12．某同學在開放性科學實踐活動課中，利用如圖裝置做了“空瓶生煙”的化學小魔術(shù)．操作步驟如下：
（1）將軟塑料瓶中充滿氨氣，用膠塞塞緊．
（2）用注射器取一定量的濃鹽酸．
（3）把注射器針頭穿過膠塞，緩緩向瓶中注入濃鹽酸，觀察到空瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙，發(fā)生反應的化學方程式為NH3+HCl═NH4Cl．下列有關說法中，正確的是（　�。�
①NH4Cl為白色固體 ②該反應屬于分解反應 ③會觀察到軟塑料瓶變癟的現(xiàn)象．
A．①②B．①③C．②③D．①②③

分析 根據(jù)反應的現(xiàn)象、反應的特點及強的變化分析．

解答 解：由題意可知，氨氣和氯化氫氣體反應生成了氯化銨，看到有大量的白煙生成，說明了NH4Cl為白色固體；該反應由兩種物質(zhì)生成了一種物質(zhì)，屬于化合反應；由于瓶內(nèi)壓強減小，會觀察到軟塑料瓶變癟的現(xiàn)象．所以B正確．
故選B．

點評 本題屬于信息給予題，難度不大，認真審題，提取有用信息即可分析解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．某同學完成以膽礬為原料制取氧化銅固體實驗，并用氧化銅和氯酸鉀的混合物制氧氣，測量生成氧氣的體積．試回答：
（1）向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液至不再產(chǎn)生沉淀，反應的化學方程式為CuSO4+2NaOH=Cu（OH）2↓+Na2SO4．
（2）將溶液和沉淀放入蒸發(fā)皿中加熱，直至沉淀全部變黑，冷卻后過濾．過濾時由于操作失誤，造成濾液渾濁，但濾紙尚未破損．造成濾液渾濁的原因可能是濾液高于濾紙邊緣．
（3）某同學設計了如圖所示的裝置，用于測量一定質(zhì)量的氯酸鉀在氧化銅催化作用下分解生成氧氣的體積．
①在試管中發(fā)生反應的化學方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;氧化銅\;}}{△}$2KCl+3O2↑．
②檢查裝置氣密性后，將CuO和KClO3的混合物平鋪在試管底部，將量筒裝滿水倒扣在水槽中．后續(xù)操作的正確順序是（用下列操作中的部分或全部步驟代號回答）cabde．
a．用酒精燈給試管中的藥品加熱．
b．待有連續(xù)氣泡產(chǎn)生時，將導氣管出氣端管口伸入盛滿水的量筒內(nèi)
c．將導氣管出氣端管口伸入盛滿水的量筒內(nèi)
d．使量筒內(nèi)液面與水槽中液面持平，然后讀數(shù)
e．停止加熱，使試管冷卻至室溫（如圖，導管出口高于液面）
③按正確操作及順序完成實驗后，測得的氣體體積比理論值低，可能的原因是氧氣在水中有一定的溶解量．
（4）請寫出初中化學涉及的兩種不加熱不通電生成氧氣的化學反應（用化學方程式表示，反應物不得重復使用）：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，6CO2+6H2O→C6H12O6+6O2．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．用化學用語填空或?qū)懗龌瘜W用語表示的意義．
（1）鋁元素Al；
（2）氦氣He；
（3）五個甲烷分子5CH4；
（4）“Fe2+”中的數(shù)字“2”表示的意義是一個亞鐵離子帶有兩個單位的正電荷；
（5）標出氧化鎂中鎂元素的化合價$\stackrel{+2}{Mg}$O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．下列探究沒有意義的是（　�。�
A．探究高溫下碳與氧化銅反應的產(chǎn)物中是否含有一氧化碳
B．探究鈉與水的反應產(chǎn)生的氣體可能是氫氣
C．探究鎂條表面灰黑色的物質(zhì)可能只是氧化鎂
D．探究銅絲在酒精燈火焰上灼燒時出現(xiàn)的黑色物質(zhì)可能是炭黑

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．為研究實驗室制取二氧化碳的速度與什么因素有關，科學興趣小組的同學設計了如下實驗方案：室溫下在六個錐形瓶中分別加入A、B兩種產(chǎn)地不同的大理石各50克，然后加入等量的不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸．記錄表如下：
試驗次數(shù)123456
稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)5%10%15%5%10%15%
大理石的種類AAABBB
收集一瓶CO2所用的時間/秒453829564234
（1）由實驗方案可知，CO2的產(chǎn)生速度與稀鹽酸濃度和大理石的種類 因素有關．
．（2）該實驗方案中存在明顯不足，要得到科學的結(jié)論還要控制石灰石顆粒大小相同．
（3）為了準確比較CO2氣體的產(chǎn)生速率，理論上可以測量收集相同體積氣體所用的時間，也可以測量相同時間收集到的氣體體積．
（4）如圖為實驗中測定反應生成二氧化碳體積的實驗裝置，
①通過讀取量筒內(nèi)水的體積可以得出生成的二氧化碳體積，但有同學認為，圖中的測量方法容易帶來誤差，請指出可能造成實驗誤差的一點原因?qū)Ч軆?nèi)有水殘留（合理答案即可）；②圖中植物油的作用是防止二氧化碳溶于水、與水反應．
（5）影響實驗室制取二氧化碳反應速率快慢的因素還有哪些，請指出一點，并設計實驗證明．如果你能正確回答，你將得到4分獎勵，但本卷最后得分不超過100分．
影響因素：溫度（或石灰石顆粒大小等合理即可）．
實驗方案：在不同的溫度下，利用相同形狀、相同產(chǎn)地的石灰石與同濃度、同體積的稀鹽酸反應，在相同的時間內(nèi)，比較生成二氧化碳的體積．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．氯酸鉀（KClO3）可用于生產(chǎn)火柴、煙花等，工業(yè)制備的主要流程如圖：

已知：80℃時，氯化鈉的溶解度為38.4g，且KCl、KClO3均易溶于水．
（1）生產(chǎn)中所需的NaCl溶液是在80℃時，按每100g水中加入35g NaCl配制而成，該溶液是不飽和（填“飽和”或“不飽和”）溶液．
（2）溶液A中除NaCl外，一定存在的溶質(zhì)是氯酸鉀、氯化鉀．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．近日，一篇題為《科學家稱：植物油做飯可致癌，能少吃就少吃》的文章在網(wǎng)絡上流傳，結(jié)論看起來十分驚人．這里提到的研究是怎么回事？加熱植物油就會產(chǎn)生“致癌物”嗎？
這位研究者把不同種類的烹調(diào)油分別加熱，并測定了其中“致癌毒物”醛類物質(zhì)的含量變化（如圖1）．

其實，研究中所用的條件跟普通家庭烹調(diào)相差很大．實驗所用的溫度是180℃，大約相當于我們所說的五六成熱，而要讓油在這個溫度下燒上20甚至30分鐘，也只有大量煎炸食物的時候才能達到，平時炒菜時燒油的時間遠沒有這么長．事實上，研究者所強調(diào)的也只是富含不飽和脂肪酸的油不適合用于煎炸而已．
此次事件，不少報道都建議人們可以用黃油、豬油替代植物油來烹調(diào)．相比玉米油等，豬油、黃油確實熱穩(wěn)定性更好，但只從這個角度來推薦食用油就顯得太片面了．食用油的脂肪酸分為飽和與不飽和兩種（含量如圖2）．飽和脂肪酸攝入過多會增加心血管疾病的風險．對于患有高血壓、高血脂的人群來說，不建議選擇飽和脂肪酸含量高的油類．
目前科學界共識是飽和脂肪酸會增加心血管疾病的風險，用不飽和脂肪酸代替飽和脂肪酸對心血管健康有利．高溫烹調(diào)時，選擇豬油、牛油等動物油，產(chǎn)生的醛類等有害物質(zhì)較少．但煎炸本身就是不健康的烹調(diào)方式，增加飽和脂肪酸攝入對健康也是不利的．選擇健康的飲食方案，需要多方面綜合考慮才行．閱讀全文，回答問題：
（1）網(wǎng)絡文章中“植物油致癌”，所指的致癌物質(zhì)是醛類物質(zhì)．
（2）從圖1的數(shù)據(jù)中可以得出，葵花籽油長時間加熱后產(chǎn)生的有害物質(zhì)最多．
（3）從圖2數(shù)據(jù)可知，對心血管病人而言，較好的食用油是亞麻籽油（填一種）．
（4）通過閱讀本文，你提出一條健康使用食用油的建議：不要高溫加熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．金屬材料在生產(chǎn)和生活中有著廣泛的應用．
（1）下列金屬制品中，利用金屬導電性的是C（填字母序號）．
A、黃金飾品   B、鋁蒸鍋   C、銅導線   D、鋁合金門窗
（2）鐵制品在沙漠地區(qū)不易銹蝕的原因是干燥缺水．鋼鐵是廣泛應用于建筑業(yè)的重要金屬材料，請你寫出一種防止鋼鐵制品生銹的方法涂油漆．
（3）將黃銅（銅鋅合金）和生鐵分別放入足量的稀鹽酸中，浸泡后均得到殘留固體，則前者殘留固體中一定含銅，后者殘留固體中一定含碳．
（4）將一定量的鋅粉放入硫酸亞鐵，硫酸銅的混合溶液中，充分反映后過濾．向濾渣中加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生，則濾液中一定含有的物質(zhì)是硫酸鋅，可能含有的物質(zhì)是硫酸亞鐵，濾液中一定不含有的物質(zhì)是硫酸銅．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．我國研制的用于航天飛船的固體推進劑是鋁粉與高氯酸銨的混合物．點火時，高氯酸銨發(fā)生如下反應：aNH4ClO4═bN2↑+cH2O+Cl2↑+2O2↑，則化學計量數(shù)b為（　�。�
A．1B．2C．3D．4

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