1．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，正確完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，有如下說法：
①兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律：
②實(shí)驗(yàn)二證明水是由氫元素和氧元素組成的：
③兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的微觀本質(zhì)相同；
④用燃著的木條可區(qū)分玻璃管a、b中產(chǎn)生的氣體：
⑤玻璃管b中的氣體具有可燃性．
其中正確的是（　　）
A．①②B．②③C．②④D．④⑤

分析 水的沸騰沒有生成新物質(zhì)，屬于物理變化；電解水生成了氫氣和氧氣，有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，結(jié)合兩種變化的區(qū)別、電解水的現(xiàn)象、結(jié)論來分析解答．

解答 解：①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化，而水的沸騰屬于物理變化，不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋，故錯誤；
②電解水生成氫氣和氧氣，氫氣是由氫元素組成的，氧氣是由氧元素組成的，該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的，故正確；
③水的沸騰中，水分子的種類沒有改變，而電解水的過程中水分子分解為氫原子、氧原子，然后兩個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子，每兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子，故錯誤；
④將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口，打開活塞，a管的氣體被點(diǎn)燃，發(fā)出淡藍(lán)色火焰，是氫氣，b管的氣體使燃著的木條燃的更旺，是氧氣，故正確；
⑤b管中是氧氣，具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃，故錯誤．
故選C．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論、分解反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是（　�。�
A．
    取用液體		B．  稱量NaCl質(zhì)量C．
 聞氣體的氣味		D．
 讀取液體體積

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師設(shè)計(jì)了如圖四種裝置來幫助學(xué)生和理解質(zhì)量守恒定律，請你一起來參與他們的課題．

【查閱資料】①白磷一般在40°C左右燃燒，而紅磷要在240°C左右才能燃燒白磷在空氣中燃燒生成的白煙會污染空氣；
②氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O．
（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，首先確定A裝置不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，理由是A裝置中沒有發(fā)生化學(xué)變化．
（2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì)，又確定D裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗，理由是D裝置沒有密閉，氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳，錐形瓶內(nèi)氣壓減小，外面空氣會進(jìn)入；
（3）B裝置可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，為了使實(shí)驗(yàn)更環(huán)保，可采用放大鏡聚光的方法使瓶中的白磷燃燒，確保裝置始終密閉．
（4）C裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳，若把NaOH溶液全部清除，實(shí)驗(yàn)不能（填“能”或“不能”）成功，理由是氣球會膨脹，受到的空氣浮力增大．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．如圖是工業(yè)煉鐵示意圖．其中，焦炭的作用是燃燒提供能量和生成還原劑CO，生成還原劑CO的化學(xué)方程式可以表示為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO；有鐵生成的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．請你認(rèn)真看圖，回答下列問題．
（1）通電后試管1與試管2產(chǎn)生的氣體體積比約為1：2．
（2）一段時(shí)間后，試管1產(chǎn)生的氣體是氧氣
（3）電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，
（4）該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中加入少量稀硫酸（硫酸鈉溶液），目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

6．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取1.92g氧氣．
（l）實(shí)驗(yàn)中至少需要氯酸鉀的質(zhì)量是多少？寫出必要的計(jì)算過程．
（2）該實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間存在一定的關(guān)系．下列選項(xiàng)中正確的是C

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

13．用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖．
（1）酒精燈加燈罩的目的集中火焰，提高溫度；
（2）剛開始預(yù)熱，試管②中立即產(chǎn)生氣泡，但石灰水不變渾濁，原因是開始的氣泡是排出的原試管內(nèi)的空氣；
（3）繼續(xù)加熱，觀察到石灰水逐漸變渾濁，黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)．請你寫出帶點(diǎn)部分的化學(xué)方程式：C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O；
（4）停止加熱時(shí)，應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出，并用彈簧夾夾緊橡皮管，待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出．這樣操作的原因是防止熱的銅重新被氧化（合理均可）．
（5）木炭與氧化銅反應(yīng)時(shí)的理論質(zhì)量比為3：40，但在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中所加入的木炭與氧化銅的質(zhì)量比要偏大（填“偏大”、“偏小”、“不變”）一些，原因是：管內(nèi)氧氣、生成的CO2均會與少量的木炭反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

10．圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖，其中X=13，該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失 （填“得”或“失”）電子變成的微粒Al3+；寫出一條從圖2中獲得的信息汞元素的原子序數(shù)為80．（合理均可）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．將無色液體A和一種黑色粉末B充分混合，生成無色氣體C，取一種淡黃色粉末D點(diǎn)燃后放入C中，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰，生成刺激性氣味氣體E．
寫出A到E各物質(zhì)的化學(xué)符號：AH2O2BMnO2CO2DSESO2．

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