如圖是測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)示意圖,試回答下列問(wèn)題:
(1)紅磷為什么要過(guò)量
.
(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后打開止水夾觀察到的現(xiàn)象是:
.
(3)由此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是
.
考點(diǎn):空氣組成的測(cè)定
專題:空氣與水
分析:(1)根據(jù)紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣解答;
(2)根據(jù)紅磷在空氣中能夠劇烈地燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙以及紅磷燃燒消耗氧氣,打開彈簧夾時(shí),燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,并且約占集氣瓶容積的
進(jìn)行解答;
(3)根據(jù)現(xiàn)象推測(cè)結(jié)論.
解答:解:(1)紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,紅磷過(guò)量是為了將裝置中空氣中的氧氣全部消耗;
(2)紅磷在空氣中能夠劇烈地燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙以及紅磷燃燒消耗氧氣,打開彈簧夾時(shí),燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,并且約占集氣瓶容積的
進(jìn)行;
(3)紅磷燃燒生成五氧化二磷;
故答案為:
(1)把瓶?jī)?nèi)的氧氣充分反應(yīng)完;
(2)燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶,并且約占集氣瓶容積的
進(jìn)行;
(3)氧氣約占空氣體積的
.
點(diǎn)評(píng):化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是化學(xué)實(shí)驗(yàn)最突出、最鮮明的部分,也是進(jìn)行分析推理得出結(jié)論的依據(jù),掌握物質(zhì)的性質(zhì)和相互之間的反應(yīng)關(guān)系,并有助于提高觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/div>
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
氫氧化鈣和氫氧化鈉固體都能與空氣污染物
反應(yīng),防止空氣污染.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
實(shí)驗(yàn)中學(xué)課外活動(dòng)小組在測(cè)定由氯化鈉和硫酸鈉形成混合物的組成時(shí),進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):取20g混合物全部溶于水,將得到的溶液等分為4份,然后分別加入一定量未知質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鋇溶液,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表:
| 第一份 | 第二份 | 第三份 | 第四份 |
加入氯化鋇溶液質(zhì)量(g) | 15 | 20 | 25 | 30 |
反應(yīng)得到沉淀的質(zhì)量(g) | 1.40 | 1.87 | 2.33 | 2.33 |
若有關(guān)的化學(xué)反應(yīng)為:Na
2SO
4+BaCl
2=BaSO
4↓+2NaCl,請(qǐng)計(jì)算:
(1)未知氯化鋇溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少.
(2)原混合物中硫酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
自然界中存在著氧氣和二氧化碳:并不斷循環(huán)轉(zhuǎn)化.
(1)如圖是自然界碳循環(huán)簡(jiǎn)圖占含碳單質(zhì)礦物燃燒的化學(xué)方程式為
;海水吸收蘭氧化碳時(shí);發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
.
(2)自然界申也存在著氧循環(huán).以下為自然界中發(fā)生的一些變化:①金屬銹蝕②煤炭燃燒③人與動(dòng)物呼吸④陸地、水生植物的光合作用.從①~④中選擇序號(hào)填空;其中消耗氧氣的有
,產(chǎn)生氧氣的有
.
(3)綠色植物在光照作用下可將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化生成葡萄糖(C
6H
120
6)和氧氣,其化學(xué)方程式為
.
(4)任何物質(zhì)都具有兩面性,對(duì)物質(zhì)的認(rèn)識(shí)越深入,就越能充分合理地利用物質(zhì)為人類服務(wù),如對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用.請(qǐng)從物質(zhì)兩面性的角度說(shuō)說(shuō)你對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí).
二氧化碳的不利一面(舉一例) | 二氧化碳的有利一面(舉一例) |
| |
(5)人類降低大氣中二氧化碳的含量有兩個(gè)方向:一是減少二氧化碳的帶放,另一是
.有科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究,發(fā)現(xiàn)二氧化碳在一定條件下可轉(zhuǎn)化為有機(jī)物乙烯(C
2H
4,是生產(chǎn)聚乙烯塑料的愿料),其化學(xué)方程式為:2CO
2+6H
2═C
2H
4+4H
2O,試回答下列問(wèn)題:乙烯中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
(精確到0.1%).若用4.4g二氧化碳作為原料,則理論上能轉(zhuǎn)化得到乙烯的質(zhì)量是多少?
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
(1)氫氧化鈉固體暴露在空氣中,容易吸收水分而使表面覆蓋一層溶液;他還能
,這一變化可用方程式表示為
所以它必須
保存.
(2)實(shí)驗(yàn)室盛放NaOH溶液的試劑瓶不能用玻璃塞,其原因是在常溫下,NaOH與玻璃中的二氧化硅緩慢地發(fā)生反應(yīng),產(chǎn)物使瓶口與瓶塞粘合在一起,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:SiO
2+2NaOH═X+H
2O,試推斷X的化學(xué)式為
.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約《京都議定書》要求發(fā)達(dá)國(guó)家限制CO
2等溫室氣體排放量,以控制日趨嚴(yán)重的溫室效應(yīng).
(1)綠色植物通過(guò)
作用吸收CO
2,通過(guò)
作用將CO
2釋放到大氣中.
(2)科學(xué)家采取“組合轉(zhuǎn)化”技術(shù),將CO
2和H
2 以一定比例混合,在一定條件下反應(yīng),生成一種重要的化工原料和水.請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)中填寫該化工原料的化學(xué)式:2CO
2+6H
2═1
+4H
2O
(3)為了減慢大氣中CO
2含量的增加,以下建議可行的是(填序號(hào))
.
①開發(fā)太陽(yáng)能、水能、風(fēng)能、地?zé)岬刃履茉?br />②禁止使用煤、石油、天然氣等礦物燃料
③大量植樹造林,禁止亂砍濫伐.
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
用氯酸鉀制取氧氣,把高錳酸鉀當(dāng)做二氧化錳加入,反應(yīng)速率和氧氣產(chǎn)量如何變化?
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)圖示回答問(wèn)題:
(1)試填寫有關(guān)物質(zhì)的名稱:
A
; B
; C
;D
; E
; F
;G
; H
;I
;J
.
(2)寫出有關(guān)反應(yīng)的方程式,并注明所屬反應(yīng)類型:
①
(屬
反應(yīng));
②
(屬
反應(yīng));
③
(屬
反應(yīng))
④
(屬
反應(yīng))
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科目:初中化學(xué)
來(lái)源:
題型:
原子是由居于原子中心的帶
電的
和核外帶
電的
構(gòu)成的.原子核是由
和
構(gòu)成的.
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