分析 要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
高錳酸鉀受熱時(shí)能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團(tuán)棉花;
可燃物與氧氣接觸,溫度達(dá)到著火點(diǎn)時(shí),能夠燃燒起來;
實(shí)驗(yàn)室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
根據(jù)制取氣體的裝置可以判斷反應(yīng)物狀態(tài)和氣體的性質(zhì).
解答 解:①儀器x的名稱是分液漏斗,提供分液漏斗可以向反應(yīng)容器中注入液體藥品.
故填:分液漏斗.
②用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),A圖中有一明顯錯(cuò)誤,就是沒有在試管口塞一團(tuán)棉花,改進(jìn)方法是在試管口塞一團(tuán)棉花,以防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
反應(yīng)化學(xué)方程式是:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
將氧氣從a通入F中,可驗(yàn)證物質(zhì)燃燒必需的一個(gè)條件是可燃物與氧氣接觸.
故填:在試管口塞一團(tuán)棉花;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;與氧氣接觸.
③實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
反應(yīng)不需要加熱,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用D裝置收集.
故填:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;BD.
④用A、C組合可制取甲烷,則制取甲烷的藥品是固體,反應(yīng)時(shí)需要加熱,甲烷不能與水反應(yīng),甲烷不溶于水.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 合理設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),科學(xué)地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),是得出正確實(shí)驗(yàn)結(jié)論的前提,因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為學(xué)好化學(xué)知識(shí)奠定基礎(chǔ).
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 無水酒精溶解油脂--用于清洗手機(jī)屏幕 | |
B. | CO可燃--用作氣體燃料 | |
C. | 稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定--用作保護(hù)氣 | |
D. | 氧氣的密度比空氣略大--用于急救病人 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 一氧化碳和二氧化碳的組成元素相同,所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同 | |
B. | 處于高濃度二氧化碳環(huán)境中狗會(huì)身亡,所以二氧化碳有毒性 | |
C. | 燃燒時(shí)有熱量放出,所以有熱量放出的反應(yīng)一定是燃燒 | |
D. | 發(fā)現(xiàn)酒精燈燈芯頂端已燒焦,可把燒焦的部分剪去 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 汽油 | B. | 洗潔精 | C. | 純堿溶液 | D. | 燒堿溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鋁、鐵、銅都是銀白色固體,都能導(dǎo)電 | |
B. | 銅的化學(xué)性質(zhì)不活潑,所以銅制品不會(huì)生銹 | |
C. | 合金是由兩種或兩種以上金屬熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì) | |
D. | 硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料,合金比各成分金屬具有更優(yōu)良的性能 |
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