12.在一些養(yǎng)魚地區(qū),夏天為了解決魚塘中氧氣不足的問題.養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種主要成分是過氧化鈣(CaO2)的微黃色的固體,小燕同學(xué)回家后查閱資料,知道CaO2與水反應(yīng)的原理是:2CaO2+2H2O═2Ca(OH)2+O2↑.
(1)水中的溶解度進(jìn)入魚鰓的毛細(xì)血管,通過血液循環(huán)運(yùn)至每個(gè)細(xì)胞,在細(xì)胞內(nèi)用于氧化分解有機(jī)物,釋放能量,滿足生命活動(dòng)的需要.
(2)CaO2與H2O反應(yīng)不僅可解決魚塘中氧氣不足的問題,而且生成的氫氧化鈣在水產(chǎn)養(yǎng)殖中也有一定的作用,請(qǐng)你說出氫氧化鈣在水產(chǎn)養(yǎng)殖中的一項(xiàng)作用.凈化魚塘、防止魚塘水體變酸、吸收魚呼出的二氧化碳等
(3)取該質(zhì)量分?jǐn)?shù)為50%的CaO2720克投入魚塘中能產(chǎn)生多少升氧氣?(注:在當(dāng)時(shí)溫度下氧氣的密度為1.43克/升.假設(shè)樣品中其它成分與水不反應(yīng).)

分析 (1)根據(jù)有機(jī)物氧化分解時(shí)會(huì)釋放能量,滿足生命活動(dòng)的需要進(jìn)行分析;
(2)根據(jù)氫氧化鈣具有堿性,可以凈化魚塘、防止魚塘水體變酸、吸收魚呼出的二氧化碳等進(jìn)行分析;
(3)根據(jù)由過氧化鈣的質(zhì)量和過氧化鈣固體中過氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),根據(jù)過氧化鈣與水反應(yīng)的化學(xué)方程式可以計(jì)算出生成氧氣的體積.

解答 解:(1)有機(jī)物氧化分解時(shí)會(huì)釋放能量,滿足生命活動(dòng)的需要;
(2)氫氧化鈣具有堿性,可以凈化魚塘、防止魚塘水體變酸、吸收魚呼出的二氧化碳等;
(3)設(shè)生成氧氣的體積為x
2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2
144                  32
720g×50%         x×1.43g/L
$\frac{144}{720g}$=$\frac{32}{x×1.43g/L}$
x≈55.9L
故答案為:(1)能量;
(2)凈化魚塘、防止魚塘水體變酸、吸收魚呼出的二氧化碳等;
(3)能產(chǎn)生55.9L氧氣.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查含雜質(zhì)物質(zhì)的化學(xué)方程式的計(jì)算,難度稍大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.鈣元素是構(gòu)成人體的重要元素,且在自然界中廣泛存在.
(1)鈣元素是人體中含量最高的A(填字母,下同).
A.金屬元素      B.非金屬元素    C.稀有氣體元素
(2)人體中的鈣元素主要存在于骨骼和牙齒中.幼兒和青少年缺鈣會(huì)患B.
A.貧血          B.佝僂病      C.骨質(zhì)疏松
(3)自然界中石灰石的主要成分是碳酸鈣,從石灰石制得氫氧化鈣的步驟如圖所示:

步驟①反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑;
步驟②反應(yīng)的基本類型是化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.根據(jù)如圖裝置回答問題:

①儀器x的名稱分液漏斗;
②用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),A圖中有一明顯錯(cuò)誤,改進(jìn)方法是在試管口塞一團(tuán)棉花,反應(yīng)化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,將氧氣從a通入F中,可驗(yàn)證物質(zhì)燃燒必需的一個(gè)條件是與氧氣接觸;
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑,發(fā)生與收集裝置可選BD的組合(填裝置序號(hào));
④用A、C組合可制取甲烷,則下列推測(cè)錯(cuò)誤的是C.
A.制取甲烷的藥品是固體      B.反應(yīng)時(shí)需要加熱
C.甲烷可能與水反應(yīng)          D.甲烷不溶于水.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.某興趣小組同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制備氧氣的條件進(jìn)行如下探究.
【提出問題】①氧化銅是否也能做氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果好?
【查閱資料】研究表明,許多金屬氧化物對(duì)氯酸鉀的分解有催化作用.分別用下列金屬氧化物作催化劑,氯酸鉀開始發(fā)生分解反應(yīng)和反應(yīng)劇烈時(shí)的溫度如表所示:
種類
溫度/℃
反應(yīng)程度
氧化鐵氧化鋁氧化銅氧化鎂
開始反應(yīng)420℃515℃305℃490℃
劇烈反應(yīng)490℃540℃350℃545℃
實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣,如果不用二氧化錳作催化劑,最好選用的金屬氧化物是氧化銅.
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】
Ⅰ.將3.0g氯酸鉀放在試管中加熱
Ⅱ.將3.0g氯酸鉀與1.0g二氧化錳均勻混合加熱Ⅲ.將3.0g氯酸鉀與Xg氧化銅均勻混合加熱
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析】
Ⅲ中X的值應(yīng)為1.0,實(shí)驗(yàn)Ⅰ和Ⅲ比較可證明氧化銅能加快氯酸鉀分解的速率.                 現(xiàn)象與實(shí)驗(yàn)Ⅲ相同.實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ對(duì)比的目的是比較二氧化錳與氧化銅的催化效果.     將實(shí)驗(yàn)Ⅲ反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,然后進(jìn)行稱量的目的是驗(yàn)證氧化銅的質(zhì)量在化學(xué)反應(yīng)前后是否改變,最后還要再將黑色粉末和氯酸鉀混合加熱,
【結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀分解的催化劑,實(shí)驗(yàn)Ⅲ中的化學(xué)反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;CuO\;}}{△}$2KCl+3O2↑.
【實(shí)驗(yàn)反思】MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)有何影響?
【設(shè)計(jì)并完成實(shí)驗(yàn)】利用圖甲裝置探究“MnO2的用量對(duì) H2O2分解反應(yīng)的影響”,實(shí)驗(yàn)中為3%H2O2溶液,裝置中產(chǎn)生氧氣的量可以用壓強(qiáng)傳感器測(cè)出(在等溫條件下,產(chǎn)生氧氣體積與裝置內(nèi)壓強(qiáng)成正比,反應(yīng)放熱忽略不計(jì).)
【討論交流】圖乙是“0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出0.1克MnO2與不同體積的3%H2O2溶液混合,過氧化氫的用量越多,產(chǎn)生的氧氣越多,反應(yīng)速率差不多.圖丙是“不同質(zhì)量的MnO2與相同體積的3%H2O2溶液混合”的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,從圖中可以看出不同質(zhì)量的MnO2與相同體積的3%H2O2溶液混合,二氧化錳越多,反應(yīng)速度越快,產(chǎn)生的氧氣一樣多.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

7.有A、B、C、D四種物質(zhì),其中B是建筑材料的主要成分:C是引起溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w;D與A、B均發(fā)生復(fù)分解反應(yīng).它們之間的相互關(guān)系如圖所示(“→”表示物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,“-”表示物質(zhì)間可以相互反應(yīng)),請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出B的化學(xué)式:CaCO3;
(2)物質(zhì)D的類型是酸(填“酸”“堿”“鹽”或“氧化物”).
(3)A的俗名為純堿或蘇打.
(4)寫出反應(yīng)A→B的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH;該反應(yīng)的基本類型屬于復(fù)分解反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.等質(zhì)量的鋅和鐵分別與相同量的等濃度的稀硫酸充分反應(yīng),反應(yīng)停止后,兩種金屬均有剩余,則下列圖象能正確反映上述反應(yīng)的是(橫坐標(biāo)表示反應(yīng)時(shí)間t,縱坐標(biāo)表示產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量mH2
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì)的變化,有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí).以研究水的組成的反應(yīng)為例:
Ⅰ.英國(guó)科學(xué)家卡文迪許等讓“易燃空氣”(氫氣)與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)得到水.
Ⅱ,法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫在研究水的組成實(shí)驗(yàn)時(shí),讓水蒸氣在高溫條件下分解得到“易燃空氣”.
(1)I中反應(yīng)所屬基本反應(yīng)類型:化合反應(yīng).
(2)Ⅱ中反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2O$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
(3)I中反應(yīng)的用途:提供熱量.
(4)Ⅱ中反應(yīng)為吸熱反應(yīng)(填“吸熱”或“放熱”).
(5)Ⅱ中反應(yīng)的微觀過程:水分子先分解成H和O(分別用化學(xué)符號(hào)填空),再結(jié)
合成氫分子和氧分子,這一反應(yīng)中參加反應(yīng)的水分子與生成的氧分子的個(gè)數(shù)比為2:1.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.近來由于空氣質(zhì)量紅色預(yù)警,北京市出臺(tái)了“停課不停學(xué)”的方案.復(fù)課后同學(xué)們帶來了空氣凈化器濾芯上的黑色物質(zhì),某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)其成分進(jìn)行研究.
【查閱資料】
(1)霧霾的成因主要是:工業(yè)生產(chǎn)、熱電廠排放的水蒸氣造成空氣濕度增加,在某些氣候條件下水蒸氣不能及時(shí)上升擴(kuò)散,遇冷凝結(jié)形成霧;工業(yè)燃煤、燃油、車用燃料不充分燃燒產(chǎn)生的炭粒、碳?xì)浠衔铮ǹ扇迹┮约敖ㄖ䦃m埃等大量混入空氣,形成霾.二者結(jié)合形成霧霾.
(2)無水硫酸銅為白色固體,遇水變藍(lán).
【提出問題】黑色物質(zhì)中是否含有炭粒和水.
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①向A中通入氧氣,排盡空氣//
②連接裝置A→C→B//
③點(diǎn)燃酒精燈,充分反應(yīng)觀察到C中白色固體變藍(lán),B中石灰水變渾濁黑色物質(zhì)中含有炭粒和水
A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為C+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$CO2
【反思與建議】
(1)組內(nèi)成員認(rèn)為結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn),黑色物質(zhì)中還可能有碳?xì)浠衔,他的理由是碳(xì)浠衔锶紵笠矔?huì)生成二氧化碳和水.
(2)霧霾的成分非常復(fù)雜,通過以上實(shí)驗(yàn)只能證明黑色物質(zhì)中含有碳元素和氫元素,若要了解霧霾的成分,需進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究.
(3)請(qǐng)你對(duì)治理霧霾提出合理建議:可使燃料充分燃燒,乘坐公共交通出行.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.同學(xué)們做了如圖實(shí)驗(yàn).

(1)A中反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.用帶火星的木條檢驗(yàn)氧氣時(shí),可觀察到不用填的現(xiàn)象是木條復(fù)燃.
(2)B中白磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5.能證明可燃物燃燒必須要達(dá)到一定溫度的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是銅片上的白磷燃燒,紅磷不燃燒.

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同步練習(xí)冊(cè)答案