化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科,某;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:對蠟燭(主要成分是石蠟)及其燃燒進(jìn)行了如下探究.

(1)取一支蠟燭,用小刀切下一小塊,把它放入水中,蠟燭浮在水面上.結(jié)論:石蠟的密度比水
 

(2)點(diǎn)燃蠟燭,觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層.把一根火柴梗放在火焰中(如圖1)約1s后取出可以看到火柴梗的a處最先變黑.結(jié)論:蠟燭火焰的
 
 溫度最高.
(3)下列不屬于蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的是
 

A.火焰分為三層,外層最亮
B.燃燒時(shí)有少量黑煙產(chǎn)生
C.生成二氧化碳和水
D.罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧
(4)燃著的蠟燭在剛熄滅時(shí),總會有一縷白煙冒出,白煙的成分是什么呢?同學(xué)們對此很感興趣,提出了如下猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究
【猜想與假設(shè)】:a、白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的二氧化碳;
b、白煙是蠟燭燃燒時(shí)生成的水蒸氣;
c、白煙是石蠟蒸氣凝結(jié)成的石蠟固體小顆粒;
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】:熄滅蠟燭,并立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)
 
(填序號),此實(shí)驗(yàn)?zāi)芊竦贸稣_結(jié)論
 
,(填“能”、或“不能”)原因是
 

(5)蠟燭(足量)在如圖2密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅,用儀器測出這一過程中瓶內(nèi)氧氣含量的變化如圖3所示.下列判斷不正確的是
 

A.蠟燭燃燒前裝置內(nèi)只有氧氣           B.氧氣濃度小于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒
C.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體一定是氮?dú)?nbsp; D.蠟燭熄滅后瓶內(nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w.
考點(diǎn):蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)
專題:科學(xué)探究
分析:(1)根據(jù)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度小進(jìn)行解答;
(2)根據(jù)蠟燭的外焰溫度最高進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)石蠟燃燒生成二氧化碳與水,是實(shí)驗(yàn)結(jié)論,而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,從而判斷是驗(yàn)證哪種假設(shè);不能得出正確的結(jié)論是因?yàn)榭諝庵杏卸趸,剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳;
(5)根據(jù)已有的知識結(jié)合圖示進(jìn)行分析,反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時(shí),蠟燭熄滅,說明開始時(shí)瓶內(nèi)含有其他氣體,氧氣的濃度低于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒,任何化學(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
解答:解:(1)蠟燭浮在水面上說明蠟燭的密度比水的密度。还侍睿盒。
(2)蠟燭的外焰溫度最高,所以把一根火柴梗放在火焰中(如圖)約1s后取出可以看到火柴梗的 a處最先碳化.結(jié)論:蠟燭火焰的外焰溫度最高;故填:外焰;
(3)石蠟燃燒生成二氧化碳與水,是實(shí)驗(yàn)結(jié)論,而不是實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,A.火焰分為三層,外層最亮、燃燒時(shí)有少量黑煙產(chǎn)生、罩在火焰上的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白霧都是實(shí)驗(yàn)時(shí)看到的,屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;故選:C;
(4)二氧化碳可使澄清石灰水變渾濁,吹滅蠟燭立即用一個沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙,其目的是為了驗(yàn)證假設(shè)A;但由于剛吹滅的蠟燭周圍尚有殘余的其燃燒生成的二氧化碳,所以不能得出正確的結(jié)論;故答案為:A;不能;蠟燭燃燒生成的二氧化碳還未完全散去;
(5)A、反應(yīng)前氧氣的體積分?jǐn)?shù)是19.56%,說明蠟燭燃燒前裝置內(nèi)不只有氧氣,故A錯誤;
B、當(dāng)氧氣的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到15.96%時(shí),蠟燭熄滅,說明氧氣的濃度低于一定值時(shí),蠟燭無法燃燒,故B正確;
C、蠟燭熄滅后瓶內(nèi)含量最多的氣體不一定是氮?dú),故C錯誤;
D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水,瓶內(nèi)不會只剩下二氧化碳,而且還有氧氣等氣體,故D錯誤.
故選:ACD.
點(diǎn)評:熟練掌握蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識及對白煙的認(rèn)識,并能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證,從而學(xué)會探究問題的一般方法,解答時(shí)要細(xì)心考慮.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在日常生產(chǎn)、生活中使用的金屬制品,通常都不是某種純金屬元素的單質(zhì),而用得最多是
 
,因?yàn)槠湫阅芡燃兘饘賳钨|(zhì)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式.
(1)硫在空氣中燃燒
 
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣
 

(3)木炭在氧氣中燃燒
 
(4)加熱氯酸鉀制取氧氣
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn):

(1)上述實(shí)驗(yàn)中不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="iaz5xx7" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
(填字母).
(2)A中可燃物應(yīng)取過量的原因是
 

(3)B中玻璃棒的作用是
 
,如果把水加到濃硫酸中,會出現(xiàn)
 

(4)一段時(shí)間后,C中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

(5)D中硬質(zhì)玻璃管內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,現(xiàn)象:
 
,酒精燈的作用是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人呼出的氣體中相對空氣增多的成分是(  )
A、水蒸氣B、二氧化碳
C、二氧化碳、水蒸氣D、氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:a
 
 b
 
;
(2)寫出實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣反應(yīng)的符號表達(dá)式:
 
該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)(填“分解”或“化合”).
(3)用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時(shí),可選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),該反應(yīng)的符號表達(dá)式為:
 

(4)用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
驗(yàn)滿的方法是
 

(5)B裝置也可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳請寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的符號表達(dá)式
 

(6)實(shí)驗(yàn)室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體.甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體,則制取并收集甲烷,應(yīng)該從圖中選擇的發(fā)生裝置是
 
(填序號),收集裝置是
 
(填序號).
(7)有一套裝置如圖所示,請用它收集O2、CO2
①用排水法收集O2時(shí),氣體從
 
管通入.
②用排氣法收集CO2時(shí),氣體從
 
管通入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖是稀釋濃硫酸實(shí)驗(yàn)的示意圖.
(1)寫出圖中a、b 兩種儀器的名稱:
 
;
 

(2)b容器所盛的試劑是
 
(填“水”或“濃硫酸”).
聯(lián)系與拓展 據(jù)媒體報(bào)道,2007年5月有一村民在家里誤將裝在酒瓶中的稀硫酸當(dāng)成白酒喝下,造成食道和胃嚴(yán)重?fù)p傷,這是因?yàn)橄×蛩峋哂?div id="cgqop50" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)反應(yīng)中屬于是分解反應(yīng)的是( 。
A、鋁+氧氣
點(diǎn)燃
氧化鋁
B、氫氣+氯氣
光照
氯化氫
C、碳酸氫銨
加熱
氨氣+二氧化碳+水
D、鋅+硫酸→硫酸鋅+氫氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

用化學(xué)用語填空:
①電解水負(fù)極得到的氣體是
 

②調(diào)味用的食鹽的主要成分是
 
;
③鐵在潮濕的空氣中會生銹,鐵銹的主要成分是氧化鐵,寫出氧化鐵的化學(xué)式
 
,請標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 

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