4．下列物質(zhì)的用途中，利用其物理性質(zhì)的是（　　）
A．氧氣用于氣焊B．液氮用作冷凍劑
C．一氧化碳用作燃料D．二氧化碳用于制作碳酸飲料

分析 物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷．

解答 解：A、氧氣用于氣焊，是利用了氧氣的助燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、液氮用作冷凍劑，是利用了液氮蒸發(fā)吸熱的性質(zhì)，不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)出來，是利用了其物理性質(zhì)，故選項(xiàng)正確．
C、一氧化碳用作燃料，是利用了一氧化碳的可燃性，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、二氧化碳用于制作碳酸飲料，需要通過化學(xué)變化才表現(xiàn)出來，是利用了其化學(xué)性質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評 本題難度不大，區(qū)分物質(zhì)的用途是利用了物理性質(zhì)還是化學(xué)性質(zhì)，關(guān)鍵就是看利用的性質(zhì)是否需要通過化學(xué)變化體現(xiàn)出來．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．化學(xué)就在我們身邊，它能改善我們的生活．請用下列物質(zhì)填空．（填字母）
A．干冰    B．氧氣    C．木炭    D．氮?dú)?nbsp;   E．明礬
（1）可用于人工降雨的物質(zhì)是A；（2）常用于凈水絮凝劑的是E；（3）空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的是D；  （4）可作為火箭助燃劑的是B；（5）用作制糖工業(yè)脫色的是C．

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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆廣東省汕頭市龍湖區(qū)九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

水是生命之源，下列有關(guān)水的說法不正確的是（ ）

A．水的電解實(shí)驗(yàn)說明水是由氫氣和氧氣組成的

B．生活中通過煮沸的方法可以降低水的硬度

C．用蒸餾的方法可以將海水淡化

D．愛護(hù)水資源主要從節(jié)約用水和防治水體污染兩方面采取相應(yīng)措施

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某同學(xué)在探究燃燒的條件時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)．請參考小資料回答問題．

（1）圖1中，V型玻璃管的中間用耐高溫絕熱材料將兩邊隔開，管的兩端分別放置白磷（塊狀）和紅磷（粉末）．將V型管放到盛有開水的燒杯中進(jìn)行水浴加熱，可以觀察到的現(xiàn)象是A（填字母序號）．
A．白磷燃燒，紅磷不燃燒
B．白磷不燃燒，白磷燃燒
C．白磷先燃燒，紅磷后燃燒
D．紅磷先燃燒，白磷后燃燒
（2）圖2中，V型玻璃管的底部放置的白磷（塊狀）和紅磷（粉末）相互接觸但不混合，將V型管放到盛有開水的燒杯中水浴加熱，可以觀察到的現(xiàn)象是C（填字母序號）．
A．白磷燃燒，紅磷不燃燒
B．白磷不燃燒，白磷燃燒
C．白磷先燃燒，紅磷后燃燒
D．紅磷先燃燒，白磷后燃燒
上述兩個(gè)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃C明燃燒需要的條件是溫度達(dá)到著火點(diǎn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．小明參觀某養(yǎng)魚池時(shí)，好奇地發(fā)現(xiàn)農(nóng)民向養(yǎng)魚池中撒一種叫做過氧化鈣的淡黃
色固體，用來增加魚池中的含氧量．小明剛學(xué)完氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，于是他想是否可以用過氧化鈣制取氧氣．
【提出問題】過氧化鈣是否可以用于制取氧氣？
【查閱資料】部分內(nèi)容如下：過氧化鈣（CaO2）室溫下穩(wěn)定，在300℃時(shí)分解生成氧氣，可作增氧劑、殺菌劑等．
【猜想與驗(yàn)證】
（1）小明依據(jù)過氧化鈣300℃時(shí)分解生成氧氣
提出猜想 加熱過氧化鈣可制取氧氣．
（2）小明聯(lián)想到農(nóng)民用過氧化鈣增加魚池中的含氧量，
提出猜想  過氧化鈣與水反應(yīng)可制取氧氣．
實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)主要過程
①檢驗(yàn)裝置氣密性；
②加入過氧化鈣和水后，有少量細(xì)小氣泡緩慢放出，在導(dǎo)管口幾乎收集不到氣體．該裝置放置到第二天，集氣瓶中只收集到極少量氣體，振蕩試管后仍有少量細(xì)小氣泡緩慢放出
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】過氧化鈣與水反應(yīng)可得到氧氣，但反應(yīng)很慢．
【分析與反思】
①雖然沒有快速收集到大量氧氣，但由此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小明認(rèn)為農(nóng)民用過氧化鈣作增氧劑的主要原因是過氧化鈣在水中持續(xù)緩慢放出氧氣，故可作增氧劑．
②小明希望對此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使該反應(yīng)加快，你能幫他提出建議嗎？你的合理建議：加熱過氧化鈣和水的混合物（或向過氧化鈣和水的混合物中加催化劑）．
以上建議是否可行，還需進(jìn)一步通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

9．如圖表所示，圖象能正確反映對應(yīng)變化關(guān)系的是（　�。�
A．向一定量的氯化鈉不飽和溶液中加入氯化鈉
B．加熱一定量的高錳酸鉀固體
C．將水通電一段時(shí)間
D．向一定量的二氧化錳中加入過氧化氫溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

16．利用如圖裝置分別進(jìn)行兩組實(shí)驗(yàn)．
（1）驗(yàn)證二氧化碳是否與水反應(yīng)．
A中盛放干燥的紫色石蕊紙花，B中盛放紫色石蕊試液，關(guān)閉K1、打開K2，從a處通入二氧化碳?xì)怏w，若觀察到A中無明顯現(xiàn)象，B中溶液變紅現(xiàn)象，則可以證明二氧化碳與水發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．
（2）除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w．
實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在討論實(shí)驗(yàn)方案時(shí)出現(xiàn)了分歧．
小剛方案：A中盛放澄清的石灰水，打開K1、關(guān)閉K2，從a處通入混合氣體，在b處放帶火星的木條，若帶火星的木條復(fù)燃，則二氧化碳已除去．A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
小麗認(rèn)為該方案不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對此進(jìn)行了改進(jìn)．她的方案是A、B中都盛放澄清石灰水，關(guān)閉K1、打開K2，從a處通入混合氣體，若B中無明顯變化，則可以說明氧氣中的二氧化碳雜質(zhì)已經(jīng)除盡．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

13．水晶和寶石備受人們的關(guān)注．
無色的水晶是由二氧化硅（SiO2）組成的，如果其中混入了碳酸錳（MnCO3），就變成了玫瑰紅色．寶石是由氧化鋁組成，其中若摻有氧化亞鐵和二氧化鈦，就變成了藍(lán)寶石；若摻有三氧化二鉻（Cr2O3）就變成了紅寶石．
（1）下列物質(zhì)屬于氧化物的是B（填字母序號）．
A． MnCO3 B．SiO2
（2）Cr2O3中鉻元素的化合價(jià)為+3價(jià)．
（3）氧化亞鐵的化學(xué)式為FeO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．按要求填空：
（1）用化學(xué)符號填空：3個(gè)硫原子3S；1個(gè)鈉離子Na+；
（2）用化學(xué)式填空：硫酸H2SO4．

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同步練習(xí)冊答案