【題目】擁有“天藍(lán)、地綠、水凈”的美好家園是每個中國人的夢想。
(1)下列不會增加空氣中PM2.5的是____(填序號)。
A 露天焚燒垃圾 B 治理工地?fù)P塵
C 發(fā)展軌道交通,低碳出行 D 增加燃煤火力發(fā)電
(2)①氫能作為理想的新能源,實驗室制取氫氣的化學(xué)方程式為____。
②太陽能也是一種理想的能源,近年來,研究人員提出利用含硫物質(zhì)熱化學(xué)循環(huán)實現(xiàn)太陽能的轉(zhuǎn)化與存儲,過程如下:
反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式是____;反應(yīng)Ⅱ中化合價沒有發(fā)生變化的元素是____(寫元素名稱);反應(yīng)Ⅲ的實驗現(xiàn)象是_____。
(3)日常生活中常用_____的方法來降低水的硬度。少量下列物質(zhì)分散在水中能形成溶液 的是____(填序號)。
A 泥土 B 蔗糖 C 食用油 D 高錳酸鉀
【答案】BC Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑ 2H2SO42H2O+2SO2↑+O2↑ 氫元素和氧元素 劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成一種帶有刺激性氣味的氣體 煮沸 BD
【解析】
(1)A.露天焚燒垃圾會產(chǎn)生大量的煙塵是增加空氣中PM2.5的主要原因;
B.治理工地?fù)P塵能防治空氣中PM2.5的產(chǎn)生;
C.發(fā)展軌道交通,低碳出行能防治空氣中PM2.5的產(chǎn)生;
D.增加燃煤火力發(fā)電,會產(chǎn)生大量煙塵,增加空氣中的PM2.5。
故選BC;
(2)①實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,化學(xué)方程式為:Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑;
②在反應(yīng)Ⅰ中,硫酸分解生成水、二氧化硫和氧氣,化學(xué)方程式為:
2H2SO42H2O+2SO2↑+O2↑;
反應(yīng)Ⅱ中是二氧化硫、水在一定的條件下生成硫酸和硫,化學(xué)方程式為:
3SO2+2H2O2H2SO4+S,反應(yīng)前后氫元素都是+1,氧元素都是-2;在反應(yīng)前硫元素為+4,反應(yīng)后一部分變成了+6,一部分變成了0;
反應(yīng)Ⅲ的實驗現(xiàn)象是:劇烈燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰,放出熱量,生成一種帶有刺激性氣味的氣體;
(3)生活中常用煮沸的方法進(jìn)行硬水軟化;蔗糖和高錳酸鉀能溶于水形成溶液,故選BD。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請同學(xué)們搭乘“化學(xué)列車”一起暢游物質(zhì)世界吧!(以下物質(zhì)均為初中化學(xué)常見的物質(zhì))
如圖所示,列車即將通過5座車站,列車上的物質(zhì)可與各站的對應(yīng)物質(zhì)發(fā)生一步的反應(yīng),方可駛向下一站。“2—5號站”各站的對應(yīng)物質(zhì)屬于不同類別的純凈物。
(1)“1號列車”所代表的物質(zhì)在日常生活中的用途為______。
(2)“1號列車”途經(jīng)“2號站”時,若氧化物為二氧化碳,二氧化碳與碳酸鈉溶液反應(yīng)生成碳酸氫鈉(NaHCO3)的化學(xué)方程式為_____。
(3)“2號列車”途經(jīng)“4號站”時,“4號站”的物質(zhì)可能是______(寫一個)。
(4)“2號列車”途經(jīng)“5號站”時,反應(yīng)的化學(xué)方程式為______(寫一個)。
(5)“1、2號列車”途經(jīng)“____號站”時(填數(shù)字),對應(yīng)的物質(zhì)可為同一種物質(zhì)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)就在我們身邊,它與我們的生活息息相關(guān)。
(1)用化學(xué)符號表示:
①海水中含量最多的物質(zhì)_____;
②氧化鋁中鋁元素顯+3價_____;
③2個氯分子_____;
④海水“制堿”的“堿”_____。
(2)家庭廚房實際上是一個化學(xué)世界。請回答下列問題:
①廚房中小餐桌有的是用玻璃鋼制作的。玻璃鋼屬于_____(填“金屬材料”、“合成材料”或“復(fù)合材料”)。
②廚房中常用的食材有大米、面粉、食用油、雞蛋、青菜等,其中富含維生素的食材是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖中A~I是初中化學(xué)常見的物質(zhì)。在通常情況下。C和I為氣態(tài),C通入到無色酚酞溶液中,無色酚酞變紅,G可用作補(bǔ)鈣劑,胃液中含有適量的H。可幫助消化。圖中“—”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;反應(yīng)條件、部分反應(yīng)物和生成物已略去。
(1)寫出化學(xué)式:H_____。
(2)C通入到無色酚酞溶液中,使無色酚酞變紅的物質(zhì)是_____(寫化學(xué)式)。
(3)寫出化學(xué)方程式:B與I的反應(yīng)_____。D與E的反應(yīng)_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。請分析圖中的信息并回答下列問題。
(1)原子序數(shù)為3的元素屬于_____(填“金屬”或“非金屬”)元素。
(2)氮元素和磷元素的化學(xué)性質(zhì)相似,是因為____相同。
(3)氦元素原子的最外層電子數(shù)為 2,但在周期表中,其位置不在鈹元素上方,原因是___。
(4)X3+和氖原子的核外電子排布相同,則X3+是_____(填離子符號)。
(5)按要求寫出含有氯元素的物質(zhì)的化學(xué)式:單質(zhì)____、酸____、制取氧氣的鹽__。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是一種常見的物質(zhì),在生產(chǎn)生活中發(fā)揮著重要的作用.
(l)把少量下列物質(zhì)分別放入水中,充分?jǐn)嚢瑁梢缘玫饺芤旱氖?/span>_____(填字母).
A 食鹽 B 面粉 C 汽油 D 味精
(2)在盛有水的燒杯中加入以下某種物質(zhì),形成溶液過程中,溫度上升.這種物質(zhì)可能是_____(填字母).
A 硝酸銨 B 氫氧化鈉 C 氯化鈉 D 蔗糖
(3)甲和乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示,回答下列問題:
①t1℃時,甲物質(zhì)的溶解度是_____.
②將t2℃乙物質(zhì)的不飽和溶液變成飽和溶液,其中一種可行的方法是_____(填“增加水”或“增加乙物質(zhì)”)
③t3℃時將等質(zhì)量的甲和乙兩種物質(zhì)配置成飽和溶液,需要水的質(zhì)量甲_____乙(填“大于”、“小于”、“等于”)
④將等質(zhì)量的t3℃時甲乙兩物質(zhì)的飽和溶液,降溫至t2℃,析出晶體最多的是_____.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實驗室有一瓶久置的氫氧化鈉固體,某同學(xué)想了解其變質(zhì)情況,稱取5g樣品于燒杯中,加入30g水使之完全溶解,再向燒杯中緩緩加入14.37g的氫氧化鋇溶液,恰好完全反應(yīng)后,生成沉淀1.97g,求:
(1)樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(2)反應(yīng)后所得溶液中氫氧化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】有一包固體粉末,可能含有鎂粉、碳粉、氧化銅、硫酸鉀、氫氧化鈉中的一種或幾種。為探究固體的組成,某化學(xué)興趣小組進(jìn)行如圖所示的實驗:
回答下列問題:
(1)實驗中生成白色濾渣乙的化學(xué)方程式是__________。
(2)原固體中一定沒有的物質(zhì)是___________(填化學(xué)式)。
(3)實驗結(jié)束后,該小組將濾液C和濾液D都倒入廢液缸,有白色沉淀生成,則濾液C中一定含有的陽離子有________。(填離子符號)
(4)如果濾渣丙的質(zhì)量等于固體殘留物丁的質(zhì)量,則氣體F與固體殘留物丁的質(zhì)量比為_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】20℃時,取相同質(zhì)量的a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液分別置于三個燒杯中,再分別向其中加入相同質(zhì)量的相應(yīng)固體溶質(zhì),將溫度升高到40℃,固體的溶解情況如圖1所示。圖2為a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。請仔細(xì)閱讀圖1和圖2回答下列問題:
(1)30℃時,三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系為__________________。
(2)燒杯丙里的溶液是________________物質(zhì)的溶液;(填a、b、c)
(3)40℃時,燒杯_____________ 里的溶液中溶質(zhì)量最多。
(4)各種狀態(tài)下,各燒杯(甲、乙、丙)里的溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的比較一定正確的是_________
A乙(狀態(tài)1)>甲(狀態(tài)3) B乙(狀態(tài)3)>丙(狀態(tài)3)
C甲(狀態(tài)1)=乙(狀態(tài)2) D甲(狀態(tài)2)>甲(狀態(tài)1)
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