在日常生活中，下列做法不正確的是（　�。�
A、鐵制炊具用完后應(yīng)立即洗凈擦干，放在干燥處，以防止鐵制炊具與氧氣、水接觸而生銹
B、聚乙烯塑料加熱融化后立即停止加熱以防燃燒
C、用白糖、果汁、小蘇打、水、檸檬酸自制汽水
D、制糖工業(yè)利用木炭將紅糖脫色以制白糖
考點：金屬銹蝕的條件及其防護(hù),酸的化學(xué)性質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途,塑料及其應(yīng)用
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途,金屬與金屬材料,常見的酸 酸的通性
分析：A、根據(jù)鐵銹蝕的因素來分析；
B、根據(jù)聚乙烯塑料具有熱塑性，受熱會熔化解答；
C、根據(jù)檸檬酸能與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w進(jìn)行分析判斷；
D、根據(jù)活性炭能夠吸附紅糖中的色素解答．
解答：解：
A、鐵制品在潮濕的空氣中易銹蝕，鐵制炊具用完后應(yīng)立即洗凈擦干，放在干燥處，可以防止鐵制炊具與水接觸，不能防止與氧氣接觸，錯誤；
B、聚乙烯塑料具有熱塑性，受熱會熔化，正確；
C、制作汽水主要是要求所得溶液中要溶有大量的二氧化碳，檸檬酸能與小蘇打反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，故正確；
D、活性炭能夠吸附紅糖中的色素，使紅糖變成白糖，這是利用活性炭的吸附性，故正確．
答案：A
點評：此題是對日常生活知識的練習(xí)，是對學(xué)生相關(guān)生活問題的滲透，屬基礎(chǔ)性識記題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
（1）金剛石
 
；
（2）人體中含量最多的物質(zhì)
 
；
（3）大理石的主要成分
 
；
（4）地殼中含量最多的金屬元素
 
；
（5）目前使用量最大的金屬
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

四十七屆聯(lián)合國大會把每年的3月22日定為“世界水日”．根據(jù)所學(xué)知識回答：
（1）電解水時負(fù)極放出的氣體是
 
，電解水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（2）水（H2O）和過氧化氫（H2O2）都是由氫元素、氧元素組成，它們的化學(xué)性質(zhì)
 
（填“相同”或“不同”），水用來滅火是因為
 
．
（3）下列水的凈化程度相對較高的是
 
（填編號）．
A．靜置沉淀    B．吸附沉淀    C．蒸餾   D．過濾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

科學(xué)家伽利略說：一切推理都必須從觀察與實驗中得來”以下是老師提供的一些實驗裝置，請根據(jù)要求回答下列問題：

（1）用大理石和稀鹽酸反應(yīng) （稀鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體可用飽和NaHCO3溶液吸收） 制取并收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w．NaHCO3溶液吸收HCl氣體的化學(xué)方程式為
 
．
①關(guān)閉A裝置中的止水夾后，從長頸漏斗向錐形瓶中注入一定量的水，靜止后如圖所示，則A裝置是否漏氣？
 
（填“漏氣”、“不漏氣”或“無法確定”之一）．
②實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
 
．
（2）某同學(xué)欲用含有二氧化碳和水蒸氣雜質(zhì)的CO測定一種鐵的氧化物 （FeXOY） 的組成，稱量該鐵的氧化物的質(zhì)量為23.2g．設(shè)計實驗方案：氣體流向是從左向右，選擇的儀器按B→C→F→D順序連接，然后進(jìn)行實驗 （假設(shè)有關(guān)反應(yīng)均反應(yīng)完全）．
①裝置B的作用是
 
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
，
裝置C的作用是
 
，裝置D的作用是
 
．
②F裝置中的FeXOY 全部被還原后，稱量剩余固體的質(zhì)量為16.8g，該鐵的氧化物的化學(xué)式為
 
，CO還原該鐵的氧化物的化學(xué)方程式
 
．
③用上述方法測量時，如果沒有B裝置，測定結(jié)果中鐵元素與氧元素的質(zhì)量比值會
 
（填“偏大”“偏小”“基本不變”之一）．
④該套裝置中有一個明顯的不足之處，應(yīng)在
 
，這樣做的目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是水受熱蒸發(fā)的微觀示意圖，不能依據(jù)圖示進(jìn)行判斷的是（　　）
A、水分子向各個方向運動
B、加熱后水分子間隔變大
C、水分子之間有間隔
D、水分子由氫、氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“多功能瓶”是初中化學(xué)常用裝置，它使用方便且操作簡單，可用于完成多個實驗．
（1）用圖一裝置完成下列實驗．
①排水法收集氧氣．瓶中裝入水的量應(yīng)為
 
（選少量、多量或滿瓶），進(jìn)氣口為
 
（選“a”或“b”）．
②驗證二氧化碳與水反應(yīng)．瓶中盛放的試劑為
 
，將二氧化碳從瓶子a端通入，
當(dāng)觀察到
 
時，則說明二氧化碳能與水反應(yīng)．
（2）用圖二裝置除去氧氣中混有的少量二氧化碳?xì)怏w．若A、B瓶中都盛放足量澄清石灰水，則你的實驗方案是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖，是實驗室所用的鹽酸試劑瓶上標(biāo)簽的內(nèi)容部分，請仔細(xì)閱讀后計算：
（1）欲配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為8.64%的稀鹽酸，需要這種鹽酸多少毫升？
（2）取上述配置好的足量稀鹽酸與6.5g鋅充分反應(yīng)后，理論上可制得氫氣多少克？（計算結(jié)果精確到0.1）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

甲乙兩位同學(xué)分別用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件，經(jīng)查閱資料知：白磷著火點為40℃，紅磷著火點為240℃，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙----五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水與熱水反應(yīng)生成磷酸（H3PO4），與冷水反應(yīng)生成偏磷酸（HPO3）．

回答下列問題：
（1）甲同學(xué)用圖甲裝置進(jìn)行的實驗，觀察到的現(xiàn)象是
 
，該實驗?zāi)苷f明金屬銅具有明顯的
 
性（物理性質(zhì)）；
（2）乙用圖乙裝置進(jìn)行實驗，得到以下實驗事實：①不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；②通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；③不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；④通空氣時，熱水中的白磷燃燒；該實驗中能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是：
 
（填序號）；能證明可燃物必須達(dá)到一定溫度（著火點）才能燃燒的實驗事實是：
 
（填序號）．
（3）“綠色化學(xué)”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理，甲乙所示實驗相比，
 
（填甲或乙）更能體現(xiàn)綠色化學(xué)思想，寫出五氧化二磷與熱水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（4）由質(zhì)量守恒定律可知，化學(xué)反應(yīng)前后，一定不變的是
 
（填序號）
①原子種類     ②原子數(shù)目       ③分子種類
④分子數(shù)目     ⑤元素種類       ⑥物質(zhì)種類．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鈉（Na）為銀白色固體，具有金屬光澤，可以用刀較容易地切開．Na是非常活潑的金屬，常溫下與O2、H2O等物質(zhì)反應(yīng)．在440℃和高壓條件下，金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)能生成金剛石（C）和碳酸鈉，下列敘述不正確的是（　�。�
A、金屬鈉質(zhì)地較軟
B、金屬鈉常保存在水中
C、金屬鈉具有金屬光澤描述的是它的物理性質(zhì)
D、金屬鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式為4 Na+3CO2
 440℃ 
.
高壓
C+2Na2CO3

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