2．實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳相比較，不正確的是（　　）
A．反應(yīng)都不需要加熱B．反應(yīng)原理都是分解反應(yīng)
C．所用藥品的狀態(tài)相同D．都能用向上排空氣法收集

分析 A、根據(jù)實(shí)驗(yàn)室用雙氧水制氧氣和大理石與鹽酸反應(yīng)制二氧化碳的條件分析；
B、根據(jù)反應(yīng)的生成物及分解反應(yīng)的定義來判斷；
C、根據(jù)所選擇的藥品的狀態(tài)來進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)氧氣和二氧化碳的密度及水溶性來選擇合適的收集方法．

解答 解：A、雙氧水常溫下在二氧化錳的催化作用之下可以生成氧氣，而大理石和稀鹽酸反應(yīng)也是常溫下進(jìn)行的，不需要加熱，故A說法正確；
B、大理石和稀鹽酸的反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，故B說法不正確；
C、雙氧水為液體，而二氧化錳為固體，是固液反應(yīng)；而大理石是固體，鹽酸是液體，該反應(yīng)也是固液反應(yīng)，故C說法正確；
D、二氧化碳、氧氣的密度比空氣的密度都大，都能用向上排空氣法收集，故D說法正確．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 】熟練掌握氧氣和二氧化碳制取的原理、收集方法，知道分解反應(yīng)的概念，利用已有的知識(shí)來進(jìn)行分析解題的能力是我們必備的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．t℃時(shí)，mg某飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為a%，則該物質(zhì)在該溫度下的溶解度為（　�。�
A．$\frac{ma}{（m+a）g}$B．$\frac{ma}{（100-a）g}$C．$\frac{100a}{（100+a）g}$D．$\frac{100a}{（100-a）g}$

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列化學(xué)符號(hào)只表示微觀意義的是（　�。�
A．HgB．OC．2HD．Cl2

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．有A、B、C、D四種物質(zhì)，A是空氣中含量最多的氣體，B是最輕的氣體，純凈的B在空氣中燃燒產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，生成一種自然界最常見的液體C，D是一種黃色固體，在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰．試推斷：
（1）A為N2，B為H2，C為H2O，D為S．
（2）分別寫出B、D燃燒的符號(hào)表達(dá)式：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O、S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

13．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣
（1）按圖簡(jiǎn)單組裝儀器．

（2）操作步驟．
查：檢查裝置的氣密性．具體操作是將裝置連接好后，先把導(dǎo)管口伸入盛有水的水槽中，手握試管，若有氣泡冒出．則裝置不漏氣．
裝：把藥品裝人試管內(nèi)．試管口要塞一團(tuán)棉花，目的是防止高錳酸鉀隨氣流進(jìn)入導(dǎo)管．
定：把試管固定在鐵架臺(tái)上，鐵夾夾在試管的距試管口$\frac{1}{3}$處，試管口應(yīng)要略向下傾．
點(diǎn)：點(diǎn)燃酒精燈加熱．先對(duì)試管預(yù)熱，然后對(duì)準(zhǔn)藥品處加熱．
收：當(dāng)導(dǎo)管口有氣泡連續(xù)均勻冒出時(shí)開始收集，當(dāng)集氣瓶口有氣泡冒出時(shí)，集滿氧氣．在水面下用玻璃片蓋住瓶口．將瓶子移出水槽，正放在桌子上．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．根據(jù)下列裝置圖回答問題．

（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是長(zhǎng)頸漏斗．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制氧氣，其中①的作用便于添加液體，若改為分液漏斗其好處是能控制反應(yīng)的速率．
（3）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積（裝置選用A、F、G）．
①若水槽中的水變紅其原因試管口沒有塞一團(tuán)棉花
②各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管（“b”或“c”）該怎樣延伸？請(qǐng)畫出．
③根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值．如果實(shí)際測(cè)得氧氣的體積大于理論值，你認(rèn)為原因是AB．                    
A．未冷卻到室溫就讀數(shù)         B．未待氣泡均勻連續(xù)放出就收集
C．有一部分氧氣溶于水         D．俯視讀量筒里的體積
④若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣，則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)將變大（填“變大”、“變小”、“不變”）

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．小明暑假去西藏游玩時(shí)，發(fā)生了“高原反應(yīng)”，是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．高原地區(qū)的空氣與平原地區(qū)的空氣的化學(xué)性質(zhì)不同B．高原地區(qū)空氣中氧氣含量高，讓人有壓抑感C．高原地區(qū)，空氣稀薄，氧氣少D．高原地區(qū)空氣中二氧化碳有毒

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

11．一種或幾種物質(zhì)分散到另一種物質(zhì)里，形成均一、穩(wěn)定的混合物，叫做溶液．能溶解其他物質(zhì)的物質(zhì)叫做溶劑，被溶解的物質(zhì)叫做溶質(zhì)．溶液由溶質(zhì)和溶劑組成．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．我國(guó)“海洋石油981”鉆井平臺(tái)在西沙開鉆，標(biāo)志著我國(guó)能源開發(fā)邁上了新臺(tái)階．
（1）目前，人類使用的燃料大都來自化石燃料，如煤、石油和天然氣等，他們都屬于不可再生資源（選填再生或不可再生）．火讓人們從蠻荒走向文明，要想生火必須同時(shí)滿足的條件有：可燃物、氧氣和著火點(diǎn)．生活中發(fā)現(xiàn)：點(diǎn)燃的小木棒燃燒端朝上，往往沒燃盡就熄滅，而燃燒端朝下，往往不易熄滅．從燃燒的條件來看，你認(rèn)為燃燒端朝上的小木棒，沒燃盡就熄滅的最主要原因是小木棒溫度不易達(dá)到著火點(diǎn)，若將小木棒事先涂油，燃燒端朝上也不易熄滅，請(qǐng)說明原因．著火點(diǎn)較低的油燃燒產(chǎn)生的熱量，使小木棒溫度較易達(dá)到著火點(diǎn)
（2）“嫦娥三號(hào)”探測(cè)器于去年12月在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射，承擔(dān)發(fā)射任務(wù)的長(zhǎng)征乙火箭三子級(jí)使用的推進(jìn)劑是液氫和液氧，液氫在液氧中燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式是：2H2+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O，該反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng)，根據(jù)反應(yīng)方程式提供的信息，可以判斷氫氣是理想能源的依據(jù)是C（填序號(hào)．）
A．氫氣便于貯藏運(yùn)輸                     B．制造氫氣的資源豐富
C．氫氣燃燒產(chǎn)物不污染空氣                D．獲得氫氣的成本低．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案