寫出能實(shí)現(xiàn)下列反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
①實(shí)驗(yàn)室加熱紫黑色固體制取氧氣的反應(yīng)
 

②一種銀白色金屬在純氧中劇烈燃燒,火星四射
 

③檢驗(yàn)二氧化碳的反應(yīng)
 

④食品工業(yè)制汽水的反應(yīng)
 

⑤實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)
 

⑥加熱化肥碳酸氫銨
 

上述反應(yīng)中屬于化合反應(yīng)的是
 
.(填序號(hào))
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,化合反應(yīng)及其應(yīng)用
專題:化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析:首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件,根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫;化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點(diǎn)可總結(jié)為“多變一”;據(jù)此進(jìn)行分析解答.
解答:解:①高錳酸鉀是一種紫黑色固體,在加熱條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
②鐵是一種銀白色金屬,在純氧中劇烈燃燒,火星四射,生成四氧化三鐵,反應(yīng)的化學(xué)方程式為3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4
③檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w用澄清的石灰水,二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
④食品工業(yè)制汽水是利用了二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+H2O═H2CO3
⑤實(shí)驗(yàn)室常用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,同時(shí)生成氯化鈣、水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
⑥碳酸氫銨在加熱條件下生成氨氣、水和二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑.
上述反應(yīng)中②④均符合“多變一”的特征,均屬于化合反應(yīng).
故答案為:①2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;②3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4;③CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;④CO2+H2O═H2CO3;⑤CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;⑥NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑;②④.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式、判定反應(yīng)類型的能力,掌握化學(xué)方程式的書寫方法、四種基本反應(yīng)類型的特征即可正確解答本題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期,我國(guó)就開始生產(chǎn)和使用鐵器.工業(yè)上煉鐵的原理是利用一氧化碳好氧化鐵反應(yīng).某化學(xué)興趣小組利用如圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,請(qǐng)按要求填空:

(1)寫出CO還原Fe2O3的化學(xué)方程式
 
;
(2)實(shí)驗(yàn)中盛放足量澄清石灰水的試管中可觀察到的現(xiàn)象是
 

(3)右邊導(dǎo)氣管口放置點(diǎn)燃的酒精燈,目的是
 
;
(4)實(shí)驗(yàn)開始時(shí)要先通入CO,目的是
 

(5)鐵在生活中的應(yīng)用非常廣泛,但面臨鐵生銹的問題,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2的實(shí)驗(yàn),取一根約10cm的光亮鐵釘放在自來(lái)水中,觀察鐵釘A,B,C三處的變化.幾天后,他們發(fā)現(xiàn)
 
(填A(yù),B或C)處最先出現(xiàn)鐵銹,可見,鐵和水、氧氣等物質(zhì)接觸會(huì)生銹.為了防止鐵制的自行車鏈條生銹,你會(huì)采取的措施是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

完成下列變化的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式,并按要求填空.
(1)鎂帶在氧氣中燃燒:
 
;
(2)鐵絲在氧氣中燃燒:
 
;
(3)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱:
 
,基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).
(4)二氧化碳通入含有紫色石蕊的水中:
 
,基本反應(yīng)類型為
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖(I)是電解水的簡(jiǎn)易裝置,量筒甲中收集到A氣體、量筒乙收集到B氣體;圖(Ⅱ)是電解水生成氣體體積與時(shí)間的關(guān)系圖.
試回答下列問題:
(1)圖中a處連接的是電源的
 
極.該實(shí)驗(yàn)前通常會(huì)在水中加入少量稀硫酸或氫氧化鈉溶液,目的是
 

(2)檢驗(yàn)氣體B的方法是
 
;
(3)13min時(shí),乙量筒內(nèi)收集到的氣體體積約為8mL,則此時(shí)甲量筒內(nèi)收集到的氣體體積約為
 
mL.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于化學(xué)反應(yīng)xA+yB=mC+nD(x、y、m、n為化學(xué)計(jì)量數(shù))的說(shuō)法中,一定正確的是(  )
A、x+y=m+n
B、參加反應(yīng)的A和B的體積和等于生成物C和D的體積和
C、參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量比等于生成物C和D的質(zhì)量比
D、若A和B的質(zhì)量都為a g,充分反應(yīng)后生成物的總質(zhì)量小于或等于2a g

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

物質(zhì)的性質(zhì)決定用途.下列用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是(  )
A、
     生鐵制成鐵鍋
B、
  金剛石作裝飾品
C、
     銅絲作導(dǎo)線
D、
 氫氣作高能燃料

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖形象地表示了氯化鈉的形成過程,下列相關(guān)敘述中不正確的是( 。
A、鈉原子得到一個(gè)電子形成陽(yáng)離子,氯原子失去一個(gè)電子形成陰離子
B、鈉跟氯氣反應(yīng)生成氯化鈉
C、氯化鈉是由離子構(gòu)成的物質(zhì)
D、鈉離子與鈉原子的化學(xué)性質(zhì)不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列化學(xué)用語(yǔ)與含義相符的是(  )
A、4個(gè)氫原子:2H2
B、鋁元素的化合價(jià)為+3價(jià):Al3+
C、2個(gè)硫離子:2S2-
D、2個(gè)氮分子:2N

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

用正確化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)2個(gè)氮原子
 
;
(2)3個(gè)氫氧根離子
 
;
(3)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子
 
;
(4)硫酸鋇中鋇顯+2價(jià)
 

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