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實驗是化學學習的一種重要手段，如利用電解水實驗可探究水的組成．請思考回答以下問題：
給水通電后，電極上出現
 
，一段時間后正負極兩極試管內收集到的氣體體積比為
 
；正極產生的氣體是
 
，負極產生的氣體是
 
．
考點：電解水實驗
專題：空氣與水
分析：本題主要考查學生對電解水實驗現象的把握程度，在電解水實驗中，正極的氣體體積少，能使帶火星的木條復燃，負極的氣體體積多，能燃燒，體積多的是少的2倍，根據以上現象可推出正極產生的氣體是氧氣，負極產生的氣體是氫氣．
解答：解：電解水時，可觀察到的現象有：與電源正極相連的試管內產生的氣體體積少，與電源負極相連的試管內的氣體體積多，且兩者的體積之比大約是1：2；與電源正極相連的試管內產生的氣體，能使帶火星的木條復燃，是氧氣，與電源負極相連的試管內產生的氣體能燃燒，是氫氣．
故答案為：氣泡；1：2；氧氣；氫氣．
點評：本題難度不大，掌握電解水的實現現象和結論并能靈活運用是正確解答本題的關鍵．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

秋天正是水中蓮藕上市的季節(jié)．小王同學想探究“蓮藕孔中所含氣體與空氣的成分含量有什么不同”．

猜想：①蓮藕中氧氣比空氣中多；②二氧化碳氣體比空氣多；③水分含量比空氣中多…
方案：①檢驗氧氣用
 
；②用澄清石灰檢驗二氧化碳氣體．
實驗：①收集蓮藕中氣體的可行方法是
 
；收集空氣；
②檢驗氧氣與二氧化碳氣體；
③檢測水分；
…
（1）猜想中不合理的
 
（填序號）；有人認為猜想③無需檢測，你認為此判斷的理由是
 
；
（2）判斷二氧化碳氣體含量多少的現象是
 
；此實驗中需要控制的變量是
 
相等；
（3）小潘同學看到小王同學的實驗后，他進行了“測定蓮藕孔中氣體氧氣含量”的實驗（如圖）．他所需用到的測量儀器是
 
；
（4）推測小潘同學的氧氣含量測量值偏小的可能原因是
 
（答一條即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質與水混合后一般不能形成溶液的是（　�。�
A、蔗糖與水B、碳酸鈉與水
C、面粉與水D、食鹽與水

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科目：初中化學 來源： 題型：

利用如圖，選擇以下合適的藥品，可以實現“隨開隨用，隨關隨�！钡氖牵ā　。�
A、石灰石和稀硫酸制二氧化碳
B、大理石和稀鹽酸制二氧化碳
C、雙氧水和二氧化錳制氧氣
D、碳酸鈉和稀鹽酸制二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：

過濾時注意的事項是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

汽車尾氣中的一氧化碳在四氧化三鈷[Co3O4]納米棒的催化作用下，低溫即與氧氣反應，生成CO2，下列關于該反應的說法不正確的是（　�。�
A、反應類型為化合反應
B、可降低汽車尾氣對大氣的污染
C、反應前后四氧化三鈷的質量改變
D、反應前后碳元素化合價改變

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列各組固體物質，只用水不能進行鑒別的是（　�。�
A、CaCO3、NaCl
B、NaCl、KCl
C、生石灰、熟石灰
D、CuSO4、FeSO4

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關于分子的敘述，你認為不正確的是（　�。�
A、分子之間存在間隔
B、分子總在不停地運動
C、分子是用肉眼看不見的很小的粒子，但分子有質量
D、水在氣態(tài)和液態(tài)時，水分子都在不斷運動；當水變?yōu)楣虘B(tài)時，水分子是靜止不動

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科目：初中化學 來源： 題型：

三聚氰胺C3N3（NH2）3為①純白色單斜棱晶體，無味，密度1.573g/cm3（16℃），常壓熔點354℃，升華溫度300℃．②溶于熱水，微溶于冷水．③低毒，在一般情況下較穩(wěn)定，但在高溫下可能會分解放出氰化物．④一定條件下，能與鹽酸、硫酸、硝酸等都能反應形成三聚氰胺鹽，⑤也能與某些物質反應生成樹脂產物．⑥三聚氰胺最主要的用途是作為生產三聚氰胺甲醛樹脂（即密胺塑料）的原料．⑦該樹脂不易燃，耐水、耐熱、耐老化、耐電弧、耐化學腐蝕、有良好的絕緣性能和機械強度，廣泛運用于木材、塑料、電氣、醫(yī)藥等行業(yè)，在日常生活中可作碗碟，但不可在微波爐中使用，避免受熱后可能散發(fā)毒性．⑧由于三聚氰胺的含氮量與蛋白質（平均含氮量16%）相比含有更高比例的氮原子，所以被一些造假者利用，添加在食品中以造成食品蛋白質含量較高的假象．
（1）歸納有關三聚氰胺的物理性質（用數字序號表示）：
 
，三聚氰胺的化學性質（用數字序號表示）：
 
．
（2）三聚氰胺的相對分子質量是
 
．
（3）三聚氰胺〔C3N3（NH2）3〕中氮元素的質量分數是多少？（寫出計算過程，計算結果精確到0.1%）

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