【題目】根據(jù)下列實驗裝置圖，回答問題：

（1）實驗儀器的名稱：①_____，②_____．

（2）實驗室用A、C裝置和高錳酸鉀制取氧氣，寫出該反應的化學方程式：__________．在用膠皮管連接氣體發(fā)生和收集裝置的玻璃導管時，應先把玻璃管口_____，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，應該進行的操作是_____．若實驗時發(fā)現(xiàn)水槽中的水呈紫紅色，其原因可能是_____．

（3）實驗室用鋅和稀硫酸制取氫氣，寫出反應的化學方程式：_____；收集氫氣應選擇的裝置是_____（選填“D”或“E”），若用裝置F作收集裝置，收集時氣體應從導管的______（填“a”或“b”）端通入

【答案】鐵架臺 錐形瓶 2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑ 用水潤濕 檢查裝置氣密性 試管口未塞棉花，高錳酸鉀進入水槽 Zn+ H2SO4 == ZnSO4 + H2↑ E b

【解析】

（1）實驗儀器①的名稱是鐵架臺，實驗儀器②的名稱是錐形瓶；

（2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，反應的化學方程式為：2KMnO4 K2MnO4+MnO2+O2↑；在用膠皮管連接收集裝置D中的玻璃導管時，為減小摩擦力，應先把玻璃管口用水潤濕；然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管；向氣體發(fā)生裝置內加入藥品前，為防止裝置漏氣，影響實驗效果，應該進行的操作是檢查裝置氣密性；某同學發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，從實驗操作角度分析其原因是：試管口未塞棉花，高錳酸鉀進入水槽；

（3）鋅與硫酸反應生成硫酸鋅和氫氣，反應方程式為：Zn+ H2SO4 == ZnSO4 + H2↑；氫氣的密度比空氣小，難溶于水，可以用排水法或向下排空氣法收集，收集氫氣應選擇的裝置是E，氫氣的密度比空氣小，用裝置F作收集裝置，收集時氣體應從b(短)管進入。

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有 A、B、C 三種原子，已知 A 原子的核外第二層電子數(shù)等于第一層和第三層電子數(shù)之 和；B 原子的最外層電子數(shù)比次外層電子數(shù)多 4 個；C 原子的核電荷數(shù)比 A 原子的陰離子的核外電子數(shù)少6個。則：

（1）A原子的結構示意圖為__________。

（2）B離子的結構示意圖為__________。

（3）C原子的名稱為__________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】由幾種固體單質混合而成A物質，為了測定A物質里的組成，小樺設計了如下實驗探究方案：已知：CuO+H2SO4 = CuSO4+H2O

請根據(jù)上述圖示回答下列問題：

（1）A物質中所含有的成分是__________（寫名稱）。

（2）推出物質的化學式： B_______________， F_________________。

（3）固體E中含有的物質是________________。

（4）寫出下列步驟的化學方程式：②____________。④______________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出下列反應的文字或符號表達式：

（1）紅磷在氧氣中燃燒____________________________________________。

（2）實驗室制取二氧化碳：_______________________ 。

（3）鐵在氧氣中燃燒：_________________。
（4）鎂條在空氣中燃燒：___________________ 。

（5）利用雙氧水制取氧氣：_____________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】幾位同學根據(jù)下列各實驗裝置圖，設計和討論了以下問題：

(1) 萬超同學說：“選擇A與E或____組合成裝置并在試管口加一團棉花可制取氧氣，其反應的化學方程式為________________________________�！�

(2) 文淵同學說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應將水從(填a或b)_________端通入。”

(3) 東升同學說：“我看到課外資料上介紹，實驗室可用塊狀硫化亞鐵(FeS)與稀硫酸反應制取硫化氫氣體(H2S)，文字表達式為: 硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫。硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸�！�根據(jù)以上知識我現(xiàn)在明白了：實驗室制取硫化氫氣體應選用的發(fā)生裝置是_______，收集裝置是____。

(4)若某同學用E裝置收集一瓶較純凈氧氣，當觀察到____________時開始收集。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗室按如圖所示裝置制取二氧化碳，并驗證二氧化碳的性質，試回答以下問題。

（1）實驗室制取二氧化碳的原理（用化學方程式表示）_______________。

（2）將a和b的導管口連接時，可檢驗生成的二氧化碳氣體 ，則在B中看到的實驗現(xiàn)象是_________，化學反應方程式為_____________。

（3）若驗證二氧化碳能與水反應，則C中應裝試劑是_________。

（4）將a和d的導管口連接時，觀察到D中燃著的蠟燭由低到高逐漸熄滅。說明二氧化碳具有的性質_____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列A-D是初中化學中的四個實驗，請按要求填空：

（1）寫出C中反應的化學方程式____________；

（2）D實驗中燒杯③的作用是_____________；

（3）B實驗成功的關鍵是__________（填序號）；

①裝置氣密性好；②實驗前夾緊止水夾；③紅磷過量或足量；

④冷卻后再打開止水夾；⑤要選用教室內的空氣。

（4）上述A-D四個實驗中能達到實驗目的且正確的是___________（填字母）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氫化鎂（化學式為MgH2）是一種常用的焰火劑，某興趣小組擬選用如下圖裝置制備氫化鎂。

（查閱資料）

（1）氫化鎂可用氫氣與納米級鎂粉加熱制得。氫化鎂遇水反應生成氫氧化鎂[Mg(OH)2]和氫氣，并放出熱量。

（2）常溫下鎂不與水反應，標準狀況下氫氣的密度為0.09g/L。

（實驗步驟）

①先連接裝置，再……；

②裝入藥品，打開分液漏斗活塞向裝置中通入氫氣，D處收集的氣體驗純后，給C裝置加熱。繼續(xù)通入平穩(wěn)的氫氣流。

③實驗結束時，先停止加熱，等裝置冷卻到室溫停止通入氫氣。

回答下列問題：

（1）請將步驟①中的操作補充完整____。

（2）裝置A中反應的化學方程式____。A中用分液漏斗添加稀硫酸的優(yōu)點是____。制得的氫化鎂必須____保存。

（3）實驗開始時要“先通氫氣”的目的，除防止氫氣遇到熱的空氣引起爆炸外，還有____。B裝置的作用是____。

（4）實驗結束同學們利用下圖裝置檢測得到的氫化鎂的純度。取一定質量樣品，如圖放入Y形管一端，實驗開始將Y形管傾斜，水和樣品接觸，共收集到氫氣178ml，則樣品中氫化鎂的質量是____g。

（5）如果測量的結果偏大，可能的原因是____。

A．Y形管左側的水倒入右側排出部分氣體

B．導管伸入量筒太長，未將導管拿出就讀數(shù)

C．未冷卻到室溫就讀數(shù)

D．實驗前Y形管里有空氣

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示的四個圖像，能正確反映對應變化關系的是

A. 一定量的鎂在足量的氧氣中充分燃燒

B. 向二氧化錳中加入過氧化氫溶液

C. 向一定量鐵粉和銅粉的混合物中加入硫酸銅溶液

D. 加熱一定質量的氯酸鉀和二氧化錳的混合物

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