實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取溶液X適量于試管中,加入過量氯化鈣溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明溶液中有Na2CO3 |
②、僦蟹磻(yīng)后上層清液適量,加入酚酞試液 | 不變色 | 證明溶液中既無NaHCO3又無NaOH |
分析 【探究一】
凡是有氣體參加或產(chǎn)生的實驗,實驗前一定要檢查裝置的氣密性,以防裝置漏氣影響實驗結(jié)果;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,氧氣能夠支持燃燒,能使帶火星的木條復(fù)燃;
【探究二】
通常情況下,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解生成水和氧氣;
(5)根據(jù)實驗結(jié)論可以判斷實驗現(xiàn)象;
(6)
①碳酸氫鈉和氫氧化鈉反應(yīng)能生成碳酸鈉和水;
②根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)可以確定物質(zhì)的用途.
解答 解:
【探究一】
檢查A裝置氣密性的方法是:關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)氣管一端浸沒水中,手握錐形瓶的外壁,若導(dǎo)管口冒氣泡,則氣密性良好.
故填:關(guān)閉分液漏斗的活塞,將導(dǎo)氣管一端浸沒水中,手握錐形瓶的外壁,若導(dǎo)管口冒氣泡則氣密性良好.
B中的澄清石灰水變渾濁,說明有二氧化碳產(chǎn)生;C中收集到的氣體能使燃著的木條燃燒更旺,說明有氧氣產(chǎn)生;
由此得出結(jié)論:生成的兩種氣體分別是二氧化碳和氧氣,化學(xué)式分別為CO2、O2.
故填:CO2;O2.
【探究二】
(3)根據(jù)以上實驗現(xiàn)象,X溶液中一定存在的溶質(zhì)是過氧化氫,過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解的化學(xué)方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
故填:CO2;O2;2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(5)實驗操作、主要實驗現(xiàn)象如下表所示:
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取溶液X適量于試管中,加入過量氯化鈣溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明溶液中有碳酸鈉 |
、僦蟹磻(yīng)后上層清液適量,加入酚酞試液 | 不變色 | 證明溶液中既無碳酸氫鈉又無氫氧化鈉 |
實驗操作 | 主要實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
取溶液X適量于試管中,加入過量氯化鈣溶液 | 出現(xiàn)白色沉淀 | 證明溶液中有碳酸鈉 |
取①中反應(yīng)后上層清液適量,加入酚酞試液 | 不變色 | 證明溶液中既無碳酸氫鈉又無氫氧化鈉 |
點評 實驗現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會設(shè)計實驗、觀察實驗、分析實驗,為揭示物質(zhì)之間相互作用的實質(zhì)奠定基礎(chǔ).
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都能與指示劑作用 | B. | 都具有氫氧根原子團(tuán) | ||
C. | 都含有金屬元素 | D. | 都含有氫元素和氧元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 治病的藥物沒有化學(xué)成分 | |
B. | 化學(xué)與生物、物理都屬于自然科學(xué) | |
C. | 生命活動的過程充滿著一系列化學(xué)反應(yīng) | |
D. | 化學(xué)與人們的衣、食、住、行關(guān)系都非常密切 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 保鮮膜屬于塑料制品 | |
B. | 廚房內(nèi)煤氣泄漏,應(yīng)打開排氣扇通風(fēng) | |
C. | 為使煤塊充分燃燒,要粉碎后使用 | |
D. | 為預(yù)防骨質(zhì)疏松,老年人應(yīng)適量補(bǔ)充鈣元素 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 高壓鍋容易將食物煮熟--液體表面氣壓增大,液體沸點升高 | |
B. | 托里拆利實驗中,玻璃管傾斜,管內(nèi)外水銀面高度差不變--外界大氣壓強(qiáng)沒變 | |
C. | 將氯化氫和CO2分別通入石蕊試液中,溶液都變?yōu)榧t色--它們都呈酸性 | |
D. | 銅片插入硝酸銀溶液里,銅表面會出現(xiàn)白色物質(zhì)--銅比銀活潑 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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