1.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,正確完成了如圖所示的實(shí)驗(yàn).關(guān)于該實(shí)驗(yàn),有如下說法:
①兩個(gè)實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律:
②實(shí)驗(yàn)二證明水是由氫元素和氧元素組成的:
③兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的微觀本質(zhì)相同;
④用燃著的木條可區(qū)分玻璃管a、b中產(chǎn)生的氣體:
⑤玻璃管b中的氣體具有可燃性.
其中正確的是(  )
A.①②B.②③C.②④D.④⑤

分析 水的沸騰沒有生成新物質(zhì),屬于物理變化;電解水生成了氫氣和氧氣,有新物質(zhì)生成,屬于化學(xué)變化,結(jié)合兩種變化的區(qū)別、電解水的現(xiàn)象、結(jié)論來分析解答.

解答 解:①質(zhì)量守恒定律只適用于化學(xué)變化,而水的沸騰屬于物理變化,不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋,故錯誤;
②電解水生成氫氣和氧氣,氫氣是由氫元素組成的,氧氣是由氧元素組成的,該實(shí)驗(yàn)證明了水是由氫元素和氧元素組成的,故正確;
③水的沸騰中,水分子的種類沒有改變,而電解水的過程中水分子分解為氫原子、氧原子,然后兩個(gè)氫原子結(jié)合成一個(gè)氫分子,每兩個(gè)氧原子結(jié)合成一個(gè)氧分子,故錯誤;
④將燃著的木條分別放在兩個(gè)玻璃管尖嘴口,打開活塞,a管的氣體被點(diǎn)燃,發(fā)出淡藍(lán)色火焰,是氫氣,b管的氣體使燃著的木條燃的更旺,是氧氣,故正確;
⑤b管中是氧氣,具有助燃性,能使帶火星的木條復(fù)燃,故錯誤.
故選C.

點(diǎn)評 本題難度不大,掌握物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別、電解水的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、結(jié)論、分解反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

11.如圖所示的實(shí)驗(yàn)操作不正確的是( 。
A.
    取用液體
B.  稱量NaCl質(zhì)量C.
 聞氣體的氣味
D.
 讀取液體體積

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

12.某實(shí)驗(yàn)學(xué)校老師設(shè)計(jì)了如圖四種裝置來幫助學(xué)生和理解質(zhì)量守恒定律,請你一起來參與他們的課題.

【查閱資料】①白磷一般在40°C左右燃燒,而紅磷要在240°C左右才能燃燒白磷在空氣中燃燒生成的白煙會污染空氣;
②氫氧化鈉與二氧化碳發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O.
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,首先確定A裝置不能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,理由是A裝置中沒有發(fā)生化學(xué)變化.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置的設(shè)計(jì),又確定D裝置驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律會導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗,理由是D裝置沒有密閉,氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳,錐形瓶內(nèi)氣壓減小,外面空氣會進(jìn)入;
(3)B裝置可以驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,為了使實(shí)驗(yàn)更環(huán)保,可采用放大鏡聚光的方法使瓶中的白磷燃燒,確保裝置始終密閉.
(4)C裝置中NaOH溶液的作用是吸收二氧化碳,若把NaOH溶液全部清除,實(shí)驗(yàn)不能(填“能”或“不能”)成功,理由是氣球會膨脹,受到的空氣浮力增大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.如圖是工業(yè)煉鐵示意圖.其中,焦炭的作用是燃燒提供能量和生成還原劑CO,生成還原劑CO的化學(xué)方程式可以表示為CO2+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2CO;有鐵生成的化學(xué)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

16.請你認(rèn)真看圖,回答下列問題.
(1)通電后試管1與試管2產(chǎn)生的氣體體積比約為1:2.
(2)一段時(shí)間后,試管1產(chǎn)生的氣體是氧氣
(3)電解水的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑,
(4)該實(shí)驗(yàn)中往往要在水中加入少量稀硫酸(硫酸鈉溶液),目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

6.某化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取1.92g氧氣.
(l)實(shí)驗(yàn)中至少需要氯酸鉀的質(zhì)量是多少?寫出必要的計(jì)算過程.
(2)該實(shí)驗(yàn)中二氧化錳的質(zhì)量分?jǐn)?shù)與反應(yīng)時(shí)間存在一定的關(guān)系.下列選項(xiàng)中正確的是C

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.用木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)如圖.
(1)酒精燈加燈罩的目的集中火焰,提高溫度;
(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是開始的氣泡是排出的原試管內(nèi)的空氣;
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì).請你寫出帶點(diǎn)部分的化學(xué)方程式:C+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑、CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
(4)停止加熱時(shí),應(yīng)先將導(dǎo)管從試管②中撤出,并用彈簧夾夾緊橡皮管,待試管①冷卻后再把試管里的粉末倒出.這樣操作的原因是防止熱的銅重新被氧化(合理均可).
(5)木炭與氧化銅反應(yīng)時(shí)的理論質(zhì)量比為3:40,但在實(shí)際實(shí)驗(yàn)過程中所加入的木炭與氧化銅的質(zhì)量比要偏大(填“偏大”、“偏小”、“不變”)一些,原因是:管內(nèi)氧氣、生成的CO2均會與少量的木炭反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.圖1是某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,其中X=13,該微粒在化學(xué)反應(yīng)中易失 (填“得”或“失”)電子變成的微粒Al3+;寫出一條從圖2中獲得的信息汞元素的原子序數(shù)為80.(合理均可).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:推斷題

4.將無色液體A和一種黑色粉末B充分混合,生成無色氣體C,取一種淡黃色粉末D點(diǎn)燃后放入C中,產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰,生成刺激性氣味氣體E.
寫出A到E各物質(zhì)的化學(xué)符號:AH2O2BMnO2CO2DSESO2

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