜水澆花、沖廁所
D.用噴灌、滴灌的方法澆灌農(nóng)田和園林.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

10.與元素的化學(xué)性質(zhì)關(guān)系最密切的是( 。
A.該元素原子的相對原子質(zhì)量B.該元素原子的核電荷數(shù)
C.該元素原子的核外電子數(shù)D.該元素原子的最外層電子數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.善于梳理化學(xué)知識,能使你的頭腦更聰明.以下化學(xué)知識的梳理和歸納不正確的是( 。
A.氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定--可作保護(hù)氣
B.氦氣密度小--用于飛艇填充氣
C.氧氣能支持燃燒--可做燃料
D.活性炭具有吸附性--用于冰箱除臭劑

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題

8.教材中講到:二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑,其實在日常生活中很多物質(zhì)都可以作為過氧化氫分解的催化劑,這段話引起了化學(xué)探究小組的興趣,并進(jìn)行“尋找新的催化劑”研究性實驗.
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能,其催化效果如何?
【實驗探究】
實驗步驟實驗現(xiàn)象
Ⅰ.分別量取5mL 5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象.A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象
Ⅱ.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)多次試驗,觀察現(xiàn)象.試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag./
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象./
【實驗結(jié)論】
(1)實驗Ⅱ、Ⅲ證明:氧化鐵的化學(xué)性質(zhì)和質(zhì)量在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;
(2)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達(dá)式過氧化氫$\stackrel{氧化鐵}{→}$水+氧氣.
【實驗評價】
(3)實驗設(shè)計IV的目的是比較氧化鐵和二氧化錳的催化效果;
(4)若實驗Ⅳ觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是二氧化錳的催化效果比氧化鐵好.
【實驗拓展】查閱資料得知,CuO、CuSO4、豬肝、馬鈴薯等也可以做過氧化氫分解的催化劑.
下列有關(guān)催化劑的說法中正確的是B
A.MnO2只能作過氧化氫溶液分解的催化劑
B.同一個化學(xué)反應(yīng)可以有多種催化劑
C.用作催化劑的物質(zhì)不可能是其他反應(yīng)的反應(yīng)物或生成物.

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