18.實(shí)驗(yàn)室中,利用下列裝置可以制取某些氣體,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.

(1)寫(xiě)出帶標(biāo)號(hào)的儀器的名稱:①長(zhǎng)頸漏斗;②集氣瓶.
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作檢查裝置的氣密性.
(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是D;反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(4)收集氧氣可以用C裝置,原因是氧氣密度比空氣大,驗(yàn)滿的方法為將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿.
(5)實(shí)驗(yàn)室若用裝滿水的B裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填“b”或“c”)端通入.

分析 (1)依據(jù)常用儀器回答;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,并據(jù)反應(yīng)原理書(shū)寫(xiě)方程式;
(4)氧氣密度比空氣,可用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水.

解答 解:(1)標(biāo)號(hào)儀器分別是長(zhǎng)頸漏斗和集氣瓶;
(2)向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前,應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性,防止裝置漏氣;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣,屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置D,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,方程式是2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氧氣密度比空氣,可用向上排空氣法收集,驗(yàn)滿氧氣的方法是將帶火星的木條放于集氣瓶口,觀察木條是否復(fù)燃進(jìn)行判斷;
(5)氧氣密度比水小,所以應(yīng)從短管進(jìn)氣,長(zhǎng)管便于排水;
故答案為:(1)長(zhǎng)頸漏斗;集氣瓶;
(2)檢查裝置的氣密性;
(3)D;2KMnO4 $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氧氣密度比空氣大;將帶火星的木條放于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則滿;
(5)b.

點(diǎn)評(píng) 掌握實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和發(fā)生、收集裝置的選取方法、驗(yàn)滿方法等是解答問(wèn)題的關(guān)鍵,氣體的發(fā)生裝置的選擇與反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件有關(guān);氣體的收集裝置的選擇與氣體的密度和溶解性有關(guān).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

8.合成氣是以一氧化碳和氫氣為主要成分,用作化工原料的一種原料氣,可用于冶煉金屬和制取乙二醇等.某地將合成氣冶煉銅和制取乙二醇建在一起形成聯(lián)產(chǎn),請(qǐng)你仔細(xì)閱讀生產(chǎn)流程(部分),回答下列問(wèn)題:

(1)銅綠[化學(xué)式為Cu2(OH)2CO3]中碳元素、氧元素的質(zhì)量比為3:20(填最簡(jiǎn)比).合成氣在與黑色固體(化學(xué)式為CuO)煉銅的生產(chǎn)過(guò)程中發(fā)生的反應(yīng)方程式為(寫(xiě)出其中一個(gè)反應(yīng))CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2..
(2)上述生產(chǎn)流程中有一種有毒的物質(zhì),其名稱是一氧化碳,產(chǎn)品之一乙二醇是一種重要的化工原料,與乙醇同屬于醇類,推測(cè)乙二醇的一個(gè)化學(xué)性質(zhì):可燃性.
(3)釆用聯(lián)產(chǎn)方式的突出優(yōu)點(diǎn)是降低成本.
(4)合成氣在不同催化劑的作用下,可以合成不同的物質(zhì).僅用合成氣為原料不可能得到的物質(zhì)是AC(填字母序號(hào))
A、草酸(化學(xué)式為H2C2O4)B、甲醇(化學(xué)式為CH3OH) C、尿素[化學(xué)式為CO(NH22].

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.已知某兩種物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖(一種小球代表一種元素的原子)如圖,則下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.圖中的生成物都是氧化物
B.該反應(yīng)屬于化合反應(yīng)
C.該反應(yīng)中的原子的種類、個(gè)數(shù)均沒(méi)有改變
D.該反應(yīng)中分子種類也不變

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.某些飲料中常溶解一定量的二氧化碳,溶解在水中的一部分二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸,所以這種飲料也稱為碳酸飲料.
(1)分析上述信息,歸納出二氧化碳的一點(diǎn)物理性質(zhì)二氧化碳能溶于水;
(2)碳酸的化學(xué)式為H2CO3,碳酸是由氫、碳、氧元素組成的;
(3)二氧化碳中,碳元素與氧元素的質(zhì)量比為3:8.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.用化學(xué)用語(yǔ)填空:
(1)氮?dú)釴2
(2)2個(gè)氮分子2N2
(3)2個(gè)銨根離子2NH4+
(4)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小微粒H20
(5)氧化鋁中鋁元素的化合價(jià)$\stackrel{+3}{Al}$2O3
(6)地殼中含量最多的金屬元素Al.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.用化學(xué)符號(hào)填空:(1)2個(gè)氮?dú)夥肿?N2;  (2)氫氧根離子OH-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.金屬在生成生活中應(yīng)用廣泛.
(1)下列制品中,主要利用金屬導(dǎo)電性的是B(填序號(hào)).

(2)春季停止供暖后,暖氣管道最好注滿水以防止生銹,其原理是隔絕氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.如圖是興趣小組的同學(xué)將一杯略帶渾濁的河水進(jìn)行凈化的實(shí)驗(yàn)流程.

(1)步驟①是過(guò)濾(填操作名稱)
(2)步驟②加入活性炭的作用是吸附,
該過(guò)程發(fā)生物理變化(填“物理”或“化學(xué)”);
(3)步驟③通入氯氣(Cl2)殺菌消毒,反應(yīng)的化學(xué)方程式Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸).
次氯酸中的氯元素的化合價(jià)為+1.
(4)步驟③得到的“凈化的水”是混合物(填“純凈物”或“混合物”),實(shí)驗(yàn)要得到純凈的水可用蒸餾方法(填操作名稱).
(5)上述實(shí)驗(yàn)中兩次用到玻璃棒,分別是:第一次:溶解時(shí)攪拌;第二次:過(guò)濾時(shí)引流.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.能源和環(huán)境問(wèn)題日益成為人們關(guān)注的焦點(diǎn).
(1)化石燃料包括煤、石油和天然氣等.過(guò)度使用既造成能源危機(jī),又導(dǎo)致環(huán)境污染.如燃煤會(huì)影響環(huán)境,下列環(huán)境問(wèn)題與燃煤有直接關(guān)系的是ABC(填字母序號(hào),下同).
A.酸雨      B.溫室效應(yīng)       C.可吸入顆粒物增加
(2)2014年冬季北方地區(qū)出現(xiàn)大范圍灰霾天氣,據(jù)檢測(cè)首要污染物為PM2.5.下列關(guān)于PM2.5的說(shuō)法或減少PM2.5措施錯(cuò)誤的是A.
A.PM2.5是指大氣中直徑超過(guò)2.5?m的顆粒物     B.控制城市汽車保有量
C.PM2.5專用口罩利用了活性炭的吸附性    D.冬季取暖用天然氣替代燃煤
(3)目前,我國(guó)面臨能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)不合理、區(qū)域分布不均衡、利用率不高等問(wèn)題.下圖是我國(guó)目前與十二五計(jì)劃能源結(jié)構(gòu)變化的對(duì)比圖,從圖中可以看出,主要調(diào)整是減少煤和石油的使用、增加天然氣和非化石能源的使用.

(4)解決環(huán)境問(wèn)題需要科技進(jìn)步,如CO2含量不斷升高,使全球氣候問(wèn)題,日趨嚴(yán)重,科學(xué)家認(rèn)為,人類不僅要努力減少C02的排放,更重要的是將C02轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì).將C02轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4),其反應(yīng)的微觀過(guò)程如圖所示:

請(qǐng)寫(xiě)出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式:2CO2+6H2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加熱}$C2H4+4H2O.

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