1．某化學(xué)探究小組為了驗(yàn)證鐵、銅、鎂、汞的金屬活動(dòng)性順序，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：：
①將大小一樣的鐵片和鎂片分別加入到溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀鹽酸中；
②將銅片加入到硝酸汞溶液中，銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì)；
③將鐵片加入到硫酸銅溶液中．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)①判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)，依據(jù)的現(xiàn)象是鎂與鹽酸反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)劇烈；根據(jù)實(shí)驗(yàn)②的現(xiàn)象得出的結(jié)論是銅的活動(dòng)性大于汞，化學(xué)方程式為Cu+Hg（NO3）2═Hg+Cu（NO3）2．；要通過(guò)實(shí)驗(yàn)③的得出 鐵比銅活潑的現(xiàn)象是鐵的活動(dòng)性大于銅．

分析 可以利用活潑金屬與酸反應(yīng)的速度不同來(lái)確定金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．也能根據(jù)金屬與鹽溶液反應(yīng)來(lái)確定金屬的活動(dòng)性的強(qiáng)弱．

解答 解：①鎂與鐵都能與鹽酸反應(yīng)，但與鹽酸反應(yīng)的速度卻不同．鎂與鹽酸反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)劇烈，可判斷出鎂的金屬活動(dòng)性比鐵強(qiáng)；
②將銅片加入到硝酸汞溶液中，銅片上出現(xiàn)銀白色物質(zhì)，銅能將汞從溶液中置換出來(lái)，說(shuō)明了銅的活動(dòng)性比汞的活動(dòng)性強(qiáng)，方程式是：Cu+Hg（NO3）2═Hg+Cu（NO3）2．
③將鐵片加入到硫酸銅溶液中，鐵能將銅從其溶液中置換出來(lái)，說(shuō)明了鐵的活動(dòng)性大于銅．
故答案為：鎂片與鹽酸反應(yīng)比鐵片與鹽酸反應(yīng)劇烈；銅的活動(dòng)性大于汞；Cu+Hg（NO3）2═Hg+Cu（NO3）2；鐵的活動(dòng)性大于銅．

點(diǎn)評(píng) 在驗(yàn)證金屬的活動(dòng)性順序時(shí)，可以根據(jù)金屬在活動(dòng)性順序表中的位置來(lái)選擇應(yīng)用哪些藥品，怎樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列說(shuō)法中，不正確的是（　　）
A．除去NaOH溶液中的Ca（OH）2雜質(zhì)，加入適量Na2NO3溶液，過(guò)濾
B．用稀鹽酸可除去熟石灰中的石灰石
C．NaOH+HCl=NaCl+H2O，屬于復(fù)分解反應(yīng)
D．二氧化碳?xì)怏w和二氧化硫，分別通入石蕊試液中都變成紅色

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．根據(jù)下面的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和提供的數(shù)據(jù)．

求算樣品中碳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（已知碳粉不與酸反應(yīng)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．某科技小組開(kāi)展植物光合作用探究活動(dòng)，他們先將一株植物放進(jìn)充滿純凈二氧化碳的玻璃罩內(nèi)，放在陽(yáng)光充足的地方一段時(shí)間后，用注射器抽取玻璃罩內(nèi)氣體，分兩組用不同的方法進(jìn)行探究．
【實(shí)驗(yàn)一】檢驗(yàn)玻璃罩內(nèi)是否含有二氧化碳，請(qǐng)幫助第一組同學(xué)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告．
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
抽取適量氣體，注入
澄清石灰水中		有白色沉淀產(chǎn)生玻璃罩內(nèi)含有二氧化碳
第二組同學(xué)選用另外一種試劑進(jìn)行檢驗(yàn)，也得出了同樣的結(jié)論，他們選用的試劑可能是紫色石蕊試液．
【實(shí)驗(yàn)二】測(cè)定玻璃罩內(nèi)氣體中氧氣的含量．

第一組：采用圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置（經(jīng)檢驗(yàn)裝置氣密性良好）．
（1）將抽取的氣體用排水法收集到150mL的集氣瓶?jī)?nèi)，在燃燒匙內(nèi)裝入足量紅磷，選擇紅磷作燃燒物的理由之一是燃燒后不生成氣體，放大鏡在實(shí)驗(yàn)中的作用是聚焦太陽(yáng)光，使紅磷溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（2）待裝置冷卻至室溫，打開(kāi)彈簧夾，集氣瓶中進(jìn)入液體的體積約為120mL，則該組實(shí)驗(yàn)測(cè)得氧氣的含量為80%．
第二組：采用圖2、3所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）抽取100mL的氣體，緩緩從b端通入裝置中，此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束，杯中的液體體積約為45mL，檢驗(yàn)c處氣體應(yīng)使用帶火星的木條．
【反射評(píng)價(jià)】?jī)山M實(shí)驗(yàn)結(jié)果差距很大，你認(rèn)為第二組結(jié)果更準(zhǔn)確，造成另一組結(jié)果不可靠的原因是二氧化碳溶于水，不能用排水法收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

16．“低碳生活”倡導(dǎo)我們?cè)谏钪兴挠玫哪芰�、材料要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量，下列做法不符合“低碳生活”理念的是（　�。�
A．椒江區(qū)設(shè)立公共自行車，倡導(dǎo)市民多騎自行車，少開(kāi)汽車
B．學(xué)校推行美術(shù)、音樂(lè)等書籍循環(huán)使用
C．部分學(xué)生稍微有點(diǎn)熱就開(kāi)空調(diào)、電風(fēng)扇
D．廢紙統(tǒng)一回收再生

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

6．有限的元素可組成種類繁多的物質(zhì)．依據(jù)表中的元素回答下列問(wèn)題．
元素名稱氫碳氧氯鈉鐵
元素符號(hào)HCOClNaFe
（1）若某固體單質(zhì)在完全燃燒和不完全燃燒時(shí)，生成不同的氣體．該固體完全燃燒時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2．
（2）若某可燃性氣體由兩種元素組成，一定含有的元素是碳元素．
（3）若X溶液和Y溶液反應(yīng)生成兩種維持人體正常生理活動(dòng)所必需的物質(zhì)，向X溶液中滴加2-3滴紫色石蕊溶液，溶液變藍(lán)．再滴加Y溶液至溶液變紅，此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是NaCl、HCl．
（4）若某元素的單質(zhì)A及其氧化物B均與D溶液反應(yīng)，分別生成該元素的化合物E和F．且這種元素在B和F中的化合價(jià)相同．A與D溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．鐵、銅、鎂、鋅分別與稀硫酸反應(yīng)，現(xiàn)象最劇烈的是（　�。�
A．鐵B．銅C．鎂D．鋅

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康乃O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作中，錯(cuò)誤的是（　　）
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A稀釋濃硫酸將濃硫酸沿器壁慢慢注入水里，并不斷攪拌
B鑒別氮?dú)夂脱鯕?/TD>將帶火星的木條伸入集氣瓶中，若 復(fù)燃是氧氣
C檢測(cè)燒堿溶液、澄清石灰水的酸 堿度滴到紅色石蕊試紙上，觀察顏色變化
D除去NaCl固體中少量Na2CO3雜質(zhì)加足量稀鹽酸后，蒸發(fā)結(jié)晶
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．20℃時(shí)，在密閉（與外界不發(fā)生熱交換）容器中，將400g 10%的氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合，反應(yīng)過(guò)程中溶液溫度與硫酸質(zhì)量關(guān)系如圖所示．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．該反應(yīng)是放熱反應(yīng)
B．恰好中和時(shí)溶液溫度達(dá)到最高點(diǎn)
C．恰好中和時(shí)消耗硫酸的質(zhì)量是m g
D．若用濃硫酸代替稀硫酸，則恰好反應(yīng)時(shí)溶液溫度為T℃

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