推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種重要思維方式。以下推理你認(rèn)為合理的是

A. 分子由原子構(gòu)成，原子都是構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì)

B. 物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)通常伴隨著能量的變化，有能量放出的一定是發(fā)生了化學(xué)變化

C. 氧氣由氧元素組成，制取氧氣的反應(yīng)物中一定要有氧元素

D. 施用化肥有利于作物的生長，要促進(jìn)作物生長必須多施加化肥

C 【解析】A、分子由原子構(gòu)成，但原子不都是構(gòu)成分子后再構(gòu)成物質(zhì)，如銅由銅原子構(gòu)成，錯(cuò)誤；B、物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)通常伴隨著能量的變化，但有能量放出的不一定是發(fā)生了化學(xué)變化，如氫氧化鈉溶于水溫度升高，錯(cuò)誤；C、氧氣由氧元素組成，制取氧氣的反應(yīng)物中一定要有氧元素，正確；D、施用化肥有利于作物的生長，要促進(jìn)作物生長必須有針對(duì)性、均衡適度地施用化肥，錯(cuò)誤。故選C。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：山東省泰安肥城市2018屆九年級(jí)上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷 題型：計(jì)算題

化肥硝酸銨的化學(xué)式為（NH4NO3），試求：

（1）硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比是____________。

（2）農(nóng)作物需要______㎏硝酸銨才能獲得3.5㎏氮元素。

7:1:12 10 【解析】化肥硝酸銨的化學(xué)式為（NH4NO3）。（1）硝酸銨中N、H、O三種元素的質(zhì)量比是14×2∶4∶16×3＝7:1:12。（2）×100％×x＝3.5㎏，x＝10㎏。 點(diǎn)睛∶化學(xué)式的意義∶⑴宏觀意義①.表示一種物質(zhì)；②表示該物質(zhì)的元素組成；⑵微觀意義①表示該物質(zhì)的一個(gè)分子；②表示該物質(zhì)的分子構(gòu)成；⑶量的意義①表示物質(zhì)的一個(gè)分子中各原子個(gè)數(shù)；②表示組成物質(zhì)的各元素...

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科目：初中化學(xué) 來源：江西省宜春市2018屆九年級(jí)4月模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

在加了少量鎂粉的試管中滴入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡，且試管壁發(fā)熱。該反應(yīng)為

A. 放熱反應(yīng) B. 吸熱反應(yīng) C. 化合反應(yīng) D. 復(fù)分解反應(yīng)

A 【解析】鎂和鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和氫氣，是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的化學(xué)反應(yīng)，為置換反應(yīng)，試管壁發(fā)熱，說明該反應(yīng)為放熱反應(yīng)。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省淄博市桓臺(tái)縣2018屆九年級(jí)第一次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。下列說法不正確的是

A. 將t1℃時(shí)的a、b的飽和溶液升溫，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都變大

B. t2℃時(shí)，兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)ab

C. 使b物質(zhì)結(jié)晶的最好方法是蒸發(fā)溶劑

D. 將t2℃時(shí)a、b的飽和溶液分別降溫至t1℃時(shí)，兩溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

A 【解析】A、由溶解度曲線可知，a、b的溶解度都隨溫度的升高而增大。故將t1℃時(shí)的a、b的飽和溶液升溫，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)都不變，錯(cuò)誤；B、由溶解度曲線可知，t2℃時(shí)，a的溶解度大于b的溶解度。故t2℃時(shí)，兩種物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)a＞b，正確；C、由溶解度曲線可知，b的溶解度隨溫度的升高而增大，但受溫度的影響變化較小，故使b物質(zhì)結(jié)晶的最好方法是蒸發(fā)溶劑，正確；D、由溶解度曲線可知，t1℃...

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科目：初中化學(xué) 來源：山東省淄博市桓臺(tái)縣2018屆九年級(jí)第一次模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

藍(lán)天、碧水、綠地是人們對(duì)美好生態(tài)環(huán)境的向往。下列措施，不利于美化環(huán)境的是

A. 為減少占用耕地和污染環(huán)境，將廢舊塑料深埋地下或集中焚燒處理

B. 建設(shè)海綿城市，提高雨水的土壤滲透率

C. 實(shí)行新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化，改善能源結(jié)構(gòu)，提升能源的利用率

D. 市政建設(shè)要合理密植灌木，提升城市空氣的自凈能力

A 【解析】A、廢舊塑料集中焚燒處理會(huì)污染空氣，錯(cuò)誤；B、建設(shè)海綿城市，提高雨水的土壤滲透率，正確；C、實(shí)行新舊動(dòng)能轉(zhuǎn)化，改善能源結(jié)構(gòu)，提升能源的利用率，有利于節(jié)約能源，改善環(huán)境，正確；D、市政建設(shè)要合理密植灌木，提升城市空氣的自凈能力，有利于改善空氣質(zhì)量，正確。故選A。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市金壇區(qū)2018屆九年級(jí)下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷 題型：填空題

如圖是某同學(xué)“自制汽水”的配料表，請(qǐng)回答下列問題：

⑴除水以外，新鮮果汁中還富含的營養(yǎng)物質(zhì)是__________。

⑵下列可用于測(cè)汽水酸堿度的是（________）

A.紫色石蕊試液 B.無色酚酞試液 C. pH試紙

⑶制汽水的過程中，小蘇打與檸檬酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，請(qǐng)?jiān)倥e一例小蘇打的用途_____。寫出二氧化碳與石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式_______。

⑷塑料瓶可用來盛裝汽水，在塑料中添加土豆淀粉制成的“土豆農(nóng)膜”是一種新型可降解塑料,下列有關(guān)說法正確的是（________）

A.塑料瓶用的是聚氯乙烯塑料

B.該材料有助于解決農(nóng)村“白色污染”問題

C.土豆農(nóng)膜比普通塑料農(nóng)膜容易降解

維生素 C 治療胃酸過多或發(fā)酵粉成分 Ca(OH)2 +CO2=CaCO3 ↓+ H2O BC 【解析】⑴除水以外，新鮮果汁中還富含的營養(yǎng)物質(zhì)是維生素；⑵A.紫色石蕊試液，只能通過變色測(cè)定溶液的酸堿性，不能測(cè)定溶液的酸堿度； B.無色酚酞試液只能通過變色測(cè)定溶液的酸堿性，不能測(cè)定溶液的酸堿度； C. pH試紙可以測(cè)定溶液的pH，即溶液的酸堿度；⑶小蘇打能與酸反應(yīng)并生成氣體二氧化碳，可用于治療...

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市金壇區(qū)2018屆九年級(jí)下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷 題型：流程題

粗鹽中除NaCl外還含有泥沙等雜質(zhì)。提純粗鹽的實(shí)驗(yàn)流程如下：

 

⑴用托盤天平稱量7.2g粗鹽時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向左盤，此時(shí)應(yīng)________（填字母）

a.向左盤添加粗鹽 b.向右移動(dòng)游碼c.向左移動(dòng)游碼d.減少左盤粗鹽

⑵操作①中玻璃棒的作用是____________。

⑶操作②所需要的儀器:酒精燈、____________、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺(tái)。

⑷若得到精鹽質(zhì)量偏低，則可能的原因是____________（填字母）。

a.操作①溶解不充分 b.操作②有晶體濺出 c.精鹽未干燥有水份

d 攪拌加速溶解 蒸發(fā)皿 ab 【解析】⑴用托盤天平稱量7.2g粗鹽時(shí)，發(fā)現(xiàn)天平指針偏向左盤，說明粗鹽的量放多了，此時(shí)應(yīng)從左盤取下少量粗鹽至天平平衡，稱量一定質(zhì)量的物質(zhì)過程中不能調(diào)整游碼； ⑵由圖中信息可知操作①為溶解，其中玻璃棒的作用是攪拌，加速溶解；⑶操作②為蒸發(fā)結(jié)晶，所需要的儀器:酒精燈、蒸發(fā)皿、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺(tái)；⑷a.操作①溶解不充分，會(huì)導(dǎo)致部分食鹽沒有溶解，以濾渣的形式被丟棄...

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省常州市金壇區(qū)2018屆九年級(jí)下學(xué)期期中教學(xué)質(zhì)量調(diào)研化學(xué)試卷 題型：單選題

碳酸鈉的俗名是

A. 燒堿 B. 食鹽 C. 純堿 D. 小蘇打

C 【解析】A. 燒堿、火堿、苛性鈉是氫氧化鈉的俗稱； B. 食鹽是氯化鈉的俗稱； C. 純堿是碳酸鈉的俗稱； D. 小蘇打是碳酸氫鈉的俗稱。故選C。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省連云港市2018屆九年級(jí)招生統(tǒng)一文化模擬考試化學(xué)試卷 題型：單選題

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

A. 探究燃燒需要氧氣 B. 收集氧氣驗(yàn)滿

C. 測(cè)定空氣中氧氣含量 D. 比較鋅和鐵活潑性

C 【解析】A、一支蠟燭扣上燒杯，一支蠟燭不扣燒杯，燃燒一段時(shí)間后，扣上燒杯的蠟燭熄滅，該實(shí)驗(yàn)?zāi)芴骄咳紵枰鯕猓苓_(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；B、氧氣驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口，若木條復(fù)燃，則證明已滿，故該實(shí)驗(yàn)?zāi)苓_(dá)到目的；C、使用木炭燃燒生成的是二氧化碳?xì)怏w，不能用來測(cè)量空氣中氧氣的含量，不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�；D、鋅和鐵的形狀相同，利用的酸也完全不同，因此可比較鋅和鐵的活潑性，該選項(xiàng)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)?..

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