實驗?zāi)繕?biāo) | 制取氧氣 | 試驗氧氣的性質(zhì)(以鐵絲為例) |
儀器、藥品(填序號) | ||
方案(可畫簡圖) | ||
反應(yīng)原理 |
分析 (1)要得到平衡的氣流,就需要使反應(yīng)持續(xù)勻速地進(jìn)行;通過控制液體藥品過氫化氫溶液的加入速度及加入量,可達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的,而過氧化氫在二氧化錳催化下較快地分解,生成水和氧氣;
(2)根據(jù)用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣進(jìn)行解答.
解答 解:(1)“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中”與“把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中”的實驗現(xiàn)象是不同的,把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中反應(yīng)的比較劇烈,不能控制反應(yīng)的速度;把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中,可以控制反應(yīng)的速度,可以得到平穩(wěn)的氧氣流;故答案為:不相同;把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管中反應(yīng)的比較劇烈,不能控制反應(yīng)的速度;把過氧化氫溶液緩緩加入盛有少量二氧化錳的試管中,可以控制反應(yīng)的速度,可以得到平穩(wěn)的氧氣流;
(2)設(shè)計實驗方案:用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣一種方法只氧氣,選用的儀器為ABGH:先檢查裝置的氣密性,再加藥品,用具支試管和注射器,把紅磚粉加入具支試管,把過氧化氫溶液加熱注射器;推動注射器,讓過氧化氫溶液與紅磚粉混合,產(chǎn)生大量氣泡,然后用一根帶火星的木條放在導(dǎo)管口,發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,說明是氧氣;反應(yīng)原理是:2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑;用排水法收集一集氣瓶氧氣,將鐵絲伸入集氣瓶內(nèi),鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體,反應(yīng)原理為:3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4.
答案:
(1)否; 后者;
(2)在試管中加入少量紅磚粉,緩緩加入過氧化氫溶液,把帶火星的木條深入試管,觀察現(xiàn)象.
實 驗 目 標(biāo) | 制 取 氧 氣 | 試驗氧氣的性質(zhì) (以鐵絲為例) |
儀器、藥品(填序號) | ABGH | DF鑷子、鐵絲 |
方案(可畫簡圖) | 先檢查裝置的氣密性,再加藥品,用具支試管和注射器,把二氧化錳加入具支試管,把過氧化氫溶液加熱注射器;推動注射器,讓過氧化氫溶液與二氧化錳混合,產(chǎn)生大量氣泡 | 鐵絲劇烈燃燒、火星四射、生成黑色固體 |
反應(yīng)原理 | 2H2O2 $\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$ 2H2O+O2↑ | 3Fe+2O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4 |
點評 本考點主要考查了催化劑的選擇、氣體的制取裝置和收集裝置的選擇,同時也考查了氧氣的檢驗等,綜合性比較強.氣體的制取裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).本考點是中考的重要考點之一,主要出現(xiàn)在實驗題中.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | X是一種氧化物 | B. | X中只含K、O元素 | ||
C. | 發(fā)生爆炸是氫氣燃燒引起的 | D. | X的相對分子質(zhì)量為112 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液一定是均一、穩(wěn)定、無色、透明的液體 | |
B. | 溶液中各部分性質(zhì)相同 | |
C. | 某物質(zhì)的飽和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液 | |
D. | 硝酸銨固體溶于水放出熱量 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:計算題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)屬于分解反應(yīng) | B. | 水分子保持水的化學(xué)性質(zhì) | ||
C. | 分子結(jié)構(gòu)不同,物質(zhì)種類不同 | D. | 分子可分,原子不可再分 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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