興趣小組同學在實驗室處理廢液時,將一瓶已經(jīng)有結(jié)塊的熟石灰取樣,加入含有鹽酸的廢液中,發(fā)現(xiàn)廢液中產(chǎn)生大量氣泡.同學們?yōu)檫M一步了解這瓶熟石灰變質(zhì)的程度,進行以下探究活動,請你協(xié)助完成。
【探究活動一】測定變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
經(jīng)老師的指導,同學們設計了如圖所示實驗裝置(鐵架臺略去)進行實驗,稱取一定量的樣品,通過測定樣品和稀鹽酸反應產(chǎn)生的氣體的重量,計算碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)(裝置氣密性良好,忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應或作用都是完全的)。

查閱資料:濃硫酸具有很強的吸水性;堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
(1)加入足量的稀鹽酸,裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學方程式為                        。
(2)實驗過程中,裝置B的作用是                                  ;裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為                                                ;通過測定裝置C在實驗前后的質(zhì)量,其增加的質(zhì)量即為樣品與稀鹽酸發(fā)生反應的                氣體的質(zhì)量。
(3)往裝置A中加入鹽酸前,打開鐵夾k,先對裝置A和B(已連接)通入已除去CO2的空氣一會兒,以排盡裝置A和B含有CO2的空氣,再接上裝置C和D;加入稀鹽酸,待裝置A中的反應結(jié)束后,必須再一次打開鐵夾k,繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,否則實驗數(shù)據(jù)明顯偏小,這是因為_______________________________________________________。經(jīng)實驗測定該變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為65%。若沒有裝置D,將會使測定結(jié)果       (選填“大于65%”或“小于65%”)。
(4)同學們認為,該瓶變質(zhì)的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水.請簡述理由             

(1)CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;(2)干燥二氧化碳氣體,CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O,二氧化碳;(3)A、B裝置內(nèi)的一部分二氧化碳未與氫氧化鈉反應,偏大;(4)碳酸鈣難溶于水

解析試題分析:(1)在裝置A中,加入的稀鹽酸能與碳酸鈣反應,反應的方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)由于濃硫酸有吸水性,所以,裝置B的作用是干燥二氧化碳氣體;由于氫氧化鈉能與二氧化碳反應,所以,裝置C中發(fā)生反應的化學方程式為:CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;通過測定裝置C在實驗前后的質(zhì)量,其增加的質(zhì)量即為樣品與稀鹽酸發(fā)生反應的二氧化碳氣體的質(zhì)量;
(3)由題意可知,若不繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會兒,A、B裝置內(nèi)的一部分二氧化碳未與氫氧化鈉反應,就會使實驗數(shù)據(jù)明顯偏小;由于空氣中的二氧化碳能與氫氧化鈉反應,若沒有裝置D,會是測定結(jié)果偏大;
(4)由于碳酸鈣能溶于水,所以,該瓶變質(zhì)的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水。
考點:考查實驗探究物質(zhì)的組成成分以及含量;堿的化學性質(zhì)

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某固體混合物中可能含有碳酸鈣、硫酸銅、硫酸鈉、碳酸鈉、氯化鈉中的一種或幾種,現(xiàn)做以下實驗:(1)將固體混合物溶于水,得到無色、透明的溶液。
(2)取少量溶液加入少量氫氧化鋇溶液,有白色沉淀生成。過濾,得到白色沉淀。
(3)在白色沉淀中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解。
由以上實驗可知,該固體混合物中一定含有           ;可能含有              

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小芳發(fā)現(xiàn),氯酸鉀與氧化銅混合加熱,也能較快產(chǎn)生氧氣,于是進行如下探究:
【提出猜想】除二氧化錳、氧化銅外,氧化鐵也可以作氯酸鉀分解的催化劑。
【完成實驗】按下表進行分析:測定分解溫度(分解溫度越低,催化效果越好)。

實驗編號
 
   實驗藥品
 
分解溫度(℃)
 
 ①
 
 氯酸鉀
 
    580
 
 ②
 
 氯酸鉀、二氧化錳(質(zhì)量比1:1)
 
    350
 
 ③
 
 氯酸鉀、氧化銅(質(zhì)量比l:1)
 
    370
 
 ④
 
 氯酸鉀、氧化鐵(質(zhì)量比1:1)
 
    390
 
【分析數(shù)據(jù)、得出結(jié)論】
(1)由實驗__________與實驗④對比,證明猜想合理。
(2)實驗所用的三種物質(zhì),催化效果最好的是_________________。
【反思】
(1)若要證明氧化鐵是該反應的催化劑,還要驗證它在化學反應前后              不變;
(2)同種催化劑,顆粒大小可能影響催化效果,請設計實驗方案進行驗證                 。
(3)同種催化劑,還有            因素可能影響催化效果。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

達州盛產(chǎn)天然氣,有“中國氣都”之稱的美譽.天然氣的主要成分是甲烷(CH4),我;瘜W興趣小組的同學對甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,請你參與:
【提出問題】:甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
【查閱資料】:含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍。
【猜想與假設】:甲 CO2 H2O;乙 CO  H2O;丙 NH3CO2 H2O;丁 CO2 CO  H2O。
你認為      同學的猜想是錯誤的,理由是                                        
【實驗探究】:為了驗證上述猜想與假設,將甲烷在一定量的O2中燃燒的產(chǎn)物依次通過如圖所示裝置:

(1)A、B裝置的順序能否顛倒?(填“能“或“否”)                  。
(2)實驗中用純凈O2而不用空氣的原因是                                          。
(3)實驗中觀察到A中無水CuSO4變藍,B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推
           同學猜想成立。
(4)請寫出B中澄清石灰水變渾濁、C中紅色粉末變成黑色的化學方程式:                 、_______________________________________________
【反思與交流】:為避免有毒的CO污染環(huán)境,所以含碳元素的物質(zhì)燃燒必須滿足的條件是        

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

小明同學用“雙氧水”(過氧化氫溶液)清洗傷口時,不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑,他想水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢?于是他到附近建筑工地取回一些水泥塊,先用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥,并進行以下探究。
(1)【猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。

【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率,所以水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。
(2)【討論與反思】小芳認為僅憑上述兩個實驗還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑,她認為需要增加去探究:__________。

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

實驗課上,小舟同學向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過濾后得到無色溶液,他說:“我制得了氫氧化鈉溶液!”并用實驗加以驗證
(1)他做了如下實驗

實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
用試管取無色溶液少許,滴入2滴無色酚酞試液
無色酚酞試液變紅
無色溶液中含有氫氧化鈉
 
小玉認為小舟的實驗方案不嚴密,不能證實無色溶液中一定含有氫氧化鈉,理由是:      
(2)小玉設計了另一個實驗:
實驗步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
①取少量樣品于試管中,加入            
                     
②過濾,向濾液中滴加幾滴硫酸銅溶液
 
              
              
 
無色溶液中確實含有氫氧化鈉
 
(3)小玉的實驗可靠性高的原因是①         .②                

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某中學化學課外活動小組在一次野外考察中,用三種不同的實驗方法證實一口干枯的深井中二氧化碳的量很大.現(xiàn)請你完成實驗報告:

實驗方法
觀察到的實驗現(xiàn)象
解釋實驗現(xiàn)象
(1)燈火實驗
燈火      
         
(2)動物試驗
動物     
         
(3)澄清石灰水試驗
澄清石灰水       
反應的化學方程式:         
 

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某校學生用碳酸鈉溶液鑒別稀鹽酸、食鹽水和澄清石灰水.請你幫他完成下列實驗探究.
【進行實驗】

操作步驟
實驗現(xiàn)象
實驗結(jié)論
分別用A,B,C三支試管取樣,然后各加入適量碳酸鈉溶液
A中          
B中           
C中                
A中的物質(zhì)是食鹽水
B中的物質(zhì)是稀鹽酸
C中的物質(zhì)是澄清石灰水
 
寫出C中反應的化學方程式                                   
【發(fā)現(xiàn)問題】如何處理上述廢液才能減少對環(huán)境的污染?
【思考與分析】應先對廢液中的溶質(zhì)成分進行探究,后制定方案.
【實驗與探究】
(1)甲同學將所有廢液倒入乙潔凈燒杯中,靜置后得到上層清液.
(2)取少量清液加入足量的氯化鋇溶液(中性),出現(xiàn)白色沉淀,靜置 后向溶液再滴加幾滴無色酚酞溶液,溶液變?yōu)榧t色.由此現(xiàn)象說明甲同學所得上層清液中一定含有             ,一定沒有          (填物質(zhì)名稱).
【方法和應用】以上探究的結(jié)論啟示我們,處理上述廢液的正確方法是            

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科目:初中化學 來源: 題型:探究題

某化學興趣小組探究NH4Cl、CaCl2、NaCl三種物質(zhì)溶于水過程中的熱量變化.
【藥品器材】
水、NH4Cl、CaCl2、NaCl;
燒杯、藥匙、玻璃棒、量筒、溫度計等.
【實驗探究】
三種物質(zhì)各取1藥匙于燒杯分別溶于水,另還有一個燒杯只加水,用溫度計測量液體溫度,并記錄有關數(shù)據(jù)如下:

實驗
水的體積
所加物質(zhì)
測量液體溫度(℃)
實驗1
50mL
NH4Cl
15
實驗2
50mL
CaCl2
28
實驗3
X
NaCl
21
實驗4
50mL

22
 
【數(shù)據(jù)分析】
(1)表中X為         mL.
(2)比較實驗2與實驗4,可獲得結(jié)論是                    
(3)如果要生產(chǎn)一種“冰袋”用于冷敷,上述三種物質(zhì)中最合適的是          
【反思提升】
(4)經(jīng)討論認為本實驗操作中存在缺陷,它是           (填選項,可多選).
A.實驗操作過程沒有采取較為嚴格的保溫措施
B.加入物質(zhì)的質(zhì)量可能不相等
C.加入物質(zhì)的種類不一樣

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