10．科學(xué)興趣小組在探究酸的性質(zhì)時，做了如圖實驗：向放有少量CuO粉末的試管中加入6毫升鹽酸，觀察到黑色粉末很快溶解，并得到藍(lán)綠色溶液，而向放有少量CuO粉末的試管中加入6毫升硫酸溶液，常溫下無明顯現(xiàn)象，為什么會產(chǎn)生這種差異呢？
【建立猜想】①兩種酸溶液的pH不同．（注：pH相同，則單位體積溶液中H+數(shù)目相同）
②兩種酸溶液中的陰離子不同．
【實驗過程】
實驗次數(shù)試劑實驗條件實驗現(xiàn)象
10.2克CuO粉末+6毫升pH=0的鹽酸常溫黑色粉末很快溶解，溶液呈藍(lán)綠色
20.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸常溫無明顯現(xiàn)象
30.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35克NaCl常溫黑色粉末很快溶解．溶液呈藍(lán)綠色
40.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35硫酸鈉常溫無明顯現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】常溫下，pH相同的鹽酸和硫酸溶液于CuO反應(yīng)現(xiàn)象出現(xiàn)差異的原因是由于氯離子促進(jìn)了反應(yīng)的進(jìn)行．

分析 根據(jù)控制變量法的正確操作，以及表中的試劑進(jìn)行分析解答．

解答 解：對比實驗1中加入稀鹽酸時，黑色粉末很快溶解，溶液呈藍(lán)綠色，實驗2中沒有明顯現(xiàn)象；實驗3、4需要控制陰離子不同，所以實驗4中需要加入硫酸鈉，所以
【建立猜想】①兩種酸溶液的pH不同；
②兩種酸溶液中的陰離子不同；
【實驗過程】

實驗次數(shù)試劑實驗條件實驗現(xiàn)象
10.2克CuO粉末+6毫升pH=0的鹽酸常溫黑色粉末很快溶解，溶液呈藍(lán)綠色
20.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸常溫無明顯現(xiàn)象
30.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35克NaCl常溫黑色粉末很快溶解．溶液呈藍(lán)綠色
40.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35克硫酸鈉常溫無明顯現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】常溫下，PH相同的鹽酸和硫酸溶液于CuO反應(yīng)現(xiàn)象出現(xiàn)差異的原因是由于氯離子促進(jìn)了反應(yīng)的進(jìn)行．
故答案為：
【建立猜想】陰離子；
【實驗過程】
實驗次數(shù)試劑實驗條件實驗現(xiàn)象
10.2克CuO粉末+6毫升pH=0的鹽酸常溫黑色粉末很快溶解，溶液呈藍(lán)綠色
20.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸常溫無明顯現(xiàn)象
30.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35克NaCl常溫黑色粉末很快溶解．溶液呈藍(lán)綠色
40.2克CuO粉末+6毫升pH=0的硫酸+0.35克硫酸鈉常溫無明顯現(xiàn)象
【實驗結(jié)論】氯離子．

點評 在解此類題時，首先分析題中考查的問題，然后轉(zhuǎn)化成學(xué)過的知識進(jìn)行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

17．下列敘述不正確的是（　　）
A．用互相刻畫的方法，可比較硬鋁和鋁的硬度
B．用熟石灰粉末研磨，可鑒別硫酸銨和氯化銨
C．用灼燒聞氣味的方法，可區(qū)分棉纖維和羊毛
D．用帶火星的木條，可鑒別氧氣和空氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實驗探究題

1．實驗室常用下列裝置來制取、收集氣體．請回答以下問題．

（1）儀器a的名稱是：長頸漏斗
（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣，可選用的裝置組合為AD或AE（填字母序號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．收集裝置的選擇是由氣體的性質(zhì)決定的，既能用排水法也能用排空氣法收集的氣體一定具有的性質(zhì)有②③（填數(shù)字序號）
①易溶于水         ②難溶于水               ③不與水反應(yīng)
④密度與空氣接近   ⑤常溫下可與空氣中某成分反應(yīng)   ⑥有毒，是一種大氣污染物
（3）實驗室要制取CO2應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是B（填字母序號）．某同學(xué)取一定濃度鹽酸與石灰石在一個密閉性良好的裝置里反應(yīng)，將生成的氣體通入澄清石灰水中，始終未見渾濁，造成此現(xiàn)象的可能原因：鹽酸濃度較大，導(dǎo)致二氧化碳中混有鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體
（4）化學(xué)反應(yīng)可控制才能更好地為人類造福，我們可以通過改變反應(yīng)的條件、藥品用量、改進(jìn)裝置等途徑來達(dá)到控制反應(yīng)的目的．常溫下塊狀電石（CaC2）與水反應(yīng)生成乙炔 （C2H2）氣體和氫氧化鈣，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaC2+2H2O=Ca（OH）2+C2H2↑，實驗室制取乙炔時，須嚴(yán)格控制加水速度，以免劇烈反應(yīng)放熱引起裝置炸裂．圖中適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置有C（填裝置序號）．
（5）焦亞硫酸鈉（Na2S2O5）是常用的食品抗氧化劑之一．某研究小組進(jìn)行如下實驗：
采用下圖裝置（實驗前已除盡裝置內(nèi)的空氣）制取Na2S2O5．
裝置I中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為：H2SO4（濃）+Na2SO3═Na2SO4+SO2↑+H2O

①裝置Ⅱ中生成Na2S2O5晶體發(fā)生的是化合反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2SO3+SO2═Na2S2O5
②要從裝置Ⅱ中獲得已析出的晶體，可采取的分離方法是過濾．
③該實驗開始滴加濃硫酸時，應(yīng)先除盡裝置內(nèi)的空氣．若忘記這一操作，新制取的Na2S2O5產(chǎn)品中會混有Na2SO4雜質(zhì)．這與O2的氧化有關(guān)．（填寫化學(xué)性質(zhì)）
④裝置Ⅲ用于處理尾氣，可選用的最合理裝置（夾持儀器已略去）為d （填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

18．圖中A～H表示物質(zhì)均為初中化學(xué)常見物質(zhì)，它們之間的反應(yīng)關(guān)系如圖所示．A、B、E、F、H為五種不同類別的物質(zhì)，A為紫紅色固體，E的濃溶液能使紙張變黑，F(xiàn)與H能生成兩種不同顏色的沉淀．請回答：
（1）若C由兩種元素組成，則C的化學(xué)式為HCl，F(xiàn)的化學(xué)式為Ba（OH）2
（2）在①②③④反應(yīng)中，反應(yīng)后溶液的質(zhì)量一定增大的是②③
（3）E與G反應(yīng)的方程式為H2SO4+2NaOH=Na2SO4+2H2O
（4）F與H反應(yīng)方程式為Ba（OH）2+CuSO4=BaSO4↓+Cu（OH）2↓．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

5．（1）物質(zhì)間可以相互轉(zhuǎn)化，其網(wǎng)絡(luò)關(guān)系如圖1．完成符合下列要求的化學(xué)方程式．
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑（分解反應(yīng)）；
②2CuO+C$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO2↑（置換反應(yīng)）；
③Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O（非基本類型）；
④Na2CO3+Ca（OH）2═CaCO3↓+2NaOH（復(fù)分解反應(yīng)）；
⑤2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O，C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2，2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2，CaO+H2O═Ca（OH）2（化和反應(yīng)）．
（2）請將四種化學(xué)反應(yīng)的基本類型分布填入如圖2中，A、B、C、D四個空白圈內(nèi)．
A．化合反應(yīng)，或分解反應(yīng)；B．分解反應(yīng)，或化合反應(yīng)；C．置換反應(yīng)；D．復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．海水中有著豐富的化學(xué)資源，人們可以從海水中提取處很多的物質(zhì)，如：氯化鈉、鎂等．如圖就是利用海水提取氯化鈉的大致過程：

（1）圖中①是蒸發(fā)池（填“蒸發(fā)池”或“冷卻池”）；
（2）析出晶體后的母液時氯化鈉的飽和溶液（填“飽和溶液”或“不飽和溶液”）；
（3）實驗室除去粗鹽中難溶性雜質(zhì)的主要實驗步驟有：
Ⅰ溶解Ⅱ過濾（填操作名稱）Ⅲ蒸發(fā)
（4）提取粗鹽后的母液中含有較多氯化鎂，從母液中提取金屬鎂的過程大致如下：

該過程中反應(yīng)Ⅰ的基本反應(yīng)類型是復(fù)分解反應(yīng)；
寫出反應(yīng)Ⅱ的化學(xué)方程式為Mg（OH）2+2HCl=MgCl2+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．用“化學(xué)視角”認(rèn)識身邊的物質(zhì)．
（1）空氣
①空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為21%
②實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，發(fā)生裝置可選用以下如圖1那個裝置C（填裝置標(biāo)號）．因為氧氣不易溶于水，所以可以利用裝置E（填裝置標(biāo)號）收集．如果要做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，用這種裝置收集氧氣時應(yīng)注意瓶內(nèi)應(yīng)留少量的水．

（2）二氧化碳
①降溫將二氧化碳制成干冰，這一過程發(fā)生物理變化（填“物理變化”或“化學(xué)變化”）．
實驗I實驗 II
②實驗I中可觀察到甲試管中的紫色溶液變紅色，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+H2O═H2CO3．乙試管的作用是對比．
③實驗II采用“數(shù)字化實驗”，由傳感器采集信息描繪出曲線，其中縱坐標(biāo)Y可表示為燒杯中的A（填標(biāo)號）．
A．溶液的pH     B．溶液的質(zhì)量   C．二氧化碳體積
（3）水與溶液
①長期飲用硬水對人體健康不利，生活中常用肥皂水來區(qū)別硬水和軟水．熱水壺的內(nèi)膽常附有水垢（主要成分為碳酸鈣和氫氧化鎂），下列廚房用品可用于清洗水垢的是
C（填標(biāo)號）．
A．食鹽水          B．蘇打水         C．食醋
②某固態(tài)物質(zhì)的溶解度曲線如圖2所示．
（i）若將C點狀態(tài)溶液變化為A點，簡單的實驗操作為降低溫度．
（ii）取用任意體積該固態(tài)物質(zhì)飽和溶液時，下列物理量不隨所取體積的多少而變化的是CD．
A．溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量       B．溶液的質(zhì)量
C．溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)     D．溶液的密度．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．農(nóng)業(yè)廢棄物是指農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中廢棄的有機物，如秸稈、蔗渣等．
（1）農(nóng)業(yè)廢棄物經(jīng)發(fā)酵處理可獲得沼氣（主要成分為甲烷）．甲烷完全燃燒的化學(xué)方程式為CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O．
（2）閩籍科學(xué)家張俐娜發(fā)明了一種快速溶解農(nóng)業(yè)廢棄物的“神奇溶劑”．該“神奇溶劑”中氫氧化鈉、尿素和水的質(zhì)量比為7：12：81．
①“神奇溶劑”是一種溶液，其溶質(zhì)有氫氧化鈉、尿素．
②某次生產(chǎn)需用到100kg“神奇溶劑”．現(xiàn)僅用氫氧化鈉溶液和尿素來配制，所用的氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為$\frac{7}{7+81}$×100%（列出計算式即可）．
③利用該“神奇溶劑”溶解農(nóng)業(yè)廢棄物生產(chǎn)的新型纖維素膜，在土壤中能完全降解．利用此膜替代普通塑料，可緩解的環(huán)境問題是白色污染（寫一點）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．硅是信息技術(shù)的關(guān)鍵材料．高溫下氫氣與四氯化硅（SiCl4）反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2H2+SiCl4$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$Si+4HCl，該反應(yīng)屬于（　�。�
A．化合反應(yīng)B．分解反應(yīng)C．置換反應(yīng)D．復(fù)分解反應(yīng)

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同步練習(xí)冊答案