1．用加熱高錳酸鉀制取氧氣要在試管口放一團(tuán)棉花的目的是：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

分析 根據(jù)用加熱高錳酸鉀制氧氣的注意事項(xiàng)分析：試管口要有一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

解答 解：用加熱高錳酸鉀制氧氣，試管口要有一團(tuán)棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
故答案為：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了利用高錳酸鉀制取氧氣的注意事項(xiàng)，要注意區(qū)分制取氧氣的幾種不同方法及裝置的特點(diǎn)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

20．下列圖象能正確反映其對(duì)應(yīng)關(guān)系的是（　　）
A．
等物質(zhì)的量且大小相同的鋅片、鋁片分別與足量且質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)
B．
一定量鋅片放入硫酸亞鐵溶液中
C．
向CuCl2和HCl的混合溶液中滴加NaOH溶液
D．
向飽和的硫酸銅溶液中加入硫酸銅粉末

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

12．某金屬加工廠有大量金屬鋁、鐵、銅的廢棄粉末，為充分利用金屬資源，分離和回收金屬，某化學(xué)興趣小組通過(guò)查閱資料設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案．請(qǐng)完成下列各題：

（1）步驟①中分離得到的金屬B是Fe．
（2）步驟②中除加入足量稀鹽酸外，還需要進(jìn)行的一項(xiàng)基本操作是過(guò)濾．
（3）步驟③生成沉淀的化學(xué)反應(yīng)方程式為AlCl3+3NaOH═Al（OH）3↓+3NaCl；因Al（OH）3既能與酸反應(yīng)又能與堿反應(yīng)，步驟③加入試劑時(shí)應(yīng)如何操作逐滴滴加．
（4）電解熔融Al2O3制金屬鋁的化學(xué)方程式為2Al2O3$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$4Al+3O2↑．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．已知濃硫酸與焦炭在加熱條件下能發(fā)生反應(yīng)，生成三種氧化物，某校研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行以下一系列的探究活動(dòng)．【提出猜想】濃硫酸與焦炭在加熱條件下反應(yīng)，生成H2O、SO2和CO2
【查閱資料】經(jīng)查閱資料得知：
①CO2、SO2均可使澄清石灰水變渾濁
②SO2可使品紅溶液的紅色褪去，而CO2不能
③SO2可與酸性的KMnO4溶液反應(yīng)使其褪色，而CO2不能
④無(wú)水CuSO4為白色粉末，遇水可生成藍(lán)色膽礬
【實(shí)驗(yàn)探究】用以下A-D四個(gè)裝置組裝成一套完整的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1，然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想．
（1）本實(shí)驗(yàn)發(fā)生裝置應(yīng)選用如圖2所示三種裝置的③裝置（填序號(hào)）
（2）為了驗(yàn)證三種產(chǎn)物，達(dá)到預(yù)期的實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，整套�?shí)驗(yàn)裝置順序是（按導(dǎo)管連接的先后順序）：發(fā)生裝置導(dǎo)管口
a$\stackrel{接}{→}$□→□$\stackrel{接}{→}$□→□$\stackrel{接}{→}$□
（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，觀察到裝置D中無(wú)水CuSO4變?yōu)樗{(lán)色，得出產(chǎn)物中有水的結(jié)論，同時(shí)還觀察到以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，裝置C中品紅溶液（Ⅰ）和酸性高錳酸鉀溶液都褪色，品紅溶液（Ⅱ）不褪色，裝置B中澄清石灰水變渾濁．
①裝置C中品紅溶液（Ⅰ）褪色，說(shuō)明產(chǎn)物中有二氧化硫
②酸性KMnO4溶液的作用是吸收二氧化硫
③品紅溶液（Ⅱ）不褪色，說(shuō)明二氧化硫已除盡
（4）能確認(rèn)反應(yīng)產(chǎn)物中有CO2的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是裝置C中品紅溶液（Ⅱ）不褪色，裝置B中澄清石灰水變渾濁
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】本實(shí)驗(yàn)提出的猜想成立（填“成立”或“不成立”），濃硫酸與木炭在加熱時(shí)反應(yīng)的化學(xué)方程式是C+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2S02↑+C02↑+2H2O
【交流討論】實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，同學(xué)你們針對(duì)本實(shí)驗(yàn)進(jìn)行討論，其中張輝同學(xué)提出了“反應(yīng)產(chǎn)物中可能還有一氧化碳”這樣的觀點(diǎn)，你是否支持張輝同學(xué)的觀點(diǎn)？支持（填“支持”或“不支持”），請(qǐng)你說(shuō)出一個(gè)理由反應(yīng)物中含有碳元素和氧元素，因此碳的氧化物有一氧化碳和二氧化碳．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

16．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究．
（1）如圖1所示裝置和藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)中可觀察到的現(xiàn)象是紅磷燃燒放出大量白煙，待裝置冷卻到室溫后，打開(kāi)止水夾看到燒杯中的水倒流進(jìn)集氣瓶，且上升到刻度“1”處，該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．
（2）甲同學(xué)認(rèn)為可用木炭代替紅磷紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，乙同學(xué) 認(rèn)為不可以，其原因是：木炭和氧氣反應(yīng)生成二氧化碳?xì)怏w，裝置內(nèi)的壓強(qiáng)基本不變．乙同學(xué)用圖1實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定的結(jié)果是：空氣中氧氣含量與正常值有較明顯的偏差，其原因可能是（答出一種即可）：裝置漏氣．
（3）丙同學(xué)用鎂條代替紅磷來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)倒吸的水量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)集氣瓶 的$\frac{1}{5}$．小組內(nèi)同學(xué)幫她仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)裝置的氣密性 及操作步驟均無(wú)問(wèn)題．你認(rèn)為造成此現(xiàn)象的原因可能是鎂條和空氣中其他成分也發(fā)生了反應(yīng)．
（4）小組內(nèi)同學(xué)反思上述實(shí)驗(yàn)的探究過(guò)程后認(rèn)為：用燃燒法測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，在藥品的選擇或生成物的要求上應(yīng)考慮的是：藥品本身是固體，能且只能和空氣中氧氣反應(yīng)，且生成物不是氣體．
（5）小組內(nèi)同學(xué)還對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了如圖2改進(jìn)．（已知試管容積為45mL）實(shí)驗(yàn)的主要操作步驟如下：
①點(diǎn)燃酒精燈．
②撤去酒精燈，待試管冷卻后松開(kāi)彈簧夾．
③將少量紅磷平裝入試管中，將20mL的注射器 活塞置于10mL刻度處，并按圖2中所示的連接方式固定好，再將彈簧夾緊橡皮管．
④讀取注射器活塞的數(shù)據(jù)．
你認(rèn)為正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是③①②④（填序號(hào)）．注射器活塞將從10mL刻度處慢慢前移到約為1 mL刻度處才停止．
（6）由圖1實(shí)驗(yàn)還可推知反應(yīng)后剩余氣體的兩點(diǎn)性質(zhì)是：①物理性質(zhì)難溶于水 ②化學(xué)性質(zhì)不燃燒、不支持燃燒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．在2A+B2═2C 的反應(yīng)中，C的化學(xué)式為（　�。�
A．ABB．A2B2C．AB2D．A2B

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

13．防止金屬腐蝕，特別是鋼鐵的銹蝕是世界科學(xué)家研究和技術(shù)領(lǐng)域中的重大問(wèn)題，鐵生銹的條件為與水和氧氣同時(shí)解除，鐵銹成分復(fù)雜，主要成分為氧化鐵（Fe2O3）酸、鹽等物質(zhì)可加速鐵的銹蝕．
用鹽酸除去鐵銹的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O，為了防止鐵制品生銹，應(yīng)采取的措施是涂一層油漆（寫(xiě)出一種）．
【查閱資料】小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)鐵生銹是鐵與空氣中的物質(zhì)發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成氫氧化亞鐵【Fe（OH）2】，后再在空氣中被氧化為氫氧化鐵【Fe（OH）3】，F(xiàn)e（OH）3不穩(wěn)定，在陽(yáng)光照射下發(fā)生緩慢的分解反應(yīng)生成氧化鐵（Fe2O3），鐵銹的化學(xué)式可簡(jiǎn)單表示為Fe2O3•nH2O．
【提出問(wèn)題】鐵銹（Fe2O3•nH2O）中的n的值等于多少呢？
【問(wèn)題探究】小明發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室中有一保管不善的鐵粉，大部分已經(jīng)結(jié)塊成紅褐色，為了探究鐵銹（Fe2O3•nH2O）的組成，稱取27.0g這種鐵粉樣品，按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．

（1）為了保證實(shí)驗(yàn)安全，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)應(yīng)先通入一會(huì)兒一氧化碳把玻璃管中的空氣排盡，防止發(fā)生爆炸．
（2）A中的現(xiàn)象是紅褐色固體變成黑色固體，B中濃硫酸的作用是吸收反應(yīng)生成的水．D中堿石灰的作用是防止空氣中的水蒸氣和二氧化碳進(jìn)入C裝置
（3）請(qǐng)指出該裝置中有一處明顯不足沒(méi)有處理尾氣．
【數(shù)據(jù)處理】一下是加熱時(shí)間和A中固體質(zhì)量關(guān)系圖象及B、C中質(zhì)量補(bǔ)在變化時(shí)B中濃硫酸，C中堿石灰裝置質(zhì)量變化情況．

（1）n的值是3．
（2）寫(xiě)出T3-T4時(shí)間段發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）計(jì)算原樣品中單質(zhì)鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
 反應(yīng)前（g） 反應(yīng)會(huì)（g） 
B100105.4
C150163.2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要途徑，下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�
A．
氧氣驗(yàn)滿		B．
驗(yàn)證質(zhì)量守恒		C．
取用固體		D．
過(guò)濾

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．“關(guān)愛(ài)生命，擁抱健康”是永恒的主題．下列有關(guān)敘述不正確的是（　　）
A．鐵、鋅、鈣等微量元素能調(diào)節(jié)新陳代謝，維持身體健康
B．食用牡蠣等含鋅海產(chǎn)品防治因缺鋅引起的食欲不振、發(fā)育不良
C．食品添加劑和保健藥劑能適當(dāng)補(bǔ)充一些體內(nèi)缺乏的元素，可以適當(dāng)食用
D．用甲醛浸泡水產(chǎn)品，會(huì)破壞蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)，使其變質(zhì)，應(yīng)禁止使用

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同步練習(xí)冊(cè)答案