【題目】學(xué)習(xí)了二氧化錳對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學(xué)想:氧化銅能否起到 類似二氧化錳的催化作用呢?于是進行了以下探究。
(猜想) Ⅰ.氧化銅不是催化劑,也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。 Ⅱ.氧化銅參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變。 Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后 _____。
(實驗)用托盤天平稱量 0.2g 氧化銅,取 5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,實驗過程如 下:
(1)步驟①的現(xiàn)象是_____;步驟⑥的結(jié)果是 _____。
(2)步驟③的現(xiàn)象是溶液中有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;由此得出結(jié)論:猜想_____成立。
(3)過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的化學(xué)方程式為_____ 。
(4)在相同溫度下定量比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢,通?刹捎玫姆椒ǎ_____(寫一種即可)。
【答案】質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變 帶火星的木條不復(fù)燃 氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g或氧化銅的質(zhì)量不變或0.2g(合理即可) Ⅲ 2H2O22H2O+O2↑ 測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積(測量收集相同體積氧氣所用時間)
【解析】
猜想:
催化劑的特點是“一變,兩不變”,即反應(yīng)速率變,質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變。所以Ⅲ.氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;
實驗:
(1)常溫下過氧化氫分解速率很慢,步驟①的現(xiàn)象是帶火星的木條不復(fù)燃;化學(xué)變化中催化劑的質(zhì)量不變,步驟⑥的結(jié)果是氧化銅的質(zhì)量仍為0.2g或氧化銅的質(zhì)量不變或0.2g(合理即可);
(2)步驟③的現(xiàn)象是溶液中有氣泡產(chǎn)生,帶火星的木條復(fù)燃;說明氧化銅的化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后保持不變,根據(jù)上述實驗得出結(jié)論:氧化銅是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,猜想Ⅲ成立;
(3)過氧化氫在氧化銅催化作用下分解生成水和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O22H2O+O2↑;
(4)在相同溫度下定量比較兩組實驗產(chǎn)生氧氣的快慢,通常可采用的方法:測量相同時間內(nèi)產(chǎn)生氧氣的體積(測量收集相同體積氧氣所用時間)。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)的基礎(chǔ)知識是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵,請按下列要求填空。
I.2017年9月新聞報道,我國成功提純了“超級金屬”錸。錸及其合金被廣泛應(yīng)用到航空航天領(lǐng)域。金屬錸硬度大,熔點很高,在高溫下能與硫化合形成二硫化錸。
(1)上述信息中,屬于金屬錸的物理性質(zhì)的是__________________。
(2)從圖中可知,錸的相對原子質(zhì)量是___________。
(3)七氧化二錸(Re2O7)是錸最常見的氧化物,其中錸元素的化合價為_____。
II.某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下:
(1)A、B、C中表示混合物的是_____(填序號)。
(2)上述變化Ⅱ和Ⅲ屬于物理變化的理由是_____________________。
(3)寫出上述變化Ⅰ反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水通常是可用來滅火的,但有時水卻是可引火的。同學(xué)們將少量超氧化鉀(KO2)粉末用棉花包裹沒有任何變化。(已知棉花和超氧化鉀不反應(yīng))但如果將少量水滴到包有超氧化鉀粉末的棉花上,則棉花迅速發(fā)生劇烈的燃燒(比在空氣中燃燒還劇烈)。同學(xué)們對此產(chǎn)生好奇,在老師的指導(dǎo)下,完成了如下實驗探究。
(提出問題)______________。
(猜想與假設(shè))(1).超氧化鉀和水反應(yīng)生成___________。(2).___________。
(設(shè)計與實施)為了驗證猜想,有同學(xué)提出如下實驗方案:向盛有KO2的試管中滴加適量水,若看到有氣泡產(chǎn)生,證明猜想1成立。在上述實驗的試管口拴上一個氣球,若氣球變鼓,證明猜想2成立。你是否同意該實驗方案,你的理由是____________。
在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們又進一步完善該方案并用下圖所示裝置進行實驗驗證。
實驗裝置 | 實驗?zāi)康?/span> | 實驗操作及現(xiàn)象 |
驗證猜想1 | 將帶火星的木條放在_______處,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃。 | |
驗證猜想2 | _______ |
(實驗結(jié)論)超氧化鉀與水發(fā)生的化學(xué)反應(yīng),滿足了棉花燃燒的條件。
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【題目】研究燃燒現(xiàn)象,小明進行了下列活動。
(1)活動1:點燃蠟燭后,電子秤示數(shù)逐漸減小。蠟燭燃燒后生成二氧化碳和水的總質(zhì)量______(填“大于”“等于”或“小于”)燃燒掉的蠟燭的質(zhì)量。該反應(yīng)______(填“是”或“否”)遵守質(zhì)量守恒定律。
(2)活動2:用玻璃杯迅速扣住燃燒的蠟燭,并使杯口始終浸沒在水中,可觀察到____________。
(3)活動3:蠟燭熄滅,說明二氧化碳所具有的性質(zhì)的是____________;上層脫脂棉燃燒,說明二氧化碳與過氧化鈉(Na2O2)發(fā)生了放熱反應(yīng),并產(chǎn)生了一種氣體,該氣體是____________。
(4)活動4:小明將點燃的火柴豎直向上放置(火焰在上方,火柴梗在下方),火焰很快就熄滅了,這是因為____________。
(5)活動5:小明采取以下實驗操作步驟驗證可燃物燃燒的兩個條件,則實驗操作順序應(yīng)為____________(每步僅可選用一次)。
A. 通入N2 B. 通入O2 C. 點燃酒精燈
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【題目】六安市霍邱縣有豐富的鐵礦資源,已探明儲量 16.5 億噸,在全國居第五位,如圖是鐵元素 的部分信息和鐵原子的結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法中錯誤的是
A.鐵原子的電子數(shù)為 26B.鐵元素屬于金屬元素
C.鐵元素位于第四周期D.鐵原子的質(zhì)量為 55.85
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【題目】酸雨被稱為“空中死神”。酸雨是指pH小于5.6的雨雪或其他形式的降水。正常的雨水也呈酸性,隨著化石燃料的大量使用,其燃燒后排放出的二氧化硫、二氧化氮等污染物,這些氣體或氣體在空氣中發(fā)生反應(yīng)后的生成物溶于雨水,會形成酸雨。中國的酸雨多為硫酸雨,少量為硝酸雨,其中硫酸的形成的原理如下:
酸雨可以導(dǎo)致土壤酸化,誘發(fā)植物病蟲害,使植物大幅減產(chǎn)。大氣無國界,防治酸雨是一個國際性的環(huán)境問題,不能依靠一個國家單獨解決,必須共同采取對策。
(1)請用化學(xué)方程式說明正常雨水呈酸性的原因_____。
(2)請寫出三氧化硫中硫元素的化合價_____ 。含有硫酸的雨水中含有氫離子和硫酸根離子,請寫出其中陰離子的離子符號_____。
(3)你認為山西省為減少酸雨現(xiàn)象能采取的有效措施是_____。
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【題目】請按要求回答下列問題:
(1)化學(xué)中常通過電解水來研究水的組成。請寫出水通電分解的化學(xué)方程式:_____;
(2)推廣車用乙醇汽油可有效緩解汽車尾氣污染。乙醇俗稱酒精,化學(xué)式為C2H5OH。請寫出乙醇完全燃燒的化學(xué)方程式:_____。
(3)工業(yè)上制取氨肥的關(guān)鍵反應(yīng)為:則該反應(yīng)方程式中,X的化學(xué)式為:_____。
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【題目】小聰想到家里新?lián)Q的水龍頭。從說明書上了解到該水龍頭是銅質(zhì)鍍鉻。好奇的小聰想探究鉻(Cr)與常見金屬鐵、銅的活動性強弱,邀請你一同參加。
(知識回放)
金屬活動性順序:K Ca Na MgAl Zn Fe Sn Pb (H) Cu_____Ag Pt Au。請你在橫線上填寫對應(yīng)金屬的元素符號。
(作出猜想)
猜想1.Cr>Fe>Cu; 猜想2. Fe>Cu >Cr; 猜想3.你的猜想是__________。
(查閱資料)
(1)鉻是銀白色有光澤的金屬,在空氣中其表面能生成抗腐蝕的致密氧化膜。
(2)鉻能與稀硫酸反應(yīng),生成藍色的硫酸亞鉻(CrSO4)溶液。
(設(shè)計與實驗)
小聰同學(xué)取大小相等的三種金屬片,用砂紙打磨光亮;再取三支試管,分別放入等量的同種稀硫酸。
實驗 | 試管1 | 試管2 | 試管3 |
實驗 操作 | |||
實驗 現(xiàn)象 | 鐵片表面產(chǎn)生氣泡較慢,溶液變?yōu)闇\綠色 | 鉻片表面產(chǎn)生氣泡較快,溶液變成為藍色 | ________ |
(結(jié)論與解釋)
(1)小聰?shù)玫降慕Y(jié)論是猜想__________正確。
(2)實驗前用砂紙打磨金屬片的目的是_______________。
(知識運用)將鉻片投入FeSO4溶液中,反應(yīng)__________(填“能”或“不能”)進行。若能進行,請你寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式____________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)進行一氧化碳還原氧化銅實驗的裝置圖,請回答:
(1)在此實驗過程中,可以觀察到哪些現(xiàn)象? ___
(2)寫出硬質(zhì)玻璃管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:___.
(3)從環(huán)保角度考慮,該實驗裝置需要改進,請用化學(xué)方程式表示改進措施。___
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