9．下列有關(guān)金屬的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．生鐵中的含碳量大于鋼中的含碳量
B．不銹鋼可用于制造醫(yī)療器械
C．鐵是地殼中含量最多的金屬元素
D．回收利用是保護(hù)金屬資源的有效途徑之一

分析 A、根據(jù)生鐵與鋼的含碳量進(jìn)行解答，生鐵的含碳量是2%-4.3%；鋼的含碳量是0.03%-2%；
B、根據(jù)不銹鋼不易生銹解答；
C、根據(jù)地殼中含量最多的金屬元素是鋁解答；
D、根據(jù)保護(hù)金屬資源的有效途徑解答．

解答 解：
A、生鐵的含碳量是2%-4.3%；鋼的含碳量是0.03%-2%，生鐵的含碳量高于鋼的含碳量，故正確；
B、不銹鋼不易生銹，可用于制造醫(yī)療器械，故正確；
C、地殼中含量最多的金屬元素是鋁，不是鐵，故錯(cuò)誤；
D、保護(hù)金屬資源的有效途徑有尋找金屬替代品，合理開(kāi)采金屬礦物，回收利用金屬，故正確．
答案：C

點(diǎn)評(píng) 本題考查常見(jiàn)金屬的特性及其應(yīng)用．合金概念的三個(gè)特點(diǎn)要記牢，還要理解合金的性質(zhì)，即合金的硬度大，熔點(diǎn)低、耐腐蝕．本考點(diǎn)基礎(chǔ)性強(qiáng)，比較好把握．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．已知A～G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，A、B、C、E、F屬于不同類(lèi)別的物質(zhì)，G溶液呈 黃色，A與C反應(yīng)產(chǎn)生白色沉淀（微溶物不列為沉淀），它們相互間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化 的關(guān)系如圖所示（“-”表示兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化 關(guān)系，部分反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件已經(jīng)略去）．
（1）A、F的化學(xué)式分別為Ba（OH）2，F(xiàn)e2O3；
（2）B與E反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe+CuSO4=FeSO4+Cu，其反應(yīng)的基本反應(yīng)類(lèi)型為置換反應(yīng)；G→D的化學(xué)方程式為FeCl3+3NaOH=Fe（OH）3↓+3NaCl；
（3）A→D反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為有紅褐色沉淀生成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．科學(xué)實(shí)驗(yàn)中藥品的選擇是實(shí)驗(yàn)成功的一個(gè)關(guān)鍵因素．下面兩個(gè)是初中階段常見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)選擇藥品原因．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，為什么選擇二氧化錳而不是豬肝作為催化劑？答：二氧化錳在常溫下對(duì)過(guò)氧化氫分解就能起到催化作用，而豬肝只有在適宜的溫度下催化效果才最好．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，為什么選擇稀鹽酸而不是稀硫酸？答：碳酸鈣和稀硫酸反應(yīng)生成的硫酸鈣是微溶于水的物質(zhì)，阻止反應(yīng)的進(jìn)行．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列說(shuō)法中不正確的是（　�。�
A．只含有一種元素的物質(zhì)，不一定是單質(zhì)
B．活性炭吸附色素的過(guò)程中一定發(fā)生了化學(xué)變化
C．物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定了物質(zhì)的性質(zhì)，而物質(zhì)的用途體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)
D．金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的不同單質(zhì)，今后還可能會(huì)有其他碳的單質(zhì)被發(fā)現(xiàn)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

4．甲、乙、丙是三個(gè)實(shí)驗(yàn)的示意圖，根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象及化學(xué)反應(yīng)原理，進(jìn)行總結(jié)歸納并完成下列問(wèn)題：

（1）所發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)有多個(gè)共同的特點(diǎn)，分別是①都是化合反應(yīng)；②都與氧氣反應(yīng)；③生成物都是氧化物；④反應(yīng)都放出大量的熱（或反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃等），…（只答四點(diǎn)即可）．
（2）甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí)，燃燒匙中硫的狀態(tài)是液態(tài)．
（3）上述三個(gè)化學(xué)反應(yīng)也有許多不同之處，請(qǐng)你寫(xiě)出其中一個(gè)與另兩個(gè)的一點(diǎn)不同之處硫與氧氣反應(yīng)的生成物是氣體，另外兩個(gè)反應(yīng)的生成物是固體．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．請(qǐng)利用如圖給定的儀器組裝成一套測(cè)定鎂的相對(duì)原子質(zhì)量的實(shí)驗(yàn)裝置（每種儀器只允許使用一次），用排水法測(cè)量化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氫氣的體積，根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算出鎂的相對(duì)原子質(zhì)量，回答問(wèn)題：
（1）假設(shè)氣流方向由左向右，則各導(dǎo)管連接的先后順序?yàn)閍、d、c、b（填小寫(xiě)字母）
（2）連接好儀器后，要進(jìn)行的操作有以下幾步：
下面幾步操作中的先后順序是③②④①．
①待儀器A中的物質(zhì)恢復(fù)至室溫時(shí)，測(cè)量量筒B中水的體積．
②擦掉鎂條表面的氧化膜，將其置于天平上稱(chēng)量后，立即將其投入試管A中．
③檢查裝置的氣密性．
④旋開(kāi)儀器A上分液漏斗的活塞，當(dāng)鎂條完全溶解時(shí)再關(guān)閉活塞．
（3）分析下列實(shí)驗(yàn)步驟中出現(xiàn)的狀況（其他操作均正確），將會(huì)使所測(cè)鎂的相對(duì)原子質(zhì)量數(shù)據(jù)偏低的是ABD（填字母）．
A．裝置的氣密性不夠好        B．裝置A的試管中剩余部分產(chǎn)生的氫氣
C．若試管A尚未冷卻至室溫就測(cè)量量筒B中水的體積
D．若未擦凈鎂條表面氧化膜就進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
（4）假設(shè)在0℃、l01kPa條件下，氫氣的密度為0.089g/L的條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量為M的鎂與足量稀鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣，收集并測(cè)量產(chǎn)生氫氣體積為V毫升，計(jì)算鎂的相對(duì)原子質(zhì)量為$\frac{2M}{8.99×1{0}^{-5}}$（填表達(dá)式）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2016年4月25日14時(shí)11分，尼泊爾（北緯28.2度，東經(jīng)84.7度）發(fā)生8.1級(jí)地震，當(dāng)?shù)厣a(chǎn)生活受到很大影響，尤其是飲用水的污染和短缺．下列幾個(gè)步驟將河水轉(zhuǎn)化為飲用水：①化學(xué)沉降（用明礬）②消毒殺菌（用漂白粉）③自然沉降④加熱煮沸．以上處理過(guò)程最合理的順序是（　　）
A．③②①④B．③①②④C．③①④②D．①③②④

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．今年世界環(huán)境日的中國(guó)主題是“綠色青山就是金山銀山”，下列做法不符合該主題要求的是（　�。�
A．不亂扔廢舊電池B．不在水源附近堆放垃圾
C．農(nóng)田里大量焚燒秸稈D．實(shí)時(shí)對(duì)企業(yè)的排氣監(jiān)測(cè)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

19．化學(xué)讓天更藍(lán)．
①汽車(chē)尾氣處理中使用了催化劑，該催化劑中某元素在元素周期表中的部分內(nèi)容如圖所示，從中獲取一條信息該元素原子序數(shù)為46．
②公交車(chē)使用天然氣等清潔能源，寫(xiě)出天然氣主要成分燃燒的化學(xué)方程式CH4 +2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2 +2H2O．

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同步練習(xí)冊(cè)答案