7.碳酸鈣是工業(yè)生產(chǎn)的重要原料.燒杯中盛有CaCO3和CaCl2的粉末狀混合物42.2g,向其中加入水168.8g后充分攪拌,使混合物中的可溶物完全溶解.然后再向其中逐漸加入溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為10%的稀鹽酸,燒杯中不飽和溶液的質(zhì)量與所加入稀鹽酸的質(zhì)量關(guān)系如圖所示.請回答下列問題:
(1)寫出A→B可觀察到的實驗現(xiàn)象固體繼續(xù)溶解,或產(chǎn)生氣泡(只寫一條).
(2)當?shù)稳胂←}酸至B點時,求此時燒杯中所得溶液的質(zhì)量.

分析 碳酸鈣和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳,由圖中信息可知,至B點時碳酸鈣和稀鹽酸恰好完全反應,根據(jù)反應的化學方程式和提供的數(shù)據(jù)可以進行相關(guān)方面的計算和判斷.

解答 解:(1)A→B過程中,碳酸鈣固體繼續(xù)溶解,和稀鹽酸反應生成二氧化碳,產(chǎn)生氣泡.
故填:固體繼續(xù)溶解,或產(chǎn)生氣泡.
(2)設反應生成二氧化碳質(zhì)量為x,
 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,
               73                         44
          146g×10%                   x
$\frac{73}{146g×10%}$=$\frac{44}{x}$,
x=8.8g,
當?shù)稳胂←}酸至B點時,燒杯中所得溶液的質(zhì)量為:42.2g+168.8g+146g-8.8g=348.2g,
答:當?shù)稳胂←}酸至B點時,燒杯中所得溶液的質(zhì)量為348.2g.

點評 本題主要考查學生運用假設法和化學方程式進行計算和推斷的能力,計算時要注意規(guī)范性和準確性.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.實驗室制取氧氣的實驗時,老師提示很多物質(zhì)都可以做過氧化氫分解的催化劑,小明做了如圖①所示的實驗.發(fā)現(xiàn)氧化銅確實可以加快過氧化氫的分解.寫出小明反應的化學方程式2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑.

小紅認為小明的實驗不足以證明氧化銅就是過氧化氫分解反應的催化劑,于是他們認真的查閱資料:
在化學反應里能改變其他物質(zhì)的化學反應速率,而本身的質(zhì)量和化學性質(zhì)在化學反應前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑.
提出問題:氧化銅在反應前后化學性質(zhì)會改變嗎?在反應前后氧化銅的質(zhì)量會變嗎?
設計并實驗:
(1)小明把自己實驗后試管中的物質(zhì)倒入過濾器中進行過濾,如圖②所示.這里玻璃棒的作用是引流.然后把濾出的固體用來重復自己如圖的實驗,結(jié)果還能加快過氧化氫的分解.他得出的結(jié)論是氧化銅在反應前后化學性質(zhì)不變.
小紅認為還可以用其它的方法得出同樣的結(jié)論,她的方法是在實驗①反應完畢后的溶液中繼續(xù)加入過氧化氫溶液,如果過氧化氫分解產(chǎn)生氧氣能使帶火星的木條復燃.接著小紅又提出過濾得到的氧化銅表面可能有過氧化氫溶液,為此改進的方法是過濾時用蒸餾水洗滌沉滌.
(2)老師在上面實驗的基礎上又提供的如圖③④⑤的裝置.
要想證明氧化銅在化學反應前后質(zhì)量不發(fā)生改變,實驗順序是③④①②⑤④(填①、②等序號,裝置可重復使用).
得出結(jié)論:氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑.
實驗反思:實驗過程中小明發(fā)現(xiàn)要想把氧化銅全部從濾紙上轉(zhuǎn)移到蒸發(fā)皿中幾乎不可能,因此嚴重了影響實驗的準確性.為了使實驗更準確,他改變了稱量方法:先稱出濾紙的質(zhì)量,過濾后烘干,將濾紙的質(zhì)量一同稱量,解決了這個問題.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖是初中化學的幾種常用儀器用品,根據(jù)要求回答下列問題:

(1)儀器⑤的名稱是錐形瓶.實驗室用KMnO4固體加熱制氧氣應選用的儀器用品是①②④⑥(填序號).
(2)③⑤⑦組合可制備H2、CO2、O2,試寫出用此裝置制氧氣的化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,實驗前檢查此裝置氣密性的方法是用彈簧夾夾緊橡皮管,向長頸漏斗中注入水至長頸漏斗下端管口浸沒液面以下,繼續(xù)加水,然后觀察長頸漏斗管中的液面高度是否變化,如果液面不下降則說明氣密性好.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.已知A、B、C、D、E 分別是鐵、硝酸銅溶液、二氧化碳、稀硫酸溶液、氫氧化鈉溶液中的一種,A 是硝酸銅溶液.有關(guān)物質(zhì)之間轉(zhuǎn)換關(guān)系如圖所示,其中“-”表示物質(zhì)之間能發(fā)生化學反應.下列說法正確的是(  )
A.B是氫氧化鈉溶液
B.反應①和反應③屬于同一種反應類型
C.反應②產(chǎn)生的實驗現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生,溶液逐漸變?yōu)辄S色
D.實驗室制取E的反應原理是:2HCl+CaCO3═CaCl2+H2O+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列各組變化中,每個轉(zhuǎn)化在一定條件下均能一步實現(xiàn)的是(  )
A.①③B.①②C.②③D.①②③

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列說法正確的是( 。
A.將燒紅的鐵絲伸入盛有空氣的集氣瓶中劇烈燃燒
B.含氧元素的物質(zhì)不一定是氧化物,氧化物一定含有氧元素
C.將pH試紙潤濕后放在玻璃片上.用玻璃棒蘸取待測液滴在pH試紙上
D.用嘴吹滅蠟燭主要是因為呼出氣體中含有CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉和硫酸鈉雜質(zhì).興趣小組最初設計了如下的方案并進行實驗.

(1)寫出沉淀A的化學式BaCO3、BaSO4
(2)加入BaCl2溶液后,分離除去沉淀A的實驗操作方法是過濾.
(3)同學在實驗過程中,又發(fā)現(xiàn)了新的問題:此方案很容易引入新的雜質(zhì),請寫出固體物質(zhì)B的成分NaCl、BaCl2(用化學式表示).
(4)同學繼續(xù)探究后又提出新的方案:將混合物溶解,加足量的BaCl2溶液過濾后得濾液,向濾液中依次加入的物質(zhì)是碳酸鈉、稀鹽酸,具體的操作為:滴加足量的碳酸鈉溶液,過濾;向濾液中滴加足量的稀鹽酸,充分反應后蒸發(fā).

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.化學與我們的生活密切相關(guān),淮安市某學校學生營養(yǎng)午餐攝入標準值(每人每天)如表所示.
 糖類蛋白質(zhì)  脂肪 鈣鋅 鐵 維生素 
 3890kJ48g  30g 480mg6mg  4mg24mg 
(1)表中能夠為人體提供能量的營養(yǎng)素是糖類、蛋白質(zhì)、脂肪;
(2)下列食物中富含淀粉的是ad;(填序號)
      a.土豆          b.牛奶          c.豆油          d.米飯
(3)缺鋅(填元素名稱)可能導致生長發(fā)育停滯,智力低下.
(4)材料對我們生活的影響越來越大,下列屬于無機材料的是ad(填序號).
      a.鎂鋁合金          b.聚乙烯          c.機動車輪胎          d.玻璃          e.碳纖維.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.如表是KNO3的部分溶解度數(shù)據(jù),下列有關(guān)說法中正確的是( 。
溫度/℃10305070
溶解度/g20.945.885.8138
A.KNO3飽和溶液中不能再溶解其他物質(zhì)
B.30℃時,KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)一定小于50℃時KNO3溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)
C.30℃時,100g水中最多可溶解KNO345.8g
D.70℃時,238g KNO3的溶液中含KNO3 138g

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