【題目】(6分)小強同學(xué)經(jīng)過查閱資料得知:鋁絲和鐵絲一樣,也能在氧氣中燃燒,于是設(shè)計了如圖所示的裝置進行實驗探究,請你結(jié)合實驗過程回答下列問題。

(1)集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子的目的是

(2)鋁絲下端系一根火柴的目的是: 。

(3)用正確方法引燃鋁絲,伸入裝有氧氣的集氣瓶中后,未觀察到鋁絲

發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能的原因是 。

【答案】 (1)防止高溫物濺落下來炸裂集氣瓶(答案合理即可);(2)引燃鋁絲(或提高溫度,或提供熱量,答案合理即可);(3)氧氣不純(或火柴過早伸入瓶中,消耗過多氧氣;答案合理即可))

【解析】

試題分析:(1)鋁絲燃燒的生成物溫度很高,濺落到集氣瓶底部容易炸裂,所以集氣瓶底預(yù)先鋪少量沙子,故填:防止生成物掉落下來,炸裂瓶底;(2)鋁絲在空氣中不能被點燃,引燃鋁絲的辦法與鐵絲引燃的方法相同,用火柴燃燒來引燃,故填:在鋁絲的一端綁上一根火柴,點燃火柴,伸入氧氣瓶中;(3)未觀察到鋁絲發(fā)生劇烈燃燒現(xiàn)象,可能是鋁絲表面有一層氧化膜未除去或氧氣不純,故填:鋁絲表面有一層氧化膜未除去,氧氣不純等

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)物質(zhì)性質(zhì),找出它對應(yīng)的用途,并將字母序號填寫在橫線上。

用途:a、生產(chǎn)汽車輪胎;b、制造人造骨骼;c、食品保護氣;d、治療胃酸過多。

1)氮氣的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定_____

2)合成橡膠具有高彈性、不易老化等性能_____;

3NaHCO3能與酸反應(yīng)_____;

4)鈦合金與人體有很好的“相容性”_____。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】化學(xué)源于生活,生活中蘊含許多化學(xué)知識。

1硬水不宜洗滌衣物,生活中可通過______降低水的硬度。若水有臭味或色素可用__________除去。

2通常將家用燃煤做成蜂窩狀的目的是 。

3洗滌劑能洗掉衣服上的油污,是洗滌劑產(chǎn)生_________現(xiàn)象的緣故。

4熱水瓶膽內(nèi)常附著一層水垢,其中有一種物質(zhì)是氫氧化鎂。用稀鹽酸除去水垢中氫氧化鎂的化學(xué)方程式是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(13分) 根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)標號儀器的名稱是 。

(2)實驗室在常溫下制取氧氣,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 (填字母序號),該反應(yīng)的文字表達式是 ,基本反應(yīng)類型是 。選用E裝置收集氧氣,收集的氧氣不夠純,其原因可能是 (寫出一點)

(3)實驗室用雙氧水制取氧氣一般有以下幾個步驟:

向長頸漏斗中倒入雙氧水 向容器中加入少量二氧化錳 按要求裝配好儀器 檢查裝置的氣密性 收集氣體 其中操作順序正確的是

A.①②③④⑤ B.③④②①⑤ C.③④①②⑤ D.④③②①⑤

(4)實驗室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣,通過排水量測定所收集到的氧氣體積(裝置選用A、F、G)。

寫出該反應(yīng)的文字表達式 。

若各裝置的連接順序是:a→b→c→d,F(xiàn)裝置內(nèi)導(dǎo)管(“b”或“c”)該怎樣延伸?請畫出。

根據(jù)高錳酸鉀的質(zhì)量算出的氧氣體積為理論值。如果實際測得氧氣的體積大于理論值(水的體積測量準確),你認為原因是

若改用氯酸鉀和二氧化錳來制取氧氣,則二氧化錳在反應(yīng)前后固體混合物中的質(zhì)量分數(shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”)

(5)氨氣極易溶于水,且密度比空氣小,實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣,則發(fā)生裝置應(yīng)選用 裝置,收集裝置使用

(6)在實驗室,氯化氫氣體只能采用C裝置來收集,由此推知氯化氫氣體的性質(zhì)有 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(9分)空氣是一種寶貴的自然資源。請回答下面有關(guān)問題:

(1)占空氣體積78%的是 ________ ;

(2)綠色植物光合作用吸收的氣體是 ________ ;

(3)空氣中能支持燃燒的氣體是 ______ ;

(4)加熱氯酸鉀制氧氣

(5)硫粉燃燒

上述反應(yīng)中屬于分解反應(yīng)的是 (用序號填空,下同),屬于化合反應(yīng)的是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(16分)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。

(1)根據(jù)圖1回答:①寫出儀器a的名稱 ;②在連接c和d時,使d較易插入c中的措施是

(2)采用圖2所示操作可能造成的后果之一是 。若正確連接好該裝置后,檢查氣密性的操作和現(xiàn)象是 。

(3)利用圖3裝置(夾持裝置未畫出)制取氧氣時,采用排水法收集氧氣,是因為氧氣具有 的物理性質(zhì),當(dāng)觀察到導(dǎo)管口的氣泡 冒出時,開始收集氧氣,集滿后,應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口,并 (正、倒)放在桌上。

(4)由于氧氣的密度 于空氣,因此收集氧氣還可采用 法,若用該方法收集氧氣,則驗滿的操作和現(xiàn)象是 。若用圖所示裝置收集氧氣,則氣體應(yīng)從 (填字母)端通入。

(5)圖3中的氣體發(fā)生裝置雖然簡單,操作方便,但無法控制反應(yīng)速率。請從圖4中選取 (選填序號)與圖1中a組裝成新的氣體發(fā)生裝置,以達到控制反應(yīng)速率的目的。

⑹實驗室若采用圖5的發(fā)生裝置制取氧氣,則反應(yīng)的符號表達式為 ,其中試管口所放棉花的作用是 。若將試管口的棉花去掉,則制氧氣反應(yīng)的符號表達式為 。

⑺實驗室用高錳酸鉀制取氧氣并用排水法收集,主要實驗步驟有:①裝藥品;②檢查裝置氣密性;③加熱;④裝置固定在鐵架臺上;⑤熄滅酒精燈;⑥收集氣體;⑦將導(dǎo)管移出水槽。正確的操作順序為 (選填字母)。

A ①②③④⑤⑥⑦ B ②①④③⑥⑤⑦ C ①②④③⑥⑤⑦ D ②①④③⑥⑦⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(10分)某;瘜W(xué)興趣小組就空氣中氧氣的含量進行了分組實驗探究。

組:(1)組同學(xué)討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應(yīng)而且生成物為固體。他們應(yīng)該選擇_________(填序號),為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應(yīng)保證_______________________。

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲 D.木炭

(2)小組同學(xué)共同設(shè)計圖所示的兩套裝置,你認為合理的是______(填序號)。為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應(yīng)該

____________________________________________。

(3)在討論的基礎(chǔ)上,他們分組進行了實驗。

【數(shù)據(jù)分析】實驗結(jié)束后,整理數(shù)據(jù)如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

組別

1

2

3

4

5

6

進入集氣瓶中水的體積/mL

20

21

19

20

22

19

(4)通過對實驗結(jié)果的交流,大多數(shù)同學(xué)都驗證出氧氣約占空氣體積的_________。

組:組同學(xué)發(fā)現(xiàn)組實驗可能產(chǎn)生實驗誤差,對實驗進行了改進,下圖是組同學(xué)測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖,請結(jié)合圖示回答有關(guān)問題。

(1)根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù),完成下表

硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積

反應(yīng)前注射器中空氣體積

反應(yīng)后注射器中氣體體積

實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)

15mL

15mL

9mL

(2)裝置中氣球的作用是 。

(3) 裝置一和裝置二中氣球的位置不同, (填“裝置一”或“裝置二”)更合理,理由是 。

(4) 如何檢查該裝置的氣密性? 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)化學(xué)教材 尋找新的催化劑研究性實驗,引起了化學(xué)探究小組的興趣。

【提出問題】(1)氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?

2)氧化鐵與二氧化錳催化效果哪個好?

【實驗探究】

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中,向A試管中加入a g氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星的木條,觀察現(xiàn)象。

A試管中產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中的現(xiàn)象

A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管內(nèi),如此反復(fù)多次實驗,觀察現(xiàn)象。

試管中均產(chǎn)生大量氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

將實驗中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為a g。


分別量取5 mL5%過氧化氫溶液放入CD 兩支試管中,向C試管中加入a g氧化鐵粉末,向D試管中加入a g二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象。


1A中產(chǎn)生的氣體是 B試管中的現(xiàn)象 。

2)實驗、證明:氧化鐵的 在反應(yīng)前后均沒有發(fā)生變化,可以作過氧化氫分解的催化劑;

3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的文字表達式 。

4)實驗設(shè)計的目的是 ,若實驗觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快,由此你可以得到的結(jié)論是 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖,回答問題。

(1)其中屬于陽離子的是 (填序號,下同),屬于金屬元素的是 ;

(2)具有相似化學(xué)性質(zhì)的元素是 ;

(3)某元素R與氧元素形成的氧化物為,則R的原子結(jié)構(gòu)示意圖可能是 。

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同步練習(xí)冊答案