A. | B. | C. | D. |
分析 根據(jù)用雙氧水、二氧化錳為原料制取氧氣,生成氧氣和水;二氧化錳作催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變.
解答 解:
A.氧氣是該反應(yīng)的生成物,隨著反應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量不斷增加,等雙氧水耗盡,氧氣不再增加;圖象正確.
B、二氧化錳是催化劑反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,圖象錯誤;
C、水不僅是該反應(yīng)的生成物,還是雙氧水溶液中的溶劑,故不能從0開始;圖象錯誤;
D、雙氧水是反應(yīng)物,隨著反應(yīng)進(jìn)行質(zhì)量不斷減少一直到零為止,圖象正確;
答案:BC.
點評 一定要理解催化劑的概念、催化作用等等;然后根據(jù)所給的問題情景及相關(guān)信息,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能,聯(lián)系起來細(xì)心地探究、推理后,按照題目要求進(jìn)行選擇或解答即可.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子的化學(xué)性質(zhì)都改變了 | |
B. | 小分子團(tuán)水中水分子間沒有間隔 | |
C. | 小分子團(tuán)水中水分子停止了運動 | |
D. | 小分子團(tuán)水的部分物理性質(zhì)與普通水有所不同 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)溶于水時都要放出熱量 | |
B. | 濃溶液一定是飽和溶液 | |
C. | 溶質(zhì)可以是固體,也可以是液體或氣體 | |
D. | 泡和溶液就是不能再溶解任何物質(zhì)的溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 青蒿素比雙氫青蒿素少兩個氫原子 | |
B. | 青蒿素和雙氫青蒿素都屬于混合物 | |
C. | 青蒿素分子和雙氫青蒿素分子中碳、氧原子個數(shù)比都為3:1 | |
D. | 青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比雙氫青蒿素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該方法簡便易行 | |
B. | 該方法采用的玻璃片應(yīng)冷而干燥 | |
C. | 這種方法無任何缺點 | |
D. | 應(yīng)使用兩塊同樣的玻璃片,一塊放置于空氣中,向另一塊上呼氣,這種對比實驗的方法可排除水霧來自于空氣中的觀點 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 食物腐爛 玻璃破碎 | |
B. | 汽油燃燒 二氧化碳使澄清石灰水變渾濁 | |
C. | 鐵受熱熔化 銅在潮濕的空氣中生成銅綠 | |
D. | 石蠟燃燒 水結(jié)成冰 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰 | |
B. | 用冷而干燥的燒杯罩在火焰上方,燒杯內(nèi)部有水珠生成 | |
C. | 接觸罩在火焰上的燒杯感到發(fā)燙 | |
D. | 將罩在火焰上方的燒杯倒置并迅速加入少量石灰水后,石灰水一定變渾濁 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣用于急救病人 | B. | 氦氣用作充灌探空氣球 | ||
C. | 氮氣用作制氮肥 | D. | 氫氣用作潔凈的燃料 |
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