小明同學(xué)用“雙氧水”（過氧化氫溶液）清洗傷口時(shí)，不小心將過氧化氫溶液滴到水泥地板上發(fā)現(xiàn)有大量氣泡產(chǎn)生。小明聯(lián)想到自己曾經(jīng)用二氧化錳做過氧化氫分解的催化劑，他想水泥塊能否也可以做過氧化氫分解的催化劑呢？于是他到附近建筑工地取回一些水泥塊，先用蒸餾水浸泡、沖洗、干燥，并進(jìn)行以下探究。
（1）【猜想】水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。

【結(jié)論】水泥塊能加快過氧化氫的分解速率，所以水泥塊能做過氧化氫分解的催化劑。
（2）【討論與反思】小芳認(rèn)為僅憑上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)還不能證明水泥塊為過氧化氫分解的催化劑，她認(rèn)為需要增加去探究：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。


 
實(shí)驗(yàn)步驟
 
 
實(shí)驗(yàn)一
將帶火星的木條伸入裝有過氧化氫溶液的試管中
 
 
實(shí)驗(yàn)二
 
 
加入水泥塊能加快過氧化氫溶液的分解速率
 
探究：水泥塊在反應(yīng)前后質(zhì)量、化學(xué)性質(zhì)是否改變

解析試題分析：從試題提供的信息可知，本題通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)探究水泥塊對(duì)過氧化氫反應(yīng)速率的影響，因此在做本題的時(shí)候，要利用實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二的步驟、現(xiàn)象和結(jié)論進(jìn)行對(duì)比作答；要判斷一種物質(zhì)是不是催化劑，除了要證明這種物質(zhì)對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率是否有影響外，還要證明化學(xué)反應(yīng)前后該物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)之后是否發(fā)生了改變。   
考點(diǎn)：催化劑的特點(diǎn)和探究。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究實(shí)驗(yàn)。
①為探究催化劑的種類對(duì)氯酸鉀分解速度的影響，甲設(shè)計(jì)以下對(duì)比實(shí)驗(yàn)：
Ⅰ．將3．0g KClO3與1．0g MnO2均勻混合加熱
Ⅱ．將x g KClO3與1．0g CuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生O2的快慢。
Ⅱ中x的值應(yīng)為________。
②乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下：

 
雙氧水的質(zhì)量
雙氧水的濃度
MnO2的質(zhì)量
相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生O2體積
Ⅰ
50．0g
1%
0．1g
9 mL
Ⅱ
50．0g
2%
0．1g
16 mL
Ⅲ
50．0g
4%
0．1g
31 mL
 
本實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量O2體積的裝置是________（填編號(hào)）。

實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在相同條件下，_______________，雙氧水分解得越快。
丙用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過比較____________也能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?br />

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

【實(shí)驗(yàn)探究題】某化學(xué)興趣小組將光亮銅片放在酒精燈火焰上灼燒，發(fā)現(xiàn)表面變黑，他們對(duì)黑色物質(zhì)來源產(chǎn)生了興趣，銅片表面黑色物質(zhì)是什么呢？
【猜想與假設(shè)】甲認(rèn)為：銅片表面的黑色固體是煙灰。
乙認(rèn)為：銅片表面的黑色固體可能是空氣中的氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)。
丙認(rèn)為：銅片表面的黑色固體既有煙灰又有氧氣與銅反應(yīng)生成的新物質(zhì)。
【查閱資料】（1）酒精不充分燃燒產(chǎn)生炭黑（即黑煙）；（2）氧氣的化學(xué)性質(zhì)比較活潑，加熱條件下能與金屬銅反應(yīng)生成黑色的氧化銅。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)步驟和方法
 		實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 		實(shí)驗(yàn)結(jié)論
 
實(shí)驗(yàn)一：取一小段光亮銅片，放入試管內(nèi)，然后用試管夾夾持試管，放在酒精燈的外焰部位加熱。
 		 
銅片變黑
 		推知            （填甲、乙、丙）的錯(cuò)誤。說明黑色物質(zhì)的出現(xiàn)可能與空氣中的       有關(guān)。
 
實(shí)驗(yàn)二：取一試管，將一小段光亮銅片放入試管中，塞上膠塞，并用注射器抽出試管內(nèi)的空氣，封好膠塞，并加熱，趁熱取下膠塞，觀察現(xiàn)象。
 		取下膠塞前的現(xiàn)象：
                。取下膠塞后的現(xiàn)象：
                。
 		 
乙的猜想正確
 
 
【反思拓展】
實(shí)驗(yàn)一將銅片放入試管中加熱，目的是排除了                            的干擾。
（2）實(shí)驗(yàn)二用注射器抽出試管內(nèi)空氣的目的是                                      。
（3）通過對(duì)黑色物質(zhì)來源的探究，寫出金屬銅與氧氣反應(yīng)符號(hào)表達(dá)式                  。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

實(shí)驗(yàn)室有一瓶保管不當(dāng)?shù)脑噭ㄈ鐖D1），其殘缺的標(biāo)簽中只剩下“Na”和“10%”字樣。已知它是無色液體，是初中化學(xué)常用的試劑．小欣和小芳同學(xué)很感興趣，決定對(duì)其成分進(jìn)行探究。

（1）這瓶試劑可能是什么溶液呢？
（2）根據(jù)受損標(biāo)簽的情況判斷，這瓶試劑不可能是       （填字母代號(hào)）。
A．酸      B．堿      C．鹽
（3）Ⅰ．實(shí)驗(yàn)員說，這瓶試劑可能是NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3，并提示：Na2CO3、NaHCO3的水溶液均顯堿性。
Ⅱ．查閱資料：室溫（20℃）時(shí)，四種物質(zhì)的溶解度的數(shù)據(jù)如下：

物質(zhì)
NaCl
NaOH
Na2CO3
NaHCO3
溶解度g
36
109
215
9.6
 
得出結(jié)論：
小欣根據(jù)試劑瓶標(biāo)注的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)10%和上表中的溶解度的數(shù)據(jù)判斷，這瓶試劑不可能是        （填寫物質(zhì)名稱）。
設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)：
請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定這瓶試劑的名稱，并完成以下實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與結(jié)論
 
 
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

為了研究外界條件對(duì)過氧化氫分解速率的影響，某同學(xué)做了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答

編號(hào)
操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①
分別在試管A、B中加入5mL 5% H2O2溶液，各滴入2滴等濃度 FeCl3溶液．待試管中均有適量氣泡出現(xiàn)時(shí)，將試管A放入盛有5℃左右冷水的燒杯中浸泡；將試管B放入盛有40℃左右熱水的燒杯中浸泡．
試管A中不再產(chǎn)生氣泡；試管B中產(chǎn)生的氣泡量增大．
②
另取兩支試管分別加入5mL 5% H2O2溶液和5mL 10% H2O2溶液
試管A、B中均未明顯見到有氣泡產(chǎn)生．
 
（1）過氧化氫分解的化學(xué)方程式為                                        ．
（2）實(shí)驗(yàn)①的目的是                         ．
實(shí)驗(yàn)中滴加FeCl3溶液的目的是                              ．
（3）實(shí)驗(yàn)②未觀察到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，為了幫助該同學(xué)達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模闾岢龅膶?duì)上述操作的改進(jìn)意見是                                                                                        　（用實(shí)驗(yàn)中提供的試劑）．
（4）某同學(xué)在50mL一定濃度的H2O2溶液中加入一定量的二氧化錳，放出氣體的體積與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖1所示，則A、B、C三點(diǎn)所表示的瞬時(shí)反應(yīng)速率最慢的是               ．
（5）催化劑是化學(xué)反應(yīng)前后               均未改變的一類化學(xué)物質(zhì)．
（6）對(duì)于H2O2分解反應(yīng)，Cu2+也有一定的催化作用．為比較Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果，某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問題：

①定性分析：如圖甲可通過觀察         ，定性比較得出結(jié)論．有同學(xué)提出將FeCl3改為       更為合理，其理由是               ．
②定量分析：用圖乙所示裝置做對(duì)照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)時(shí)均以生成40mL氣體為準(zhǔn)，其他可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均已忽略．實(shí)驗(yàn)中需要測(cè)量的數(shù)據(jù)是                        ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

興趣小組同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室處理廢液時(shí)，將一瓶已經(jīng)有結(jié)塊的熟石灰取樣，加入含有鹽酸的廢液中，發(fā)現(xiàn)廢液中產(chǎn)生大量氣泡．同學(xué)們?yōu)檫M(jìn)一步了解這瓶熟石灰變質(zhì)的程度，進(jìn)行以下探究活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成。
【探究活動(dòng)一】測(cè)定變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
經(jīng)老師的指導(dǎo)，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（鐵架臺(tái)略去）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，稱取一定量的樣品，通過測(cè)定樣品和稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體的重量，計(jì)算碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（裝置氣密性良好，忽略鹽酸的揮發(fā)性且每步反應(yīng)或作用都是完全的）。

查閱資料：濃硫酸具有很強(qiáng)的吸水性；堿石灰常用于吸收水蒸氣和二氧化碳。
（1）加入足量的稀鹽酸，裝置A中樣品產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為                        。
（2）實(shí)驗(yàn)過程中，裝置B的作用是                                  ；裝置C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為                                                ；通過測(cè)定裝置C在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量，其增加的質(zhì)量即為樣品與稀鹽酸發(fā)生反應(yīng)的                氣體的質(zhì)量。
（3）往裝置A中加入鹽酸前，打開鐵夾k，先對(duì)裝置A和B（已連接）通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，以排盡裝置A和B含有CO2的空氣，再接上裝置C和D；加入稀鹽酸，待裝置A中的反應(yīng)結(jié)束后，必須再一次打開鐵夾k，繼續(xù)往裝置通入已除去CO2的空氣一會(huì)兒，否則實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)明顯偏小，這是因?yàn)?u>_______________________________________________________。經(jīng)實(shí)驗(yàn)測(cè)定該變質(zhì)的熟石灰樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為65%。若沒有裝置D，將會(huì)使測(cè)定結(jié)果       （選填“大于65%”或“小于65%”）。
（4）同學(xué)們認(rèn)為，該瓶變質(zhì)的熟石灰仍可用于配制澄清的石灰水．請(qǐng)簡(jiǎn)述理由             。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

安徽鳳陽盛產(chǎn)石灰石．石灰石的主要成分是碳酸鈣，某節(jié)課上同學(xué)們對(duì)碳酸鈣高溫加熱一段時(shí)間剩余固體的成分進(jìn)行了探究．
[提出問題]剩余固體成分是什么？
[猜想與假設(shè)]
A、全部是碳酸鈣
B、                
C、碳酸鈣和氧化鈣的混合物
[設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)]請(qǐng)?zhí)顚懀?）中結(jié)論和（2）中的實(shí)驗(yàn)步驟及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取少量固體于試管中，加適量水振蕩后靜置，再滴幾滴無色酚酞試液．
溶液變紅
剩余固體成分中一定含有
       ．（填化學(xué)式）
（2）                                      
             
剩余固體成分中
一定含有碳酸鈣．
 
[實(shí)驗(yàn)結(jié)論]通過以上實(shí)驗(yàn)得出，原A、B、C三個(gè)假設(shè)中，假設(shè)         （填字母）成立．
[討論交流]有同學(xué)提出證明實(shí)驗(yàn)（1）的結(jié)論可用“取少量固體于試管中，加適量水振蕩，直接通入CO2，看溶液是否變渾濁”的方案也行．你是否贊成他的觀點(diǎn)，                                        ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

小明在實(shí)驗(yàn)室驗(yàn)證鹽酸化學(xué)性質(zhì)時(shí)，將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生．為了解兩種物質(zhì)間的反應(yīng)情況，他決定從反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)的組成入手進(jìn)行探究．
（1）小明對(duì)反應(yīng)后溶液溶質(zhì)組成了兩種猜想，請(qǐng)你再補(bǔ)充一種猜想
猜想1：溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2：溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想3：溶質(zhì)為_________
（2）比較三種猜想，說明你提出猜想3的理由：_________
（3）小明設(shè)計(jì)兩個(gè)不同的實(shí)驗(yàn)方案，用兩種方法驗(yàn)證了猜想2成立．按要求填寫下表．

 
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
實(shí)驗(yàn)結(jié)論
方法一
取少量反應(yīng)后溶液，加入_________
 _________
猜想2成立
方法二
取少量反應(yīng)后溶液，加入硝酸銀溶液
 _________
猜想2成立
（4）反思與評(píng)價(jià)：
你認(rèn)為方法二是否正確_________ ，說出理由：_________ ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：探究題

同學(xué)們?cè)谔骄课镔|(zhì)的性質(zhì)時(shí)，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

編號(hào)
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
分析與結(jié)論
（1）
分別向盛有NaOH溶液、KOH溶液的A，B兩試管中加入CuSO4溶液
兩支試管均有　  　沉淀生成
不同的堿溶液都含有　 　（填化學(xué)符號(hào)）所以不同的堿都有相似的化學(xué)性質(zhì)
（2）
用玻璃棒分別蘸取稀　 　和濃　 　于白紙A，B上，片刻．
白紙A沒明顯現(xiàn)象；白紙B變黑（生成了炭）
同種酸，由于　 　不同，它們性質(zhì)不完全相同
（3）另一個(gè)同學(xué)利用銅絲、硫酸鋁溶液、硝酸銀溶液等三種藥品以及試管，完成了一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)將相應(yīng)內(nèi)容填在下表中．
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
結(jié)論
　           　
　                    　
　                 　
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案