20．用化學(xué)符號(hào)填空：
（1）兩個(gè)鐵離子2Fe3+；     
（2）標(biāo)出硫酸中硫元素的化合價(jià)H2$\stackrel{+6}{S}$O4；
（3）銨根離子NH4+；     
（4）白酒中的溶質(zhì)C2H5OH．

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書寫，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書寫規(guī)則正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目．

解答 解：（1）兩個(gè)鐵離子就是在鐵離子的前面加上2，故填：2Fe3+；     
（2）硫酸中硫元素的化合價(jià)為+6，故填：H2$\stackrel{+6}{S}$O4；
（3）銨根離子的符號(hào)為NH4+，故填：NH4+；     
（4）白酒中的溶質(zhì)是酒精，其化學(xué)式為C2H5OH，故填：C2H5OH．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書寫和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書寫．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．空氣的成分中，能供給呼吸的是（　�。�
A．二氧化碳B．氧氣C．氮?dú)?/td>D．水蒸氣

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器：

（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是①②⑦⑧（填序號(hào)），藥品是石灰石和稀鹽酸，反應(yīng)的化學(xué)方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑；
（2）若用上述給定的藥品來(lái)制取氧氣，需要補(bǔ)充的一種儀器是試管；
（3）若用上述藥品中的稀硫酸來(lái)制取氫氣，需要補(bǔ)充一種常用的藥品是鋅粒．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．通過(guò)化學(xué)學(xué)習(xí)，你已經(jīng)初步掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題．
（1）觀察圖1，若用A裝置制取氧氣，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑；若用B裝置制取氧氣，其反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）實(shí)驗(yàn)室常用加熱固體甲和固體乙的混合物來(lái)制取氣體丙，則制取丙選用的發(fā)生裝置是A；若收集氣體丙時(shí)只能用D裝置，則可推知丙的性質(zhì)可能有氣體溶于水、密度大于空氣的密度．
（3）實(shí)驗(yàn)室收集氧氣可選用C（或D）裝置；一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易發(fā)生下列反應(yīng)2NO+O2═2NO2，則收集一氧化氮?dú)怏w時(shí)不能用的裝置是D（或E）．

（4）小麗為了探究氨氣（NH3）的某些性質(zhì)，做了以下實(shí)驗(yàn)：如圖2，從左向右依次是她做的實(shí)驗(yàn)及相應(yīng)現(xiàn)象．（已知：無(wú)色酚酞試液遇到堿性物質(zhì)會(huì)變成紅色）
①通過(guò)實(shí)驗(yàn)，小明同學(xué)可得出氨氣的有關(guān)三點(diǎn)性質(zhì)是：氨氣密度小于空氣密度、易溶于水；氨氣會(huì)和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液顯堿性．
②在進(jìn)行A操作收集氨氣時(shí)，導(dǎo)氣管要盡量接近試管底部，其目的是把試管底部的空氣排干凈，使收集到的氣體更純．
（5）在醫(yī)院里給病人輸氧氣時(shí)，在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間需連接一個(gè)類似圖3所示的裝置，在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水，導(dǎo)氣管a（填“a”或“b”，下同）端與病人連接；若倒掉瓶?jī)?nèi)的水，用該裝置采用排空法收集氫氣，氫氣應(yīng)從b端通入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．某氣體由氫氣、一氧化碳、甲烷中的一種或幾種組成．點(diǎn)燃該氣體后，在火焰上方罩一干冷燒杯，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧．把燒杯迅速倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，注入少量澄清石灰水并振蕩，石灰水變渾濁．下列對(duì)該氣體組成的推斷不正確的是（　�。�
A．可能只含有氫氣和一氧化碳B．可能只含有甲烷
C．可能只含有氫氣D．可能三種氣體都存在

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

5．有 ①Cu-Zn②Cu-Ag兩種貌似黃金的合金，它們都有其特殊的用途，但一些騙子常用它們做成飾品冒充真黃金欺騙消費(fèi)者．對(duì)此，化學(xué)科學(xué)有責(zé)任加以揭露．
（1）現(xiàn)有上述兩種合金制成的假黃金飾品各一件，小明同學(xué)只用稀硫酸和必要的實(shí)驗(yàn)儀器就鑒別出其中一種飾品是假黃金，它是合金①（填寫代號(hào)）；若要證明另一種飾品也是假黃金，可選用一種化合物溶液來(lái)驗(yàn)證，這種化合物可以是AgNO3（寫化學(xué)式）．
（2）取與上述用稀硫酸鑒別出的同種合金10g，放入燒杯中，再向其中加入93.7g某稀硫酸恰好完全反應(yīng)后，測(cè)得燒杯內(nèi)剩余物質(zhì)的質(zhì)量共為103.5g．計(jì)算：
①10g該合金中銅的質(zhì)量；
②已知反應(yīng)后的溶液中溶質(zhì)全部溶解，求該溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量和溶劑的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．推理是化學(xué)學(xué)習(xí)的一種方法，以下推理正確的是（　�。�
A．單質(zhì)中只含有一種元素，因此只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．氧氣是由氧元素組成的，所以制取氧氣的反應(yīng)物中一定含氧元素
C．在化合物里，正負(fù)化合價(jià)的代數(shù)和為零，所以在同一化合物中金屬元素顯正價(jià)，則非金屬元素一定顯負(fù)價(jià)
D．稀有氣體元素的原子最外層電子數(shù)為8（氦除外），因此微粒一定是稀有氣體元素的原子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

9．氮元素和人類的生存、發(fā)展聯(lián)系密切．圖是有關(guān)含氮元素物質(zhì)的轉(zhuǎn)化流程：
NH3$→_{催化劑、加熱}^{①O_{2}}$NO$→_{常溫}^{②O_{2}}$NO2$→_{常溫}^{③H_{2}O}$HNO3
（1）在上述流程所示的物質(zhì)中，氮元素的化合價(jià)由左向右逐漸升高（選填“升高”、“降低”、“有升有降”之一），最終生成物HNO3中硝酸根的化合價(jià)是-1．
（2）過(guò)程①中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為：4NH3+5O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{加熱}$4NO+6X，則物質(zhì)X的化學(xué)式為H2O，該反應(yīng)屬于氧化反應(yīng)（填“分解”、“化合”、“置換”、“復(fù)分解”或“氧化”）．
（3）工業(yè)的迅速發(fā)展、化石燃料的大量使用以及汽車發(fā)動(dòng)機(jī)都能產(chǎn)生氮氧化物，氮氧化物與水、氧氣反應(yīng)會(huì)導(dǎo)致硝酸型酸雨的形成，造成環(huán)境污染．下列各項(xiàng)中，不利于減少酸雨危害的是③．（填序號(hào)）
①減少汽車尾氣排放               ②開(kāi)發(fā)利用風(fēng)能和太陽(yáng)能
③增加燃煤的用量                   ④工業(yè)廢氣達(dá)標(biāo)后排放．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．化學(xué)反應(yīng)前后一定不發(fā)生改變的是（　　）
A．物質(zhì)種類B．元素種類C．分子數(shù)目D．分子種類

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